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1.
呼唤“语文教改”差不多已是老生常谈，问题是语文教改的路究竟怎么走，方向又何在，这是必须首先弄明白、搞清楚的。否则，语文教改的目的恐怕仍难实现。窃认为，当前，语文教改首当其冲的任务在于更新语文教学观念。如果观念不更新，即便是改，也“改”不到哪里去，最终... 相似文献
2.
尹平平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):211-213
本科教学水平评估说到底评估的是教师,教师在素质教育、通识教育教学改革中是主导者、实践者、总结者.教改一要从教学内容上改,二要从教学过程的设计中改,三是从教学方法改,四是从学生学习方法上改.实现教改,需要大学教师在教学理论、教学观念、教学态度、社会经验和教学手段上不断虚心学习,与时俱进,最终做到教学相长. 相似文献
3.
张旭泓 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):154-155
教改重在改"教学方法",不能置"教材内容"于不顾;教改重在改"教学手段",不能忽略了教材中涉及的"知识与能力";教改改的是"教学模式",不能淡化了教材中蕴含的"情感态度与价值观";教改要"紧扣教材",尤其是不能脱离了教材"重难点"。教改要紧扣"教材",尤其是要扣住教材的"重难点"。 相似文献
4.
李蕾 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(2):91-95
以“金融法”课程教改为基础,从教改背景、教改意义、教改思路、教改实施过程、教改教学评估等角度进行总结分析,重在探索分析翻转课堂和讨论式教学在教学应用中发现的问题和产生问题的原因以及解决方案,为今后高职院校“金融法”课程教学改革实施提供实践经验和教改思路,也为翻转课堂等新的教学理念的实际应用提供实践经验. 相似文献
5.
无论哪科的教学改革,实质都是教学双方观念的变革、方法的变革。如果教法(包括学法设计)改了,学法依旧,或者二者严重异步,教学改革的整体优势便发挥不出来,结果比不改更糟。从全国农村中学语文教学改革的现状看,这种异步现象特别严重,极大地影响着语文教学的质量。因此,研究解决这个问题,对当前语文教改工作的推进和整个中学教学质量的提高,都会产生积极的正效应。本文就产生异步现象的原因和怎样才能使二者同步作如下分析探讨,以就教于语文教改同仁。 相似文献
6.
张凤梅 《语文学刊:高等教育版》2013,(8)
教改重在改“教学方法”,不能置“教材内容”于不顾;教改重在改“教学手段”,不能忽略了教材中涉及的“知识与能力”;教改改的是“教学模式”,不能淡化了教材中蕴含的“情感态度与价值观”;教改要“紧扣教材”,尤其是不能脱离了教材“重难点”.教改要紧扣“教材”,尤其是要扣住教材的“重难点”. 相似文献
7.
语文教学应不应该改革,现在已经不是一个问题了。究竟怎么改,改成什么样,怎样才是成功的语文教改,却是摆在人们面前的一个大大的问题。自上个世纪90年代中后期语文教育大讨论开始,语文教学改革的大潮就此起彼伏,然而,纵观十多年的语文教改,成绩却不尽如人意。我以为原因在于语文教改大都停留在语文教育专家的论文和著作里,根本缺乏语文教师的积极响应和实践参与。 相似文献
8.
教改教改,关键在改。光发议论而不见诸行动,这是空谈;光指责而不热情支持,这是扯淡。空谈误事,扯淡有害。空谈和扯淡,是教改中的一大患。教改需要勇气。勇气来自对教改的正确认识和对教改的决心。当今世界,科学技术正突飞猛进,经济发展如万 相似文献
9.
时下，教改、课改成为主题，到底如何改，改成什么样，无数专家学者前赴后继探讨研究。本文仅从一门新开发课程在教学过程中的几点与众不同之处入手，谈谈笔者对于教改、课改的一点探索与思考。 相似文献
10.
李荣新 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(1):40-44
文章对教改项目作了全面总结，简述了教改项目研究意义和过程，概括总结了项目研究的主要理论成果和实际效果，大概地反映了本教改项目研究的基本状况和结果。 相似文献
11.
近几年,成人中专语文教改取得了很大的成绩,但是,教学效果不够理想,教学改革的步子还不大。原因究竟在哪里呢?对成人中专的个性特征重视不够,教材、教学组织形式和考试制度等不符合实际,是主要原因之一。要使成人中专语文教改向纵深发展,构造实践技能教学体系,深化整体性教学改革,就必须认真地考察它的特殊性,从它的个性特征出发,采取切实可行的有力措施,进行大胆的科学的改 相似文献
12.
粗批略改重讲评——我的作文教学观湖南冷水江师范潘久泰作文教改，在很大程度上可说是如何使语文老师从繁重的作文批改中解放出来。二十几年来，我一直采用“粗批略改重讲评”的方法进行教学，也还颇有效果。每次作文命题，我总要尽量结合单元写作训练，至少拟出三道难度... 相似文献
13.
浦彤伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):230-231
在社会主义文化需要大发展、大繁荣的今天，声乐教学改革的方向是什么和怎么改，今天说的声乐教学改革是继承基础上的改革，和以往的教改不同的是思路更加开阔． 相似文献
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开展“五环节”教改活动全面提高教学质量王秉君，王喜元我们景泰县漫水滩乡自１９９１年起，在全乡１２所小学中全面开展了以“说、议、讲、评、改”为中心的五环节教改活动。经过两年多反复实践。逐渐探索出了一条适合我乡教学实际而且行之有效的教改途径，大面积提高了... 相似文献
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在中学教师中，最吃力不讨好的可能是语文教师了。不少语文教师课堂上讲得口干舌燥，课后忙得不亦乐乎，可教学效果却往往不尽人意。于是大家都感叹语文难教。有的青年教师甚至改科，教地理历史之类。这是一个值得广大中学语文教师以及中学领导深思和探讨的问题。笔者认为，中学语文教学低效的原因是多方面的，但主要有以下四点：一、语文课堂教学缺乏吸引力近几年，我国的中学语文教改取得了喜人的成绩，语文教师队伍的整体素质也有了明显提高。但仍有不少教师，为了“省事”或赶进度，依然运用满堂灌和填鸭式的教学方法。因而语文课上常常… 相似文献
16.
夯实高校课程改革 着力创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教师、课程与学生是教育教学过程中影响教育质量及人才培养水平的三大基础性因素,抓好了这三大因素,可谓抓住了创新人才培养的牛鼻子。当前,在深化高等教育教学改革、全力推进创新人才培养的过程中,既要关注教师教学方法改革(简称"教改")和学生学习方法改革(简称"学改"),更要关注作为联结"教改"和"学改"之中介与桥梁的课程改革,即"课改"。否则,不管是教师教学方法的改革,还是学生学习方法的改革,就很容易沦为无本之木、无的放矢之空中楼阁。 相似文献
17.
函授教育是成人教育的重要形式之一，在培养改革开放和现代化建设人才方面起着积极的作用。函授教育质量的好坏，直接影响到人才的质量和成人教育事业的声誉。本文针对影响函授教育质量的原因，提出必须在人的思想、精力以及教改、经费、政策等方面加大投入力度。只有这样，才能提高函授教育质量，确保其持续稳定的发展。 相似文献
18.
黄东生 《中国科教创新导刊》2011,(15):248-249
当前,新的体育课改教改已进入具体实施阶段,并取得一定成效。但中职体育教学这一块却显得相对滞后。中职学校的性质决定其课改教改既无法参照普通高中又无法靠拢高职高专,是一块容易被遗忘的阵地。本文分析当前中职学校体育课堂教学的现状,结合中职学校的特点和实际情况,提出在新课程标准下提高中职学校体育课堂教学质量,体育教师应做出相应的方法和途径。 相似文献
19.
教研员是教育行政部门的参谋和助手，是学校教师的良师益友，是教学改革，教改实验、教学科研的倡导、组织和实践。教研员在全面贯彻方针、传播教改信息、深化教学改革、全面提高质量上起着十分重要的作用。为此，我县立足县情，教研室人员编制少，学科教研员配备受到局限，结合小学开设的学科，尤其是薄弱学科，在全县范围内有针对性的自下而上， 相似文献
20.
谢玲 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):163-163,165
新课程要求我们的教学方式作出相应调整,因此,新教改应运而生,教师们都在努力改变陈旧的教学模式。本文就我校的教改模式提出几点思考：1.推行新教改的必然性;2.怎样搞好教改;3.教改中存在的认识误区。 相似文献