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1.
秦晓 《荆州师范学院学报》2011,(1):159-160
当前高职院校大学英语课堂教学中存在诸多不足。高职院校英语教师在教学中应注意夯实学生基础,以学生为中心开展教学实践,培养学生跨文化意识,加强学生应用能力的培养,优化课程体系,提高自身素质,以推进高职英语素质教育。 相似文献
2.
英语阅读能力是听、说、写、译的基础,而英语阅读教学是高职院校英语教学的重要组成部分,是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职院校的学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职院校英语阅读教学中存在的不足,并就如何提高学生英语阅读能力、改进阅读教学方法等相关问题提出了一些建议。 相似文献
3.
闫欲涵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):51-52
高职院校的英语学习由于存在诸多限制因素,学习效果较差,学生不能拥有相应的英语能力,在进入社会求职时遇到阻碍,因此,提升高职院校学生的英语学习效果是英语教师积极研究的内容之一。就高职院校的大学英语教学现状、大学英语课堂教学存在的问题、相应的整改措施以及改进的必要性四个方面进行简单阐述,通过改变大学英语的教学方法和教学理念,提高高职院校学生的英语能力。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
高职英语课堂是培养高职学生英语能力的重要场所,因而,越来越多的高职学校开始重视高职英语课堂建设,以使学生的英语能力可以得到最大幅度的提升。但是,很多高职英语课堂教学中都存在着学生英语学习兴趣不高,教师的教学手段较为落后以及学生的教学主体地位不被重视的状况,导致学生英语自主学习能力较低,学习效果较差。我们通过对存在的这些问题进行研究,提出了相应的提升学生自主学习能力的策略。 相似文献
5.
高职英语阅读中任务型教学法的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育提倡以就业为导向的办学方针,课堂教学以学生为中心,培养学生的实际操作能力。任务型教学模式以学生为主体,能使学生充分参与教学过程,有效提高高职院校英语课堂的教学质量。文章针对高职学生英语阅读的现状,结合阅读教学与任务型教学的理论知识,探讨任务型教学法是提高高职学生阅读理解能力的一种有效的方法。 相似文献
6.
提高高职院校学生的英语阅读能力十分必要.本文从高职英语教学的角度出发,通过分析当前高职英语阅读教学中存在的问题和高职英语教学中影响学生阅读能力培养的因素,针对性地提出如何科学使用英语阅读技巧,有效提高高职学生的英语阅读能力. 相似文献
7.
《高职英语课程教学要求》中明确指出,教学的主要目标之一是培养学生的英语自主学习能力。据调查,由于高职英语课堂教学手段匮乏的问题已经成为制约高职学生学习英语的难题,继而也影响到高职学生自主学习能力的培养;随着课堂教学改革的日益深入,很多教育专家学者就如何培养学生的英语自主学习能力进行大量研讨,提出了很多建设性的意见;仅仅从形式上说,形成了很多卓有成效的课堂教学模式;大量的数据表明:中学生自主学习能力是保证高职英语课堂教学顺利完成与否的关键,而教育实践手段的实施,决定着学生的自主学习能力的高低。由此可见,高职英语课堂问题的解决最有效、最方便的方式就是采用恰当的英语课堂实践教学的手段,来激发学生学习英语的兴趣。本文从高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的方法和手段阐述了笔者自己的观点,旨在抛砖引玉,以求金言。 相似文献
8.
本文通过分析高职英语阅读教学中存在的问题,总结形成性评价体系教学的优点,结合高职学生特点,构建以学生为教学主体的高职英语阅读教学。根据学生的特点以及师生在教学中的反馈信息,进一步优化高职英语阅读教学的效果。在高职英语阅读课的教学中,教师应注重培养学生的主体发展,促进师生之间的交流,建立学习反馈机制,从而提高学生英语阅读的能力,并进一步提高学生运用英语的综合能力。 相似文献
9.
网络与多媒体技术英语的词汇学习、语法教学、阅读教学等方面都有其独到之处。在网络环境下,现有的高职英语课堂教学模式已不适应目前网络环境下英语教学的要求。高职院校要改革传统的高职英语教学模式和教学方法,充分发挥网络与多媒体的作用,促进高职英语教学水平的提高,进而激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。 相似文献
10.
郭专云 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
简要分析基于交际能力培养的高职英语教学中存在的主要问题,包含学生交际能力较弱、课程目标不够合理及教师专业能力不足三个方面,并提出基于交际能力培养的高职英语教学的基本原则及主要路径,即高职院校应丰富交际教学方式,构建积极的英语交际教学环境,通过发挥网络教学的教学作用,培养学生的英语交际意识及交际能力,旨在促进高职院校英语教学活动质量的有效提升。 相似文献
11.
培养学生实际使用英语的交际能力一直是高职院校英语教学改革的争议热点。本研究通过分析高职院校英语课堂教学的基本功能和目标,指出了适合高职公共英语教学的"教学做合一"的教学模式。研究结果发现,此模式能有效促进学生英语成绩的提高、增强学习兴趣和学习动机、提高学生实际使用英语进行交际的能力。 相似文献
12.
英语阅读教学是高职院校的英语教学中的重要构成部分。作者根据高职院校的英语阅读教学中存在的一些问题,提出了自己的一些建议。因为英语教师只有采用正确有效的教学方法,才能真正提高高职学生的阅读能力。 相似文献
13.
培养学生英语交际能力是英语教学的根本目标。现代高职院校毕业生应该具备用英语进行交际的能力,但是相当一部分学生英语学习多年后仍然不具有这一能力。课堂英语教学中的多维互动活动既有利于培养学生的综合能力,又符合高职英语教学的基本要求。本文探讨了课堂互动的含义、理论基础以及互动的具体形式等问题,以期待对英语课堂教学的改善以及口语交际能力的培养有所帮助。 相似文献
14.
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
15.
高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
随着社会经济的发展,网络科技的普及,高职院校大学英语课堂教学已经发生了巨大的变化。各个媒体对高职院校大学英语课堂教学的报道层出不穷,最得教育者青睐的研究问题就是怎样在网络环境的大背景在实现高职院校大学英语的课堂教学计划。因此,本文将会有针对性的对网络环境下高职院校大学英语课堂教学的优化研究进行分析,让学生对英语课堂教学的优化有更进一步的认识,进而提高学生的英语学习能力,推动英语教学的发展。 相似文献
17.
高职英语阅读教学策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
龙玉梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):148-150
阅读教学是高职英语教学的核心。当前高职院校的英语阅读教学中存在诸多问题,因此,在阅读教学中运用一定的阅读策略是非常必要的。本文从高职英语阅读教学的现状出发,运用建构主义理论,提出了三种以学生为主体的阅读教学策略,即阅读情境策略、师生互动策略、小组合作学习策略。教师只有采用正确有效的阅读教学策略,才能真正培养和提高学生的阅读能力。 相似文献
18.
程丽萍 《安徽科技学院学报》2013,27(2)
英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用,这是由高职英语教学的目标和特点决定的。然而,目前在实际的教学过程中,高职院校学生的英语阅读存在很大的问题。本文结合实际的教学经验,对如何改进英语阅读教学提出了几点建议和对策。 相似文献
19.
高等职业教育不同于一般的普通高等教育,原因是其更能突出学生的职业能力的培养。在高职教育中学生英语综合能力的培训是必不可少的一部分,培养英语综合能力人才,让他们成为社会所需要的综合型、应用型的人才。但也存在一些问题,其主要是所培养的人才英语综合能力有限。当前以就业为导向来培养和提高学生英语综合能力,发展高技能应用型的人才,已经成为高职教育一项主要目标。如何培养出具有英语综合能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向,通过对英语综合能力的培训模式的探讨,浅析如何以英语课堂教学和实践教学来培养高职学生英语综合能力。 相似文献
20.
丁红波 《河北广播电视大学学报》2009,14(6):69-71
当前高职院校的英语专业学生在英语阅读中存在诸多问题,因此,在阌读教学中运用一定的阅读技巧及策略是非常必要的。英语阅读教学要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”,充分培养起学生的学习兴趣及学习主体性。教师只有采用正确有效的阅读教学策略,才能真正提高学生的阅读速度和能力。 相似文献