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1.
馨香留人     
我是“文革”后的大学生,二十多岁入学,二十大几毕业。落红无情,当我意识到可以利用自己的一点点所谓的“资本”,改变一下环境和命运,特别是像“东施效颦”那样,呼吸一口东南风的时候,我已失去了那“待价而沽”的年龄优势,只能是望东南而兴叹了。然而,即便是这样,我仍然不肯善罢甘休,明明是井底之蛙,却仍然想在井中挪一挪。我信奉这样一条古训:“树挪死,人挪活。”可是,命运之神却总是不肯降临于我。每每我好不容易寻得机会被人相中要动弹一下的时候,学校领导一番“车轮战术”又让我无可奈何原地踏步了。就这样,恍然一梦,我渐渐逼近了知天命…  相似文献   
2.
我是一名语文教师,同时又担任班主任。过去教育学生所用方法多为开门见山,单刀直入,或如雷霆,或如猛火,虽有效果,却总难持久。其原因就在于未能进入学生心灵,虽已治标,却并未治本。后来,我充分发挥语文课中文学作品感染人、激励人、启发人的优势,以文育人,起到了润物无声...  相似文献   
3.
新时期的中等职业教育站在了一个新的历史起点上,制定新的教学大纲是势所必然.较之2000年的大纲,09年的大纲具有职业教育特色鲜明、课程教学目标务实等显著变化.  相似文献   
4.
5.
常常听到这样的感叹:现在的学生越来越不听话,也越来越不好教。果真如此吗?笔者不是在这里对此进行讨论,而是就自己利用语文课引导学生进行自我教育的几点尝试作点“王婆卖爪”式的叙说,这或许可以看作是一种回答。 “好好读书!” 早就想对“读书疲软症”动一次手术了,但苦于总没能找到理想的契机便一直没有触及。刚好遇上了一篇读后感的课文,我不禁一番窃喜,眉头一皱,计上心来。当然,这一定要安排得巧妙,不露声色,不然就会弄巧成拙。我是这样安排的: 首先,引导同学们学习读后感的知识,再依据学到的知识自读自析相应的课文…  相似文献   
6.
《我寄情思与明月》文辞优美而抒情。读它,就像是读一位初恋少女纯真、优雅、热烈的情书一般,给人的感觉是甜蜜蜜、美滋滋的。而我以为最精彩的地方乃是  相似文献   
7.
《清塘荷韵》是季羡林先生86岁高龄时写下的一篇精湛美文,叙述的是他亲身经历的一个十分平常的故事:友人从湖北洪湖捎来几颗莲子,作者把它投入池塘里,在年复一年的焦急等待中,蛰伏的莲子终于破土而出,其形其色蔚为大观,让人们在阅  相似文献   
8.
一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫,散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……诗贵含蓄。无疑《礁石》是一首含蓄蕴藉,意象丰盈的好诗。你看它,句句写礁石,实则是  相似文献   
9.
《我的空中楼阁》的确是一篇人见人爱的散文精品,其所以脍炙人口,我们可说得上诸多理由,窃以为最突出的因素乃在于作者于浓  相似文献   
10.
让日子生长     
龙熙银 《师道》2002,(3):29
作文评讲课上,艳梅不小心把"日子长(chang)着哩"读成了"日子长(zhang)着哩".话音一出,教室里顿时哄堂大笑.笑声越加笑细了艳梅的声音,也把她红着的脸笑得更红了.  相似文献   
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