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高中地理教育,在传授地理知识的同时更要注重学生的创新思维能力的培养,鼓励学生自主学习、主动思考,提高学生运用地理的思维方法分析问题和解决问题的能力。本文探讨了在高中地理教学中如何培养学生创新思维的能力。 相似文献
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启发式教学是在传授知识的同时 ,注重培养学生的学习兴趣 ,发挥学生学习的主动性及创新思维的教学方式。而素质教育则是注重全面发展 ,重视个性发展的教育。因此 ,在学校教育中 ,教师要按素质教育的要求 ,运用科学有效的方法 ,将传授知识和培养学生综合能力结合起来 ,使素质教育得以全面实施 相似文献
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新的课程改革理念要求中学语文教学要以培养和提升学生知识创新能力和综合素养能力为宗旨,在传授语文课本知识点的同时,教师必须用高瞻远瞩的目光和灵活多样的拓展型方式将语文教学升华为培养学生能力,提高学生素养的工具.根据创新教育理论和学生的特点及教学要求,充分发挥学生的主体作用,提高学生的创造性学习能力. 相似文献
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当前的教育改革围绕全面实施素质、教育而开展。其中如何进行有效的合作学习，更好地实施素质教育为大家所关注。创新教学倡导发挥学生的主体地位，使学生主动参与学习过程，培养创新精神和实践能力。但是在实际教学中，还经常发现我们的合作学习缺乏有效性，形式主义严重。在数学课堂改革上，改变数学课只重视传授知识，忽视知识传授获取过程和能力培养的现状， 相似文献
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实施创新教育,主要以培养学生创新精神和实践能力为重点.课堂教学是进行创新教育的主要场所,要培养学生创新精神和实践能力,在课堂教学中,必须充分发挥学生的主体作用,注重思维品质教育,激发学生的创造性思维.在传授知识的同时,既发展了学生的智力,又培养了学生的思维能力. 相似文献
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刘挺伟 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
信息技术教育是以培养学生的信息能力、提高信息素养为目标的教育,不仅要向学生传授信息技术知识,还要着重培养他们的创新精神、解决实际问题的能力、协作学习的能力,培养他们主动学习的精神和批判意识. 相似文献
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温飞 《中国科教创新导刊》2014,(12):158-158
兴趣是学习的最好的老师。新课程标准下的英语课堂教学,要求教师改变传统的教育观念,摒弃旧的教学模式,从单纯的传授知识的模式中走出来,从培养学生的学习兴趣入手,不仅注重学生的学业成绩而且关注学生的参与精神、创新精神和实践能力的发展。 相似文献
9.
高校历史教学存在着重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题,解决这些问题就要转变教育观念,培养学生创新思维;改进教法,让学生做学习的主人;加强建设,提高教学手段现代化水平。 相似文献
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优化高校历史课堂教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王国强 《中国校外教育(理论)》2007,(8):120
高校历史教学存在着重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题,解决这些问题就要转变教育观念,培养学生创新思维;改进教法,让学生做学习的主人;加强建设,提高教学手段现代化水平。 相似文献
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在小学数学教学中,教师不仅要传授学生数学知识,教会学生学习方法,还要培养学生的数学素养,提高学生的数学能力,使其做到学以致用。从某种意义上讲,能力的培养要比知识的传授更加重要,因此教师要不断改革教学思路,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的能力。 相似文献
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高中物理教学中培养学生自主学习能力的意义知识的获得不能仅仅依靠学校教育、教师传授,关键在于个人的自主学习能力。 相似文献
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在教学活动中,教师扮演着传授知识的角色,学生扮演着学习知识的角色,教师和学生在教学活动中的关系是相辅相成的,教育的最终目标是要培养学生的创新精神、自主探究和实践能力。 相似文献
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谢林青 《语数外学习(高中版)》2013,(9):11
高中语文的教育是向学生传授语文基础知识和培养学生自主学习的能力。随着对学生自主学习能力培养的日益重视,很多学校采取了自主学习的教学指导模式,即重在培养学生自主学习能力,老师在其中充当指导、辅助的角色。本文针对高中语文自主学习的教学指导模式展开分析。 相似文献
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饶天霞 《中国科教创新导刊》2009,(24):82-82
传统式的思想道德教育方法是灌输。教师习惯于单纯地传授思想道德的概念、要求和规范,不大考虑学生心理发展特点和接受能力,削弱了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养。这种教育模式,显然不适应现代社会对创新性人才的需求。思想品德课要培养学生的问题意识、探究能力和创新精神,探究性学习便是必然选择。本文分析了转变教学观念、思想品德课的教材、创设教育情境三个方面,提出一些看法。 相似文献
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郭小玲 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
教育是知识创新、传授和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮.体育教学以增进健康、增强体质为核心,重视学生能力的培养,促进学生个性发展,为竞技运动培养人才,满足学生精神娱乐等多方面的追求和享受,新的具有创新力的教学方式和丰富多彩的教学内容,不仅深受广大学生的欢迎,还能调动起学生学习的兴趣. 相似文献
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林晔耘 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):70-71
研究性学习是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。实施的关键曼改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变教师的教学方式就是改变以教师传授知识为主的教学方式；改变学生的学习方式就是改变单纯的接受教师传授知识为主的学习方式。教师要为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，以培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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浅谈语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 总被引：1，自引：0，他引：1
崔文贤 《西北成人教育学报》2002,(4):67-68,62
素质教育重在培养学生的各种能力,简单的知识传授已不能适应学校教育发展的形势。如何培养学生良好的学习习惯,教给学生行之有效的学习方法,应该作为学校教育中值得探讨的问题。 相似文献
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在高中历史教学中开展探究性学习和活动是21世纪现代教育的需要,是国家颁布的新课改的要求。历史教师应转变教育观念,不再简单地传授书本知识,而应注重对学生能力的培养,因此在新形势下须不断探索培养学生创新精神和探究能力的新的教学模式,并结合学情和自身的教学风格走出一条独具特色的教学道路。 相似文献