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在高中语文教学中指导学生展开群文阅读能让学生拓展阅读量,提升阅读能力。让群文阅读的效果更好,要注重选文,鼓励学生拓展视野,认真梳理各种知识点;紧扣创作年代选文,促使学生产生共鸣;鼓励学生对比阅读,思考不同作品的异同点;精选文本,引导学生抓住精彩片段展开赏读。这些方法都能提升阅读效率,让学生更好地把握作品。 相似文献
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“Cartoon time”板块是译林版英语教材的重要组成部分,是指向拓展阅读的学习板块,能锻炼学生的语言表达能力,强化学生的阅读能力。教师要充分利用“Cartoon time”板块展开教学,以灵动导入引导学生进行观察与思考;以自读自悟引导学生进行分析与理解;以拓展表演引导学生实现从模仿到创新,最终达到提升学生英语阅读能力的目标。 相似文献
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数学阅读能力对学生的数学学习和终身发展有重要作用。教师应创设合适的问题情境,激发其阅读兴趣;通过＂课前问题导读＂、＂课中指导学生巧用‘五到’法、‘出声思考’法,并对其加强语言转译和‘三自’训练＂、＂拓展课外阅读内容＂等,让学生体验到数学阅读的重要性,学会主动阅读和自主学习,逐渐形成良好的阅读习惯和数学阅读能力。 相似文献
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隆有庆 《重庆第二师范学院学报》2015,28(4)
全媒体时代媒介传播方式的变革已导致大学生阅读行为改变.深度阅读因其复杂的生理过程和心理机制,使读者和读本深度交融契合,让读者领悟、思考和内化更多,有助于大学生人格培养、能力提升、传承文明和弘扬文化.为倡导深度阅读,图书馆应创新导读服务和读者素质教育;拓展馆藏资源建设和宣传服务. 相似文献
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胡晓英 《中国科教创新导刊》2014,(6):255-255
图书馆导读服务是图书馆发挥其服务读者、服务学生的重要途径,对于中职院校的图书馆来说,有效实施导读服务,充分发挥图书馆的引导职能,将图书馆的引导、干预职能充分发挥,引导学生根据中职院校教育服务的实际需要,培养阅读思考和自主学习能力. 相似文献
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白云 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):36-37
绘本的图像叙事凭借着特殊的图像元素、独特的设计构思以及图画的抽象示意,对提升学生的阅读能力起着重要作用.互动式分享阅读的绘本阅读方式,强调营造轻松的阅读氛围,注重开放式问题引导以及丰富的阅读拓展形式,更能激发学生的阅读兴趣,有助于全面提升学生的阅读力. 相似文献
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导读法在语文课中的运用张及红所谓导读法，是教师运用教学手段，引导学生仔细阅读，深入思考，引发问题，主动领悟的教学方法。学生在教师有计划、有针对性的引导下，通过阅读被精选出的优秀范文，培养其阅读能力、理解能力、思维能力、鉴赏能力，从而提高其写作能力。一... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>在初中语文教学中,教师要积极建构知识结构模型,引导学生提高阅读能力。通过构筑知识层能引导学生学习怎样搜索关键信息,构筑操作层能让学生掌握语篇的话题,构筑规则层能让学生优化语言能力,构筑策略层能让学生在推广共享中提升实践能力。构筑整体化的知识结构模型,让学生的语文阅读能力得到全面提升。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出教师要 相似文献
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近年来,小学语文始终都不能很好地提升小学生的阅读量,导致小学生的语文能力不高,阅读能力降低。如何进行小学语文的拓展阅读,让学生有更多的机会去阅读更多的书籍,是一个值得思考的问题。本文针对如何进行小学语文的拓展阅读教学提出一些有效的对策,并且针对当前我国小学语文阅读当中存在的现状和问题进行一个简要的分析。 相似文献
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在高中语文教学中教师要基于叙事学角度引导学生展开整本书阅读,提升阅读教学效果.围绕叙述者的角度引导学生展开多元鉴赏,围绕故事角度促使学生探究主题,围绕语言角度帮助学生感受语言风格,综合各种角度思考能让学生思维更深刻.这些方法都能引导学生更好地解读作品,提高阅读效率. 相似文献
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在小学语文教学中,教师要积极引导学生展开思辨读写活动,促使他们提升整本书阅读的效率。为了拓展学生思维的深度和宽度,让他们顺利展开思辨性读写活动,教师要给学生推荐书目,并设置梯级任务,让学生做好阅读准备,促使其思维逐步深入;在指导学生阅读时,要注重内涵式重组,让他们用知人论世的观点辅助阅读,鼓励学生运用批判性思考分析问题... 相似文献