排序方式： 共有56条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
颜晓峰 《桂林市教育学院学报》2001,15(2):7-10
以德治国是作为创新的体系而展开的，德治体系的创新要体现先进性与广泛性、新型道德与传统美德、吸取人类优秀道德与抵制错误腐朽道德、革命道德与道德创新的有机结合，建设以德治国的创新体系包括道德规范体系与道德实践体系建设两方面的内容。 相似文献
2.
颜晓峰 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(4):59-63
管理把不同的资源整合为有序的结构与有效的产出，管理是社会化劳动的必要和实际的条件，管理是创新的转化机制。创新管理的重点是知识、人才和文化的管理，创新管理的模式在知识经济时代向网络化和参与式转变。适应创新需要的管理创新强调创造性管理、未来管理和风险管理。 相似文献
3.
颜晓峰 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(2):7-10
以德治国是作为创新的体系而展开的 ,德治体系的创新要体现先进性与广泛性、新型道德与传统美德、吸取人类优秀道德与抵制错误腐朽道德、革命道德与道德创新的有机结合 ,建设以德治国的创新体系包括道德规范体系与道德实践体系建设两方面的内容。 相似文献
4.
颜晓峰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):42-46
创新从根本上说属于实践活动，各种类型的创新都可以概括为实践创新。实践是创新之本，是创新的发生前提，创新是实践的基本属性，是实践的精华所在，创新使实验成其为实践。 相似文献
5.
颜晓峰 《天津师范大学学报(社会科学版)》2002,(1):37-41
工业经济创造了巨大的生产力，使劳动的技术过程和社会组织发生了根本的革命。创新成为工业经济的主要特征与普遍行为，资本从来不把某一生产过程的现成形式看成最后的形式，而是利用科技的进步为创造财富服务。 相似文献
6.
论方法创新 总被引：1，自引：0，他引：1
颜晓峰 《科学技术与辩证法》2002,19(1):25-28
方法创新是以人的活动方式与程序为对象的创新,它扩大了人生存与活动的世界.方法创新是原有方法从普遍到特殊、从继承到扬弃、从模仿到创造的转化,是对正确的、先进的、高效的、简洁的方法的选择.方法创新的手段主要有方法的发明、移植、借鉴与组合.方法创新源于实践创新的要求,依靠对固有方法的突破,是方法博弈的产物. 相似文献
7.
颜晓峰 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(3):281-285
关系创新是人对自己的关系世界的更新与塑造,它扩大了人的活动空间,调整了人的权利义务,开发了社会的潜在资源.关系创新形成了新的关系结构,建立了新的信息方式,它的典型表现是制度创新,评价关系创新的标准是宏观的、综合的、比较的.关系创新源于多种动因,有着多种方式,是从传统到新的传统的转换. 相似文献
8.
颜晓峰 《咸阳师范学院学报》2000,(2)
知识创新不同于知识创造,属于实践活动。知识创新的实现是知识的实践转化过程。知识创新的实现特征是对象化、创造性与社会化;实现条件是创新的系统知识,创新系统的创新与创新的环境支持;实现模式主要有引进创新与自主创新,组合创新与开发创新,需求驱动与供给驱动,管理式与自组织式;实现环节的历时态分析是创新资源的集成,创新要素的合成与创新成果的生成,共时态特征是知识创造发生于各个阶段,信息反馈调节着各个环节的活动与减少不确定性是不断趋近的目标。 相似文献
9.
知识创新的实践基础 总被引：3，自引：0，他引：3
颜晓峰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
知识创新的可能性存在于实践对象的无限可能性空间中,存在于实践着的人的无穷创造性中;知识创新从属于实践活动,发生于实践的需要,实践的力量使知识的创造力得以发挥,实践的创造性使知识创新得以实现,实践的效果是评价知识创新的标准;使用知识、依靠知识进步和知识创新的实践,体现了人的实践活动的精髓 相似文献
10.
我国的教师在线培训经过多年的发展,已经在互联网上出现了众多的教育教学资源库以及各种类型的学科培训、学习网站,网络教学资源共享体系和网络培训体系也已初步形成。教育主管部门仍在不断推动教育教学资源库、师资网络培训平台的构建,网络培训的技术手段也在不断更新。在资源、技术等硬件不断更新的同时,教师在线培训的实际应用情况和教师们的应用反馈又是如何呢？目前,教师在线培训有相当大的优势,但也存在一些问题,如评价机制有待完善,网络安全问题需解决等。本期,我们就如何解决这些问题邀请教师一起来出谋划策,使教师在线培训更为有效。 相似文献