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刘俊萍 《中小学班主任谋略》2004,(2):49-51
我想，我应感谢一个人，那就是我的学生。在1993年那一年，我担任我校五年级的班主任，上语文课。我对学生说：每次新课前，大家都要进行自己预习，把不认识的字词勾画下来。没过三周，学生就养成了自己预习的好习惯，我也暗自高兴。一次新课前，我依然是先让学生粗读预习，然后和学生商量： 相似文献
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蒋静雅 《中国小学语文教学论坛》2005,(3):1-1
我一直以为自己这个老师当得很得体，教育学生很有一套，同行称道，学生信服，家长赞许。可今天我才意识到，有时学生让我更懂得教育的艺术，学生比我更像“老师”。 相似文献
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开学近两个月了，自我感觉对学生各方面的训练基本到位，对学生的了解也已不少，我便着手进行大面积的家访，了解学生在家情况，以掌握更为丰富的资料。周二的晨会课上，我宣布了自己的决定，并告诉学生许秦：“今天我要到你家家访。”当时我没有在意许秦的反应，因为在我的工作经历中，家访是一件再普通不过的事了。让我吃惊的是，放学后我准备叫上许秦去家访，他竟然掉下了眼泪。我莫名其妙，有学生悄悄告诉我：“为了您要去家访，许秦今天已哭过好几次了。”虽然我不知其中的原因，但我坚守我的教育宗旨：学生不喜欢的事或对学生不利的事… 相似文献
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我在大学里教书，时常感到今天的师生关系和过去又完全不一样，学生并不一定比老师知道的少，因此我给自己做了一个规定，我在学问上可能不如我的学生，他看的书可能比我多，他的阅历可能比我丰富，但是我的训练比他更严格，我是严格的经受过了基础教育、高等本科教育、高等研究生教育这样一些不同阶段的训练，我知道如何严格地做学问，我可以对我的学生做训练。所以我对我的学生说， 相似文献
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任何做教师的，都会遭遇学生的不满。当其时，学生私下与教师推心置腹者有之，将积怨藏匿于心者有之，当面顶撞教师者有之，甚至极个别学生会背地里辱骂教师。对教师而言，被学生辱骂确实是尴尬且痛心的事，而我，就不幸被学生辱骂过。那天，我步行上街买东西，我班几个学生在前面走，他们并未留意身后不远处的我，因此谈话也无所顾忌，其中学生甲在谈及我时，语言污秽不堪。当时，我真是怒火万丈，恨不得上前打他的耳光，但理智又使我控制住自己：遇事要沉着冷静，万不可鲁莽，说不定事出有因呢。于是，我继续默默地走在他们后面。学生乙不… 相似文献
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不少年轻班主任有类似的描述：刚当班主任时，我和学生交上了朋友，宽容他们的错误，注重用爱心感化他们。起初，班里学习劲头很足，但过了一段时间后，纪律大乱，学生浮躁起来。无奈之下，我开始板起面孔。学生根本不服我，几乎每一个学生都敢和我顶撞。对于如何进一步严格管理，我束手无策。我感觉上了师爱的当! 相似文献
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田华 《中小学生心理健康》2004,(1):4-6
我曾经是一名中学英语教师。那时，我最想做的事情，是让学生喜欢学校生活，让学生喜欢学习英语。我不停地请教专家、请教教研员、请教我的同行，甚至请教那些英语学得好的学生。我的目的只有一个：找出一个好的方法，帮助我所有的学生能够事 相似文献