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1.
高职高专“两课”课堂教学管理是整个学校管理的重要组成部分,也是“两课”教学管理工作的重要内容,是学校学生思想政治教育工作的主要平台,是开展学生思想政治教育工作管理的基础和第一级台阶。重视和研究“两课”课堂教学管理工作,对加强和提高“两课”教学的实效性具有十分重要的作用。本文就高职高专“两课”课堂教学管理的定位、基本任务及模式构建提出了一些思考。 相似文献
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调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管理原则，管理制度不规范，结构不尽合理，管理手段落后。究其因在于教学管理理念、教育机制、社会环境的制约以及信息网络手段的负面作用。因此必须探索“两课”教学管理的内涵、评估体系，树立“以人为本”的新理念和管理模式，加强教学管理主体建设，抽强教学管理手段的法制化、内化化，构建教学管理信息化平台。 相似文献
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陈德祥 《广西教育学院学报》2002,(3):18-20
目前，全国各地高校都在积极探讨学生参与评估的教学质量体系。其中，高校“两课”教学要迎接“教得怎样，学生说了算”的挑战，必须转变教育观念，强化课堂教学，重视教学改革，优化师资结构，改进教学手段，加强教学管理，努力提高“两课”教学的实效性。 相似文献
4.
陕西高职高专"两课"教学的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
调查表明,高职高专"两课"教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效,教学管理方式方法得到改进.但存在的问题不容忽视:"两课"教学管理存在明显的边缘化现象,未能充分体现"以人为本"的现代管理原则,管理制度不规范,结构不尽合理,管理手段落后.究其因在于教学管理理念、教育机制、社会环境的制约以及信息网络手段的负面作用.因此必须探索"两课"教学管理的内涵、评估体系,树立"以人为本"的新理念和管理模式,加强教学管理主体建设,加强教学管理手段的法制化、内化化,构建教学管理信息化平台. 相似文献
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6.
本从“两课”教学管理体系、教学反馈督导评价体系、教学研究体系 和教学服务体系四个方面论述了高校“两课”教学质量保障系统的框架。提出高校应该建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的“两课”教学质量保障系统,以保证和不断提高“两课”教学质量。 相似文献
7.
"两课"教学评价原则探微 总被引：2，自引：0，他引：2
建立科学完整的“两课”教学评价体系,是高校教学管理中为保证“两课”教学目标的实现而必须面对的重要工作。客观、全面、正确地确定评价对象、评价目标、评价标准和评价实施原则,是高校教学管理工作者制定管理方案,保证管理效果的必要指导,对加强大学生的马克思主义基本理论教育和思想品德教育是十分必要的。 相似文献
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刘萍 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
社会主义市场经济体制的建立和网络时代的到来,既给高职高专“两课”教学管理提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。因此,必须对高职高专“两课”教学管理状况、存在的问题进行认真调查,对影响其各种因素进行深入探讨和分析,从而提出切实可行的提高“两课”教学管理水平及效果的对策。 相似文献
9.
文章根据我国高职高专“两课”教学的现状，提出了一系列有关“两课”教育教学改革的建设性建议。其目的是全面增强“两课”教育教学的实效性，引导学生比较全面地掌握马克思主义基苯原理，不断提高学生正确分析问题、解决问题的能力，健全和完善学生的能力结构和素质结构。 相似文献
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“两课”教学评估指标体系的制定 ,是搞好“两课”教学评估的关键所在。本文从教学思想、教学过程、资源配置、教学管理和教学效果等五个方面 ,对如何制定“两课”教学评估的指标体系进行了探讨。 相似文献
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高校公共选修课对于大学生综合素质的提高,尤其是其知识结构的完善,个性品质的养成,职业能力的发展等方面均有重要作用。但目前我国高校公选课存在课程功能失范的问题,文中认为导致这种问题的根本原因在于高校公选课教学质量低下。鉴于此,该文提出创新教学评价模式,在高校公选课＂大委员制＂的制度实施、确立教学评价对象必须是教师的教兼学生的学以及教学评价手段引入随机评价机制等方面提出了高校公选课教学质量评估的理论构建模式。 相似文献
12.
许昊 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(3):37-40
为顺应现今快速发展的信息社会对信息管理专业人才高技能的需求,分析了《信息组织与检索》传统教学模式中存在的问题,结合高职学生自身特点,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,以＂理论＋案例＋实验＋项目＂相结合的方式授课,激发了学生学习的积极性,提高了学生的动手实践能力,使其能更好的适应就业需求。 相似文献
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高校志愿服务是学生课外思想政治教育平台,为有效利用这一教育平台,需要以课程化方式开展活动,明确相关教学目的、教学要求、教学方法,在此基础上安排理论课程、实践课程、分享课程、环境教育课程等,并从理论与实践两个方面共同考核学生“学习情况”,为大学生志愿服务活动创造良好的课程化学习与思政教育管理平台。 相似文献
14.
分析了现代管理类知识的"非良构"特征及其对管理类课程本科传统教学模式的挑战;基于认知灵活理论,提出了创设管理类课程超文本知识系统,提高教师灵活性教学的责任意识、专业素养和授课技能,适当采用团队式教学、改革教学进度和教学大纲,建立以激励学生为导向的高校招生与考试制度等管理类本科课程灵活性教学模式及其系统优化策略。 相似文献
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教学管理的规范化是高校＂形势与政策＂课建设的重要环节。＂形势与政策＂课目前在教学管理上主要存在学分学时对应不科学、分管部门繁多而分工又不明确、教师队伍管理缺乏长效机制、教材和考核不统一等问题。要从根本上解决这些问题,应该做到以下几点：搞好学科建设与规划,提供学术支撑;进一步探讨学分学时的合理设置;编写涵盖形势与政策观持续性与动态性相结合的系列教材;细化各部门分工,明确课程归属,建立任课教师准入机制;加强规范考核和督查制度。 相似文献
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公共部门人力资源管理课程教学模式创新:困境与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
科学的公共部门人力资源管理课程教学模式可深化人才培养、推动学科建设、创造良好的社会效益。但目前我国公共部门人力资源管理课程教学模式还存在教学内容不合理、教学素材不健全、教学方法不先进、考核方式不科学等问题。因此,要创新公共部门人力资源管理课程教学模式,必须合理选定教材和拟定教学内容、开发多媒体教学素材库、改进教学方法、进行科学考核。 相似文献
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当前通用英语教学模式未能较好体现医学类院校大学英语教学的特色和专业优势,忽视了学生个性化的英语学习需求以及社会对医学类人才在英语语言方面的特殊需求。医学类院校大学英语教学可以通过优化课程设计、开发课程自身潜力以改进目前以"纯语言知识"和"纯语言技能"为核心的语言驱动(language-driven)教学模式,引入"医学知识"为核心的内容驱动(con-tent-driven)教学模式,走依托医学专业知识驱动英语学习的ESP医学英语特色教学改革之路。 相似文献
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精品课程是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。以"培养技术应用型人才"为目标的高职院校有别于普通高校,必须建立健全精品课程质量管理体系来完善精品课程建设。把质量管理体系的概念引入到高职院校精品课程的建设和管理,并依据管理学中事前控制、事中控制、事后控制的管理原理,将质量管理体系下分为精品课程建设规划体系、精品课程过程管理体系、精品课程质量评价体系三大管理子系统。在客观现实中,高职院校精品课程质量管理体系存在着较难解决的实际问题,应在各个方面给予有力的政策保障。 相似文献
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刘伟 《廊坊师范学院学报》2012,(5):118-120
高校＂思政课＂是大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,但从目前的教学效果看,在教学模式、学习理论以及考核方式上,仍存在一些影响＂思政课＂实效性的难题。要解决这些难题,就要鼓励教师进行反思型教学,鼓励学生向引导型发现式学习转化,并尝试课程考核方式的部分改变。 相似文献
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20世纪80年代以来,教师教学工作量的核算一直是大学教师管理中的棘手问题。本文在对教学工作量的内涵、核算及运用的研究文献进行述评的基础上,分析了我国32所大学的教学工作量计算办法,进而提出未来的研究应不断丰富对教学工作的内涵认识、努力简化课程的分类、重新评估教学工作量的数据价值。 相似文献