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周刘莉 《语数外学习(高中版)》2012,(7):110-111
江苏省中职英语新课程标准明确提出英语教学的开展要借助计算机网络的平台,利用多媒体和网络的优势进行教学,拓展英语教学的空间。基于新课改的要求,本文旨在就我们中职英语教师在教学实践中该如何有效的把多媒体网络融入中职英语教学展开探讨,以此达到培养学生学习英语的兴趣,提高他们信息技术素养和人文素养的目的,为他们以后的职业发展和终身学习奠定一个坚实的基础。 相似文献
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林雪萍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):142-146
中职学生学习英语存在着诸多实际障碍和困难,作为中职英语一线教师,必须时刻站在专业发展的背景下,从学生的英语基础及认知现状出发,对英语教学进行一些探索和改革,不断优化教学策略,努力让英语教学贴近专业,走向生活,让学生的生活世界充满英语。本文通过"生活化英语教学法"在中职英语教学中的尝试,立足中职学生生活和岗位需求,结合从生活经验中选取的具体生动的教学示例和课外学习事例,把生活引入课堂,把知识融于专业,让英语学习与学生的生活体验、未来的职业发展相结合,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。 相似文献
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英语技能大赛能够锻炼学生的英语运用能力,提高英语素养,目前已经在全国中职院校中广泛开展,有效推动了教学改革的进程。将英语技能大赛与中职饭店英语教学进行有效融合,能够提高学生的专业英语学习水平和综合素质,为学生未来的职业发展增添动力。对此,教师应分析英语技能大赛与中职饭店英语教学相融合的优点,探究有效融合的方法。 相似文献
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<正>英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。《中等职业学校英语教学大纲》指出:"中职英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。"可见,英语课程是中等职业学校学生必修的主要课程,对学生的终身发展具有极大的促进作用。那么如何调动中职生学习英语的积极性呢?下面我结合自己的教学 相似文献
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当前,中职学生对英语的学习兴趣不浓、实际运用能力较弱。这要求中职学校的英语教师们对教学策略进行更深入的研究和探索。中职学校的英语教学和普通英语教育不能等同,认识到我国职业教育的现状及中职学生终身发展的时代要求,将英语教学和职业教育相结合,既要帮助学生学好掌握良好的英语运用能力,又要让学生掌握就业所需的职业技能,为就业打好坚实的基础。 相似文献
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中职英语实现生活化教学能够激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法和提高学生的学习成绩。中职英语生活化教学能使英语教学内容与生活紧密联系,提高英语的实用性和教学效率,促进职业人才的全面发展。 相似文献
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<正>《中等职业学校英语教学大纲》指出:"英语教学目标旨在激发学生的英语学习兴趣,培养良好的学习习惯,树立学习英语的自信心,改善学习策略,通过语言基础知识、文化知识的学习和基本语言技能的训练,逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力;培养学生具有良好的职业道德、文化意识及正确的人生观和价值观,以满足学生就业、职业生涯发展和终身学习的需要。"在这样背景下,中职英语教师如何积极更新教学观念,激发学生学习英语的热情,努力探索提高英语课堂 相似文献
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应在中职英语教学中融入活动元素,激发学生英语学习的兴趣,改善学生的学习方式,提升教学实效。应突出以能力培养为中心的职教特点,促进职业人才的全面发展。文章从趣、活、动、巧四方面谈对中职英语活动化教学的实践与探索。 相似文献
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对中职英语教师换位教学的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部新颁布的<中等职业学校英语教学大纲>指出:中职英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力:培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础.面对教育改革和新<大纲>的实施,教师应作出相应的角色转换,创建新型师生关系,以适应英语教育的新要求. 相似文献
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中职英语教学是培养学生的语言的综合能力。目前部分中职教师还不了解学生的真正需求,只重视知识的传授和机械训练,学生只有死记硬背,有部分学生对英语无心向学。自上世纪九十年代以来,人们开始意识到英语是一门十分重要的信息交流工具。我们原有的英语课程和教学无法适应时代发展和人才培养的需求。在这种背景下,我国发起了课程改革运动,积极提倡任务型教学。而中职英语教学特别专业英语的教学更面临严峻考验。积极开展英语学科与专业整合教学的实践研究,将有利于提中职英语教学的水平,提高学生以言做事的能力,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定坚实的基础。近两年,我校教研室组织了英语教研室的全体老师开展了英语学科与专业整合教学的实践研究,并取得了一定的成效。 相似文献
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邹丽清 《广东教育学院学报》2015,(2)
中职英语教学目的倾向于让学生掌握一定的英语基础知识并学以致用.因此,在中职英语教学中要充分体现英语的实用价值,坚持“求真、务实、实用”原则,使英语教学更好地为学生的职业发展服务. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
中职英语教学与普通高中和大专院校英语教学有一定的区别,它有自己的教学特殊性,主要突出在点:第一,教学内容的职业化。第二,教学内容实用性。中职英语教学的主要目的是培养出专业技术过硬并且具有一定英语水平的职业技术人才。但是,由于中职学生的英语基础相对比较薄弱,对英语学习重要性认识不足,学习上没有一定的兴趣。这些对英语教学都有一定的阻力,极大的影响了学生学习英语的积极性和效果。那么,在平时的英语教学活动中如何提高课堂的教学质量,如何激发中职学生学习英语的积极性?本文将从培养和谐的师生关系,合理高效的组织课堂教学,积极的课堂教学评价三个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
英语是中职学生的基础性课程,是影响中职生职业技能和职业发展的重要因素。然而相当多的中职生对英语存在排斥心理,导致了中职英语教学的困难和低效。为此,中职英语教师要立足就业导向,通过剖析中职生的英语学习心理障碍,探究行之有效的矫正策略。 相似文献