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1.
一、教师要转变角色、
重新定位
新课标的实施对广大的地理教师提出了新的要求,为适应这些要求,地理教师的角色要重新定位.地理教师应当成为学生学习的合作者.传统教育中的教师是权威,常常缺乏对学生应有的尊重和关爱,更缺乏双方的互动与合作.新课标的实施呼唤建立新型的师生关系,即师生间的民主与平等.合作学习是新课标中着力倡导的一种新的学习方式,它主要是指教学中师生之间、学生之间进行多向信息的交互传递,而师生关系是教学中最基本的关系,地理教师要成为学生学习的合作者,必须具有合作意识. 相似文献
2.
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,尤其在研究性学习中,教师与学生民主平等,合作探究,这就要求教师定位好角色,突出学生的主体地位,建立一种民主平等、和凿互动的新型师生关系。 相似文献
3.
沈小玲 《教学月刊(小学版)》2009,(10)
新课程改革对教师的角色重新进行了定位.在学习上,教师是学生的合作者、引导者、参与者和促进者.教师从圣坛上走下来,成为师生关系里"平等中的首席","和孩子一同成长".教师与学生合作学习,为学习提供组织和机会:教师促进学生的学习,设身处地为学生考虑.语文课堂就要转变教师的角色,教师要成为学生学习的"导师".下面列举几种课堂细微之处的引导策略. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>新课程标准指出,学生是学习和发展的主体,语文课堂应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课程定位在人的发展上,这些对小学语文教师、学生的学习方式提出了新的要求。为适应这些新变化,在课堂上教师和学生之间就有了新的定位。结合新课程的理念,本文将从师生关系、学习方式等方面来谈一谈新课程中师生角色的定位。一、教师角色的转变1.知识传授者转变为引导者小学语文教师要成为学生学习的引导者,应当实现由重教师 相似文献
5.
新课标的出台促成了教学改革的不断深化,教学研究者、改革者对课堂的师生关系和教师角色作出了多种全新的定位.如把师生关系定位为导演与演员、伴奏与主奏、谈话节目主持人与嘉宾、学习的伙伴等,无论那一种定位都体现了新课程标准中让学生成为课堂实践活动的主体,让学生成为学习的主人,在课堂上倡导自主式、探究式、合作式的互动学习方式的全新理念.如何实现课堂的平等与民主,笔者认为可从课堂组织和设计上进行几点尝试. 相似文献
6.
如果教师在合作学习过程中正确定位自己的角色,充分做好合作学习过程中的组织者、合作者、引导者,那么学生就能通过合作学习体会到与人合作的重要性,在与人交流中感受到自尊,增强自信心,并能在学习过程中学会学习,切实提高学生的学习成绩．笔者注意从以下几个方面定位教师的角色． 相似文献
7.
新课程的启动,呼唤着教师角色的重新定位。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能营造一个轻松、民主、愉快的学习氛围,较好地体现学生的主体地位,使学生学得主动、学得轻松,还能激发学生学习历史的兴趣,培养学生的历史思维能力．有效地建立起平等、民主、互动的师生关系,使高中历史教学活动朝着良性循环方向发展。但在历史合作学习中,教师应定位于何种角色？我认为,教师要扮演好以下几种角色。 相似文献
8.
新课程理念下,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者,教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。那么,教师如何定位自己在教学中的角色呢?一、建立平等的师生关系在传统教学中,教师的地位是最为重要的,教师不仅是知识的传授者,还是学生的楷模,师生之间是命令和服从的关 相似文献
9.
由于新课程理念的深刻变化,教师的角色需要重新审视,教师与学生的关系要重新定位,建立新型和谐的师生关系成为当务之急。所谓新型和谐的师生关系,即老师与学生之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处的师生关系。就如何建立这种师生关系,本文谈几点初浅的认识。 相似文献
10.
针对目前高职分层教学存在的主要问题,提出把合作学习的理念引入到分层教学中来,使合作学习与分层教学有机地结合起来,不仅尊重学生差异而且利用差异。研究科学地分层分组;形成组内合作,组间竞争的格局;制定系统的评价机制;正确定位教师角色,建立新型的师生关系。 相似文献
11.
王涛 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):133-134
本文通过对外语自主学习的概念、自主学习者与师生角色关系的分析,探讨了外语教师和外语学习者在自主学习模式中充当的新角色以及在这一模式下师生关系的重新定位,从而对外语教师和学生提出更高的要求。 相似文献
12.
教师作为合作者胜任特质的现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程是师生交往、沟通合作、共同发展的互动过程。这需要教师重新认识自己的角色,新课程中的教师要成为学生学习的合作者、参与者、促进者,在引导学生学会学习、学会生存、学会做人的同时,促成学生与教师合作,培养学生与人对话、交流的意识和能力。施良方教授对未来教学中的教师角色作了这样的阐释:“在未来的教学过程中,教师与学生的关系将会发生变化。教师对学生学习负责的现象会改变,学习的责任将逐渐转移到学生身上,教与学应该是互动的。人们所追求的师生关系,是探索过程中的合作者的关系。”然而,忽视学生主体地位仍是当代教育教学… 相似文献
13.
随着信息技术应用的不断发展,远程合作学习逐渐成为教师开展基于网络的互动教学的有效方法。远程合作学习的开放性使师生关系变得更加平等和教学相长。本文从论述教师和学生在远程合作学习中的角色出发,分析了远程合作学习中师生关系的特点及其影响因素,提出了促进和谐师生关系的建议,从而进一步提高远程合作学习的质量。 相似文献
14.
教师与学生是教学活动中最具生命性的个体,教师角色的定位对师生关系的维系和教学秩序的稳定有重要作用。然而,现实中单一、片面、静态的教师角色常导致师生关系僵硬,影响学生发展。对此,在生命化教育理念的指导下,本文通过厘定生命化教师角色的内涵,对其进行了多维度重构,认为教师应成为学生生命的守护者、学习的引导者以及人生发展的影响者。 相似文献
15.
单玉梅 《河北广播电视大学学报》2012,(4):15-17
远程教育的师生关系在新形势下显现出新的特点,相应的教师对自己的角色也要进行更加清晰准确的定位,教师要做自己课程领域的专业者、教学的组织设计者、现代教学技术的熟练掌握应用者,学生学习的合作促进者和监督评价者以及师生情感的促进者。教师角色的定位是一个动态变化的过程,作为教师要边教边学,与时俱进,不断提高完善自我,更好地为远程教育服务。 相似文献
16.
由于新课程理念的深刻变化,教师的角色需要重新审视,教师与学生的关系要重新定位,建立新型和谐的师生关系成为当务之急.所谓新型和谐的师生关系,即老师与学生之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处的师生关系.就如何建立这种师生关系,本文谈几点初浅的认识. 相似文献
17.
宋京双 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(6):195-197
合作能力成为新时期学生必备的素质之一.学生合作能力的培养不仅要通过学生间的合作学习来实现,还应该通过与教师的合作来实现.本文首先对合作型师生关系的概念进行了诠释,同时对合作型师生关系的特征加以分析,最后提出如何构建合作型师生关系. 相似文献
18.
在教学实践中合作学习存在着学生参与度不均衡、学生合作不充分、角色分工不均、教师角色转换不到位以及教师评价不全面等问题.对此,笔者就如何从教师和学生两方面出发提高自身素质与合作学习能力,以便充分发挥合作学习在英语学习中的作用进行了论述. 相似文献
19.
杨庆云 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
现代信息技术打破了外语教学的封闭状态,突破了教学的时空界限,作为教学活动中重要角色的教师和学生也受到信息化的巨大冲击,而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战,大学英语教学模式的改革尤其是自主学习与合作学习的引入也呼唤着师生角色的重新定位。本文探讨了在建构主义下的自主学习与合作学习以及教师、学生在新模式下转换角色的理论背景以及新角色的特点。 相似文献
20.
本文从三个角度对现代教育技术环境下教师角色的定位进行了探讨。通过对角色的重新定位,明确了现代社会的教师应该如何转变观念,调整心态,改革教学思路和方式,探索新的教学模式,从而改善师生关系,增强教学效果,更好地为学生服务。 相似文献