共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
冯宸劼 《内蒙古科技与经济》2022,(4):142-143
2019年教育部提出新文科建设,高等院校的人才培养方向转向着力培养复合型、创新型人才,这也给高校图书馆的发展带来了机遇和挑战.文章分析了新文科建设背景下高校图书馆读者服务工作中面临的问题,并针对出现的问题提出了解决策略. 相似文献
2.
在新文科背景下,数字化平台技术不断渗入人力资源管理各项职能中,引发了应用型高校人力资源管理专业教学模式的变革。基于此,文章从人力资源管理教学模式变革的背景着手,提出了新文科背景下应用型高校人力资源管理专业人才培养的路径和具体思路。 相似文献
3.
新文科建设对地方高校商务外语提出了新要求。该文对九所地方高校商务英语、泰语、日语实践教学进行了问卷调查,发现地方高校对商务外语实践教学观念认识不足、经验缺乏、内容陈旧、资金有限。地方高校应根据生源特点和商务方向开发多种实践课程,推动实践教学的信息智能化,凝聚企业高校合力,提高“双师型”教师比例,以学科竞赛和创新创业项目为驱动,推动实践教学模式运行,助力新文科建设。 相似文献
4.
在新文科建设的大背景下,西部民族地区高校的外语学科建设与人才培养面临前所未有的机遇与挑战.文章从西部民族地区高校外语人的培养现状、特点、路径3个方面探析了高校外语人才培养体制机制改革创新的可行性与必然性.以新文科为契机,民族地区高校既要充分利用地缘优势,以区域特色及民族文化为切入点,服务地方社会经济发展为导向,加强学生... 相似文献
5.
随着我国社会经济的持续发展,对知识产权人才的需求也逐年增加。传统高校知识产权人才培养模式存在的结构单一、复合型人才不足的缺陷使人才产出和社会需求之间存在矛盾。新文科建设适应全球新技术和新产业发展要求,重视文理学科交叉和融合,契合我国经济和社会的发展需求,对知识产权专业人才培养在自主学科体系、学科交叉、维护国家利益和结合新技术等方面提出了新要求。高校知识产权人才应与新文科建设要求相适应,与社会需求相匹配,对知识产权人才培养模式进行调整和优化。当前应用型高校知识产权专业人才培养模式在课程设置体系、专业师资、专业和新技术的融合等方面与新文科的要求存在差距。在新文科背景下,知识产权专业应探索学科交叉路径,课程设置应体现时代性和国际性,以培养企业管理需要的知识产权人才。 相似文献
6.
面对跨学科交叉与知识整合的双重压力,传统法学教育在培养目标、课程设计、师资队伍以及能力养成等方面的不适应性已初步显现.在新文科建设背景下,高校法学教育可以彰显自身优势和资源特色,对标教育部《新文科建设宣言》和教育部、中央政法委"卓越法治人才教育培养计划2.0"的要求,建设特色法学、行业法学和应用法学,培养创新型、复合型、应用型三型卓越法治人才. 相似文献
7.
社会发展新常态背景下,大数据技术和互联网技术的普及,对社会经济的发展和教育水平的提升产生了深远影响。现阶段,为合理构建智慧教学模式、发挥"互联网+"的优势和作用,高校应充分认识到日语教学模式与"互联网+"相结合的重要性,通过二者的深度融合,为学生营造智慧学习环境,培养学生针对日语学习的跨文化意识和能力,最大限度地增强学生学习效果。而且在"互联网+"背景下对传统日语教学模式进行创新,也符合高校培养国际化日语人才的目标,有利于推动新形势下教育教学工作的创新发展。 相似文献
8.
9.
新文科创新创业教育大有可为,探索新时代高校新文科创新创业教育教学模式改革,具有长远的战略意义和现实意义。新文科创新创业教育开展要遵循原则,通过新文科创新创业教育体系和实践体系重构,形成“知识、能力、素质”三位一体+职业发展“四位一体”。高校新文科创新创业教育课程实践应开发和增强学生的创新创业素养,应坚持五育并举、课程思政与思政课程同向同行,发挥教学主渠道作用,使学生具备较为扎实的创新创业理论基础。 相似文献
10.
11.
12.
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这对新形势下发展中国特色社会主义教育事业及人才培养提出了更高的要求,更新教育理念成为时代发展的趋势和必然。如何促进高校思想政治教育发展,培养真正符合时代发展要求的人才,这对国家的文化建设和未来发展至关重要。这也是“新文科”建设背景下,伴随着经济社会发展的新特点、知识的更新与应用性以及发挥文科教育在涵养社会主义核心价值观中的作用等所必须面对的议题。 相似文献
13.
14.
随着“四新”时代的到来以及高校教育教学改革研究的兴起,研究新文科背景下应用型本科高校的课程教学改革具有重要意义。以应用型本科高校宿州学院为例,在新文科背景下从课程开设现状、教学方式以及教学实施效果三个角度对统计学专业市场调查与分析课程的教学改革进行探究,并根据实际教学过程中存在的问题给出相应的解决措施。 相似文献
15.
【目的/意义】随着大数据时代的不断发展,研究生教育面临前所未有的挑战。抓住大数据发展的契机,提高研究生大数据思维能力,为高校培养高质量人才以实现新文科发展具有重要意义。【方法/过程】本文通过总结和分析大数据思维能力的内涵以及其对新文科建设的重要作用,从理论课程和实践课程两个方面构建新文科研究生培育大数据思维能力的课程设计,并由此提出基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式。【结果/结论】基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式应该以创新创业为导向,课程改革为重点,同时促进高校、政府和企业等多渠道协同合作,共同培育嵌入式研究生大数据思维能力培养新模式。【创新/局限】本文仅设计了如何培育新文科研究生大数据思维能力的方案,未对方案实施效果进行实证和评价。 相似文献
16.
分析新文科背景下中国优秀传统文化融入管理学课程的必要性、可行性。新文科建设所要求的学科交叉为传统文化融入管理学课程提供了政策背景,管理学课程发展需要传统文化的支持,传统文化的创造性运用也需要管理学支撑。提出中国优秀传统文化融入管理学专业课程建设相关建议。 相似文献
17.
在全球化和高等教育大众化发展的背景下,高等教育发展竞争日趋激烈,地方工科高校文科专业改造面临难得的机遇和各种挑战。从我国高等教育发展现状出发,比较分析国内外工科高校文科专业建设发展的实践经验,构建我国地方工科高校文科专业发展改造路径。 相似文献
18.
随着国家创新驱动发展战略和知识产权强国战略的实施,培养符合社会发展要求的复合型应用型知识产权人才已成为当前高校人才培养改革的重点.该文以湖北汽车工业学院为例,详细介绍了新文科背景下该校搭建政校企深度融合的"八共"人才培养模式培养"亲产业"复合型、应用型知识产权人才的基本框架、实施措施以及取得成效. 相似文献
19.
新文科背景下基于能力导向对工商管理课程群建设进行探究。在工商管理专业人才培养现状基础上,论述了新文科背景下开展基于能力导向的工商管理课程群建设的重要意义,分析了“能力需求调研—教学内容体系确定—立体化教学模式构建—教学实施和评价”的建设思路,最后提出新文科背景下基于能力导向的工商管理课程群建设的实施途径:建立稳定深入的校企合作基地;校企协同,发挥企业在课程群建设中的积极作用;创新教学方法;提高对实验室资源的投入;加强师资队伍建设,提高双师型教师所占比例。 相似文献