共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
郭正科 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
在快乐中学习,在学习中享受快乐,已成为每一个教育人的共识。学生的学习快乐离不开师生共同演绎的快乐课堂,而快乐课堂的打造务必把握住三个方面：一是教师乐于为学生打开另一扇窗,二是教师要勤于引发学习兴趣,三是教师要放手让学生在课堂上当家作主。 相似文献
2.
新课程改革不断向纵深推进,对传统课堂和教育理念也提出了新的要求。把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体已成为"让学"课堂的主旋律。因此,从课堂问题的设计,到课堂上的提问与思考,再到课堂知识的归纳等,教师都应该践行"让学"理念,放手让学生主动探索学习。教育者最终的目的是帮助受教育者体会到知识的新奇和获得知识、收获成长的快乐。 相似文献
3.
新课改下,怎样建设高中语文高效课堂,是教师一直在探讨的一个问题。愚认为,教师应当精妙导入,让学生明确本堂课的学习目标,快速进入课堂,教师要敢于放手,学生要成为课堂主人,教师还应该在课堂安排上灵活地安排恰当的时间,要让学生有时间自己消化吸收。 相似文献
4.
让学生成为学习的主人就是教师在课堂教学中要以学生为中心．把更多的时间、机会让给学生,让学生主动地思考,主动地参与学习,变被动学习为主动学习．让学生在学习中体验到学习的快乐。同时课堂也变成充满生机的课堂,不再是死气沉沉的课堂。学生在思维的流动中,知识不断充盈,能力得到不断提升。 相似文献
5.
陈小玉 《学生之友(小学版)》2013,(22):35-35
在小学数学教学中,如何做到让学生在现实生活中轻松、快乐自主的学习数学,从而达到教学目的,是所有教育者认真思考、不断探究的问题。因此,我尝试着转变教学观念,不居高临下独揽大权,尊重学生,放手学生,从学生学习兴趣出发,让学生在交流中学习;在探究中解疑问获的新知;在不断的质疑中进行操作探索获得知识让学生快乐、自主地学习。 相似文献
6.
课堂教学是实施素质教育的主阵地,是挖掘学生的创新能力和思维能力的主要思想战线。而如何加强课堂教学,就成为教师工作的重中之重。随着社会的发展,教师也不得不去探索课堂的高效性,使课堂既能够满足教学需要的目标,又满足学生学习的目标。不断推进课堂改革,加快高效课堂的建设,最终提高教学效益,也是建设和谐校园、快乐校园的根本目的。怎么构建高效课堂呢？ 相似文献
7.
高效课堂是一种全新的教学形式,它的主要作用是能让教师教得轻松、学生学得快乐;它是一种能最大限度地激活学生情感、能让学生深切地进入教学情境、从而实现高效的课堂教学的教学形式。高效课堂已经成为教师们追求的先进的教学理想,因为它不但能促进教师不断地学习,不断地提升自己的专业教学能力;还能教给学生一种终身学习的方法,让他们在以后的人生道路上不断成长。 相似文献
8.
怎样让学生自主学习一直是现阶段课堂教改中的一个重要问题,也是课堂教学方法的发展趋势。多媒体辅助教学走进数学课堂,让老师能在课堂上放手,把舞台交给学生;运用多媒体,培养学生的探索发现能力,让学生参与知识产生过程,及时全面评价,提高学习效率,让学生参与每节课产生的过程,享受自主学习的快乐,为教学注入了新的生机与活力,师生可在轻松快乐和谐的环境下快乐地学习。 相似文献
9.
景桂芳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
课改,说穿了就是从教师的角色入手。传统课堂往往耗时较多,收效甚微,老师教得苦,学生学得累,学生不快乐,教师不幸福。因此,要逐步实现从传统课堂向高效课堂的转变。但是要实现从传统课堂到高效课堂的转变,最根本的是要实现教师角色的转变。论文《浅谈在高效课堂模式下如何实现教师角色的转变》从转变观念,真正实现从传统课堂到高效课堂的意识的转变、重新定位课堂上教师和学生的关系、放手课堂,让学生成为课堂的主人,实现角色转变等三个方面论述了教师在高效课堂模式下如何实现角色的转变,做到相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,还课堂于学生,真正让学习发生在学生身上、让教育发生在学生身上、让发展发生在学生身上。 相似文献
10.
正看了"三标高快"课堂传奇的博文,可以说,我仅仅是接触到"三标高快"课堂的皮毛而已,但这已让我受益匪浅。隔着屏幕,我都能感受到,课堂:学生是快乐的,教师是闲庭信步的,气氛是热烈的,情绪是高昂的。在课堂上,教师是敢于放手、肯于放手、懂得放手的;学生是快乐的、自主的、自信的。这种课堂,是学生所热爱的,也是我所向往的。这让我想起了我的支教岁月,虽然只是短暂的一学期,但却让我受益终生。刚开始时,我是两眼一抹黑,不知该如何安排好、讲好一堂课,在学校里 相似文献
11.
课堂教学是教师教与学生学双边互动的过程,构建充满活力和富有成效的课堂必须“以生为本”,从学生实际出发。学生是学习的主体和课堂的主人。教师依托导学案,在课堂中有的放矢地放手学生,把课堂的时间、空间、权利还给学生,才能更好地调动学生,让学生真正参与进来,让课堂变得更鲜活和精彩。 相似文献
12.
新课改对数学教学提出了更高的要求,教师在教学中应凸显学生的课堂主体地位,让学生主动学习,如此也能让学生在主动学习的过程中不断优化学习策略,从而构建快乐的数学课堂。下面,笔者就小学数学快乐课堂的构建策略,谈谈自己的体会和看法。一、快乐课堂的主要优势1.和谐。快乐课堂的和谐主要有两个层面的意思,一个是师生、生生关系的和谐。 相似文献
13.
语文是小学阶段教学的主要课程之一,但在实际教学的过程中没有收到最好的教学效果与教学质量。因此,教师应该采取针对性的措施,让学生能够在小学语文课堂中快乐地学习,构建和谐的师生关系,并在宽松的课堂氛围中获得学习的乐趣,实现创造性的学习。本文主要从如何让学生在语文学习中获得乐趣以及语文教学课堂提问两个主要方面出发,提出有效的建议性措施,让学生快乐地学习,实现语文教学质量的不断提升。 相似文献
14.
李海平 《中国科教创新导刊》2014,(3):191-191
在小学数学教学中,传统的课堂上学生的自主探究的积极性往往被过于严肃的管教所压抑,新课程呼唤充满生命活力的课堂.《数学新课程标准》指出;“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”.因此,使课堂教学充满活力,放手让学生参与学习活动,吸引学生快乐地学习,让学生在课堂上真正成为学习的主人.在丰富多彩的自主探究活动中,学生的生命潜能和创造精神才能获得充分的释放. 相似文献
15.
一个真正好的学校最需要先进的教育思想和理念作支撑，这样．学校才充实丰盈，有血有肉。多年来．特别是近两年来，我们积极主动地探索适合本校特点的课堂教学模式．积极进行“快乐校园”的建设。强力推进“快乐、高效”的课堂教学改革．快速追寻“快乐课堂”的本真，让每一个孩子在学习中得到快乐，让每一位教师在工作中得到快乐，快乐着生活中的课堂．[第一段] 相似文献
16.
17.
高效课堂对高中生而言非常重要,它可以让学生在有限的时间获得更多需要的知识,发现自己的潜能;还能在教师有趣、生动的教学方法下缓解学习负担,让学生在轻松愉快的课堂氛围中,体验学习的快乐,取得理想的学习效果。 相似文献
18.
19.
课堂是学生在校学习生活最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长。要保证课堂的质量,让课堂焕发生命活力,就必须突出学生的主体地位。在课堂中,教师要有以学生为学习主体的教学理念,创设能引导学生主动参与的课堂氛围,调动学生学习的积极性,激活学生的思维、情感和体验,使课堂变成一种动态的、发展的过程,使课堂变成富有个性化发展的创造过程,使课堂充满快乐、充满生气、充满激情、充满活力。一、质疑问难,让学生在发现中探索“学起于思,思源于疑。”学生的学习是一个不断发现问题和解决问题的过程。因此,教师要鼓励… 相似文献
20.
王玮 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):45-46
课堂教学改革提出已久,我们的课堂也或多或少都在实践着新的教学理念,然而,在我们的课堂教学中停留在教师"教"上的仍然居多,如何把课堂还给学生,让学生切实从听教师讲、做练习等被动的学习中解脱出来,把"教"转化为"学",调动学生的积极性,主动参与到课堂,放手让学生自主学习,不断提高课堂效率呢?这需要每一个教师在教学实践中不断地探索,在交流中相互学习,相互促进,共同探索提高. 相似文献