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用常规方法测定阳荷主要营养成分含量。水分测定用直接干燥法,灰分测定用灰化法,蛋白质测定用分光光度法,粗脂肪测定是索氏提取法,粗纤维测定用酸碱水解法,维生素C测定用滴定法,总糖测定用苯酚硫酸法,总酸测定酸碱滴定法,氨基酸测定用全自动氨基酸分析仪法。结果表明:铜仁市售阳荷水分的含量为86%、灰分的含量为1.2 g/100g、蛋白质的含量为9.8 g/100g、粗脂肪的含量为4.12 g/100g、粗纤维的含量为16.94 g/100g、总糖的含量为2.3 g/100g、维生素C的含量为0.029 g/100g、总酸度为0.26%。用氨基酸分析仪测定出有17种氨基酸,其中必需氨基酸有7种,其总含量为3.469 g/100g,非必需氨基酸总含量为5.603g/100g,总的氨基酸含量为9.072 g/100g,其中谷氨酸含量最高。可知,该地阳荷营养价值丰富,具有一定的开发与利用价值。 相似文献
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在中学物理实验中,有一类测定性实验,如测定导体的电阻、测定金属的电阻率、测定电池的电动势和内阻、测定玻璃的折射率等.实验中所用到的方法除少数用的是直接测量方法,如用多用电表测量导体的电阻,大多是间接测量,就是根据相关的物理原理写出待测定的物理量的表达式,根据表达式设计实验,获取数据并处理数据,测出待测量.笔者通过对近几年的高考试题的研究,谈谈磁感应强度的测定,以期对2014年备考的师生有所助益. 相似文献
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顾建新 《中国教育技术装备》2001,(3):29
高中课本第二册以及有关参考书中介绍测定电源电动势方法有:①用伏特表、安培表、滑线变阻器测定;②用伏特表、电阻箱测定;③用安培表、电阻箱测定。其共同点都必须有一个可调节大小的电阻,且均存在系统误差。本文介绍一种用2只伏特表即可测定电源电动势且测量结果又不存在系统误差的测量方法,仅供参 相似文献
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用火焰原子吸收光谱法对汤头温泉水样中的K^ ,Ca^2 ,Mg^2 ,Cu^2 ,Zn^2 等元素进行同时测定，并分析了酸度，常见离子对测定的影响，用吸光光度法测定了温泉中的铁，用容量分析法测定了温泉中的硫化氢等，均取得较满意的结果。 相似文献
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张延振 《数理化学习(初中版)》2011,(7):42-44
方法1:用天平和量筒测定固体、液体的密度步骤:此法在物理课本中有详细的测定,此处不再重复.方法2:用弹簧测力计测定ρ>l固体的密度步骤:首先用弹簧测力计测出物体的重力为G,然后将物体挂在弹簧测力计上,使其浸没 相似文献
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闫家伟 《南阳师范学院学报》2007,6(6):47-48
采用紫外分光光度法测定山梨酸钾。在253nm处有最大吸收峰,而且在较大范围内具有良好的线性关系,但饮料中含有的维生素C在紫外区也有吸收,直接测定会有很大误差,将山梨酸钾转化成山梨酸,用氯仿萃取,再用碳酸氢钠溶液反萃取,而后用紫外分光光度法测定。 相似文献
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废水中酚含量的测定通常用比色法，此法灵敏度不高且许多物质干扰酚的测定。作者探索出在一定的条件下，用气相色谱法测定酚的含量。该法灵敏度高，测定结果准确。 相似文献
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用铝试剂为显色剂,采用分光光度法测定香蕉中的铁的含量.通过对波长、pH值、HAc-NaAc缓冲溶液用量、铝试剂的用量、以及络合物随时间变化、温度变化的稳定性条件的讨论,确定出了最佳测定条件.且其测定结果与国家标准方法 GB12286-90测定的结果基本一致. 相似文献
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江涛 《广东教育学院学报》2006,26(5):78-80
建立了用阳离子交换树脂去除铝离子,然后用离子色谱法测定铝箔腐蚀液中硫酸根的方法.酸性条件下,阳离子交换树脂能够将铝箔腐蚀液中的Al3 全部除去;阳离子交换树脂不会吸附待测的阴离子;用离子色谱测定铝箔腐蚀液中SO42-可行,回收率93.81%~99.87%.样品处理的效果好,测定结果令人满意. 相似文献
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建构性数学思维方式的具体表现形式 总被引：2，自引：0，他引：2
认知建构论要求教师要注意培养学生的建构性数学思维方式，数学的史学形态是建构性思维方式的渊源。建构性思维方式的具体表现形式包括：求真性思维方式、模式化思维方式、审美性思维方式、对极性思维方式、拓广式思维方式、同构性思维方式、整体性思维方式和变异性思维方式。 相似文献
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从加强实验、类比法、等效法、物理模型法、问题讨论法、谐音口诀记忆法、反证反演极端分析法、利用多媒体等八个方面阐述了物理教学中化难为易的方法· 相似文献
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随着我国加入WTO,我国的高层次人才也面临着数量和质量的双重竞争。如何更好的适应新的挑战,是我国的研究生教育所要思考的问题。在法律专业的研究生教育中,传统的授课方式已经暴露出很大的缺陷。法律诊所教育方法无疑为此提供了一个新的途径。本文在阐述研究生的培养目标和培养模式后,试图通过分析法律诊所教育方法的概念、特征、目的等范畴,探求法律诊所教育方法在我国研究生教育中的应用问题。 相似文献
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党员主体地位实现途径的规划设计 总被引：3，自引：1，他引：2
张书林 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(6)
尊重党员主体地位必须研究党员主体地位的实现途径。关注党员主体地位实现途径的动因,通常体现在内部动因、外部动因、价值动因三个方面。党员主体地位实现途径的规划设计方案,应该围绕着探索建立党员主体地位实现的个体化途径、组织化途径、机制化途径三个层面展开。 相似文献
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赵凌 《武汉职业技术学院学报》2005,4(4):65-67
本文探讨了如何利用综合英语课的课堂教学培养英语专业学生的思维能力。具体分析了思维能力的各组成部分以及相互之间的关系，并从如何利用综合英语课的课堂教学培养学生的形式逻辑思维能力，辩证逻辑思维能力和创造性思维能力三个方面讨论了培养学生思维能力的问题。 相似文献
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许连军 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(1):78-82
中华民族有其特有的化背景，有其特有的思维方式，故而有其独特的观照学的方式－重视直观把握和灵感体悟，附会法，品鉴法，禅悦法，评点法，选本法等这些具体方法就是体现我们民族化特征的学鉴赏方法。 相似文献
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新形势下高校毕业生出路指导策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
邹文通 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):8-12
高校毕业生的出路指导是我国高等教育又好又快发展的重要环节。加强高校毕业生的出路指导,既有利于推进高校毕业生的就业指导工作,又有利于实现建设人力资源强国的目标。新形势下,我国高校毕业生出路大体上可分为直接就业型、自主创业型、努力升学型。但目前我国高校毕业生的出路指导仍存在困境,尤其是存在许多不能与社会主义市场经济发展和我国高等教育大众化发展相适应的问题,极大地影响了我国高校毕业生出路指导工作的实行。因此,加强高校毕业生的出路指导工作,应着力强化高校毕业生多渠道出路的意识,全面构建高校毕业生出路指导的支撑体系,以及努力搞好高校毕业生出路指导的制度建设。 相似文献
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王法强 《山东教育学院学报》2014,(5):69-73
老子生活的时代,社会贫富差距悬殊,他揭露了造成贫富悬殊的根本原因,批判了＂人之道＂,呼吁回归＂天之道＂。老子的＂天之道＂不仅具有客观性、超越性,而且具有价值规范的意义。它具有均衡公正、利而不害、知足谦让的特点。＂人之道＂具有二重维度,即以＂天之道＂为价值标准,将＂人之道＂区分为现实形态与理想形态。＂人之道＂现实形态的产生,源于其对理想形态的多重背离。老子批判＂人之道＂的目的,在于确立以＂天之道＂为核心的社会分配原则,倡导合理的平均主义,对于解决当前贫富差距问题具有重要的借鉴意义。 相似文献
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陈元义 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):45-55
儒家天地人管理思想显现管理王道现代价值。系依据儒家天地人体系、学说、精神,由管理王道来贯通天地人管理,而形成完美的调和效果显现管理王道现代价值。 相似文献
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建筑住宅生活给水方式的选择是一个十分复杂的综合性工程问题,首先介绍了住宅生活给水方式及其特点,然后应用经验法进行定性判断,最后应用9标度层次分析法进行定量选择,根据各种给水方式的综合评价指标排序结果,确定最优的给水方式,为工程技术人员合理选择给水方式提供参考依据。 相似文献