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高校图书馆普遍存在着馆员素质提高不能满足知识经济时代需求的状况，针对进一步提高图书馆员素质教育的必要性，提出高校图书馆员应具备的综合素质以及提高馆员素质的途径和方法。 相似文献
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知识经济时代,高校图书馆作为学校的信息情报中心和第二课堂,应更好地履行教育职能,提出图书馆员自身素质起着十分关键的作用。 相似文献
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知识经济条件下图书馆员的素质与才能 总被引：2，自引：0，他引：2
文章阐述了知识经济的定义和基本特性及知识经济时代给图书馆带来的巨大变革，并重点论述了知识经济条件下，图书馆员应具备的素质与才能。 相似文献
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21世纪我国高校图书馆员的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对11世纪知识经济时代对高校图书馆员的要求,论述了对高校图书馆员进行继续教育的必要性,并提出了应采取函授教育法、交流研讨法、参观学习法和组织自学法等继续教育的方法。 相似文献
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21世纪高校图书馆员素质浅论 总被引：7，自引：0，他引：7
陈虹 《大学图书情报学刊》2001,(1):20-21
阐述了高校在信息技术蓬勃发展的新形势下，为增强图书馆的服务功能，更好的为读服务，图书馆员如何提高自身的素质，以适应时代发展的要求，迎接知识经济的挑战。 相似文献
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图书馆员继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张炬 《图书馆研究与工作》2001,(4):40-42
文章指出，由于知识经济时代的到来和图书馆事业的发展，必须重视图书馆员的继续教育。阐明了图书馆员继续教育应抓好馆员的思想道德素质、专业知识和多学科知识水平以及工作能力等方面的提高。文章还对图书馆员继续教育的几个途径提出了建议。 相似文献
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本文系统阐述了高校图书馆在信息技术蓬勃发展的新形势下,为增强图书馆的服务功能,更好的为读者服务,图书馆员如何提高自身的素质,以适应时代发展的要求,迎接知识经济的挑战. 相似文献
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馆员素质:制约高校图书馆发展的主体因素 总被引：87，自引：0，他引：87
论述了目前高校图书馆馆员的素质不能满足知识经济时代需求的状况,提出在新形势下图书馆员应该具备良好的思想道德品质,不断更新自身的知识结构,加强信息意识与信息能力的培养,以适应知识经济时代信息急剧增长、知识迅猛更新的需求,更好地为高校的教学、科研服务。提出了一系列有针对性的措施,如实现管理的制度化、规范化,努力向人本主义管理转化等,对如何提高馆员的素质作了深入的探讨。 相似文献
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试论新世纪高校图书馆员的素质建设 总被引：7，自引：0，他引：7
本文着重阐述高校图书馆在信息技术蓬勃发展的新世纪，要更好地服务于教学、科研工作，务必采取有效措施不断提高图书馆员综合素质，以适应时代发展的需要，迎接知识经济的挑战。 相似文献
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加强大学生思想道德教育,提高大学生思想道德素质,是高职院校一项重要教育内容。从分析高职院校大学生思想道德教育存在的问题入手,指出高职院校图书馆开展大学生思想道德教育的优势,探讨高职院校图书馆开展大学生思想道德教育的对策。 相似文献
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信息素养是当代高职大学生必备的综合素质之一。开展大学生信息素养教育是高职院校图书馆履行教育职能的重要方式。利用文献调研方法,分析高职院校大学生的信息素养现状,结合Lib2.0的特点,提出了高职院校图书馆信息素养教育的新举措。 相似文献
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大学图书馆教育功能创新的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育教学改革的目标在于通过教育思想观念的转变，教材体系的建设，教学内容、教学方法的改革，通过现代化教学手段的运用，全面提高大学生的综合素质和创新能力，为实现科教兴国战略。培养具有科学精神和创新思维习惯的劳动者和专门技术人才。大学图书馆在高等教育改革中，发挥着第二课堂的独特功能和作用。它为大学生人文素质及综合素质的提高，完善知识结构，培养锻炼自学能力，陶冶情操，尤其是在培养大学生信息力，使其适应网络时代，知识经济对人才的要求等方面发挥重要作用。 相似文献
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“网络社会”在发展的过程中给大学生的思想政治素质带来了许多负面影响,给高校思想政治工作带来了严峻的挑战。 面对新形势,要切实有效地加强和改进思想政治工作,就必须促进和实现思想政治工作进网络,建立网络宣传教育阵地。用正确、积极、 健康的思想文化占领网络阵地,通过丰富多彩的网络教育活动,贴近学生,提高他们的道德素养。 相似文献
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高校图书馆采访工作探析 总被引：16，自引：1，他引：15
柳夏 《大学图书情报学刊》2005,23(1):46-49
文章从采访观念、采访模式、采访经费、采访质量、采访人员素质5个方面,对高校图书馆采访工作进行了分析研究,总结了近5年来高校图书馆采访工作的新情况、新经验. 相似文献
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关于高校图书馆临时员工继续教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
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兼顾综合性、体系性、专业性、方向性,专业类院校传播系课程体系设置,应考虑学校、学院和系内资源合理配置和人才市场需求,培育学生的基本素质、专业素养,打造学生的专业能力,最终建立适合各院校在专业、人力、方向等资源最佳配置的独到课程体系。 相似文献