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《机械制图》课是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程,课程的难点是学生识图、绘图技能的培养,在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大多数的学生都存在难以适应的情况。那么,在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢?下面将进行分析。 相似文献
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《机械制图》是工科类专业必修的专业基础课,也是当前职业技术学校师生普遍反映较难的课程,课程的难点在于学生读图、画图技能的培养。由于职业技术学校的学生想象构思能力不强,形象思维能力缺乏,在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大部分学生难以适应。如何才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢?调动学生学习兴趣是学好机械制图知识的关键因素。 相似文献
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闵红艳 《中国教育技术装备》2009,(6)
机械制图是职业技术学校师生普遍反应较难的课程,难点是学生识图、绘图技能的培养,在立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,多数学生难以适应。为此,不少新技术用于课堂教学,如电化教学、多媒体课件等,以其直观、动态的形式受到学生青睐,充分发挥了教师的主导作用,增强了学生学习的自主性。笔者在机械制图教学中做了些尝试,深刻地体会到：要使现代化教学的运用得恰到好处,必须坚持“适时、适度、适当”的原则。 相似文献
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《机械制图》课是当前职业技术学校师生普遍反映较难的一门课程,课程的难点是学生识图、绘图技能的培养。在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识立体的思维活动中,大多数学生都存在难以适应的情况。根据中等职业学校教学的需要和《机械制图》课程的特点,我们从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对《机械制图》课教学进行改革研究,打破传统的教学模式,引进先进的教学手段和方法,提高了教学质量和效率。 相似文献
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<正>《机械制图》课是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力,课程的难点是学生识图、绘图技能的培养。在教学过程中,要采用行之有效的教学方法和手段,努力培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,以提高教学效果。 相似文献
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中职学校机械专业的机械制图课程的学习与其他课程的学习有所不同,它需要学生具有一定的空间想象力,这对于中职大多数学生来说比较难以适应,笔者根据平时教学实践,谈了如何有效的培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,提高机械制图课教学。 相似文献
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看图与画图是机械制图课程密不可分的两部分，也是工科相关专业学生必须具备的知识与技能。从图纸中想象出物体的整体及各部分的形状、结构以及相互位置关系，这需要运用正投影原理、投影规律、形体分析和线面分析方法，借助已有的立体表面现象，使映入视觉的平面图形在思维中显现为立体影像，从理论知识层面上完成看图（或识图）这种空间想象及思维过程。看图是基础，而画图既能体现理论知识水平即识图能力的高低，更能反映适应工作需要所达到的技能熟练程度和绘图素养。完美的画面质量是绘图工具的正确使用、绘图技巧、字体书写及国家标准… 相似文献
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王末英 《湖北第二师范学院学报》2011,(2):129-131
《工程制图》的教学是让学生具有一定的绘图与识图的能力,这其中重点是要训练学生的空间想象和分析能力。分解跟踪法的使用,能使学生将投影分析与几何作图结合起来,从立体到平面,再从平面到立体,实现了二维平面图形与三维立体形状的结合,培养了学生的空间想象与空间思维能力,增强了学生读图画图的能力。 相似文献
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空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能是学好制图的关键,在教学中为了让学生提高空间思维能力,采用了实物教学、多媒体教学、强化练习,在各种教学方法中有针对性的提出了在教学中容易被忽视的一些问题,比如说投影仪除了是多媒体教学的一个必不可少的工具,但也是一个实用的投影设备。除此之外,数码照相机也能照射出一定的平面投影,对空间想象力差的同学有很大的帮助。 相似文献
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在制图教学中,对学生空间想象力的培养,实质上是空间(立体)与平面(图形)之间的互相转换能力的形成。具备绘图能力才能实现空间(立体)向平面(图形)的转换,具备识图能力才能实现平面(图形)向空间(立体)的转换。因此,必须把培养学生的空间想象力贯穿于整个教学的始终。一、注重视图形成过程的观察观察力是一种善于全面、深入、正确地认识事物特点的能力。对于职业学校的学生来说,制图能力的起点,就在于观察,如对投影方法,三投影面体系的建立,以及三视图形成的观察等。如果不具备观察能力就不能有丰富的形体想象、投影规律的理解和创造思维。在… 相似文献
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《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要技术基础课,教学质量的好坏直接影响到学生对后续专业的学习和以后的工作,根据职业学校《机械制图》大纲要求,要求学生“掌握机械图样的识图与绘图的能力”。现在的绘图都是由计算机绘图来完成的,很显然,培养学生的识图能力显得尤其重要,而识图能力的培养,除了使学生掌握制图的基本知识及有关制图的国家标准外,更重要是培养学生的空间想象力,这样才能使学生对空间的想象由二维转化三维,想象出立体形状。 相似文献
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《工程制图》是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程,在教学中只有重点解决好关键因素才能提高学生对课程的适应性,有效地培养学生空间想象能力、立体思维能力和识图绘图的技能。工程制图教师要通过各种策略激发学生的学习热情和兴趣,同时不断增强学生的学习信心．将传统的教学方法进行改革．吸收新的教学方法和教学理念．培养学生的创新思维和创新能力。 相似文献
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徐晓丽 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):68-68
板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中，要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能，提高板图作业质量，为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。 相似文献
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兴趣·空间想象力·立体思维能力——浅析“机械制图”教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
《交通职业教育》2008,(3)
介绍了在"机械制图"教学中如何培养学生的学习兴趣、空间想象力、立体思维能力,以使抽象的视图变得直观易懂,化难为易,化繁为简,提高了学生学习"机械制图"的信心,帮助学生掌握识图、绘图的技巧。 相似文献
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《机械制图》是一门培养学生掌握识图与绘图技能、技巧的实践性很强的课程，它需要学生具备较强的空间想象力和思维能力。运用直观教学和演示法如何激发学生的学习兴趣，培养空间思维能力，是上好制图课的关键。笔者通过教学实践觉得直观教学的运用对学生的形象思维的培养有着十分重要的作用。在课堂教学中采用形象的直观教具，有助于引起学生的兴趣。制图课的学习基本分为两个环节：（１）由物图转换，由空间主体平面图形；（２）由图物转换，由平面图空间立体。第一环节是要求掌握投影原理及投影规律，能够绘制空间三视图。第二环… 相似文献
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徐晓丽 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):68-68
板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中,要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能,提高板图作业质量,为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。 相似文献
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教学目标：
1.知识与技能：掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系;2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念;3.情感、态度与价值观：渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1.长方体和正方体的特征;2.立体图形的识图。 相似文献
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机械制图是工科学生的一门专业基础课。很重要,教学却又较难。难在什么地方？难就难在要用平面来表达立体（绘图）,又要由平面想象出立体（识图）。而我们知道,平面和立体是完全不一样的。如何才能使学生学好机械制图,笔者从以下几个方面谈一下自己的看法。 相似文献
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刘军旭 《十堰职业技术学院学报》2011,24(1):97-99
机械制图是高职教育的一门专业基础课程,主要教给学生绘图和识图技能,培养学生的空间思维力和空间想象力。抓好课堂教学、制图作业、CAI教学、CAD教学、零件测绘、制图测绘专用周实践、机械加工生产实习等环节是制图课教学成功的关键。 相似文献