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1.产学研合作教育模式意义产学研合作是贯彻科教兴国战略的重要组成部分。随着产业结构和技术的升级换代,以及世界加工制造地位的逐步确立,我国对技术应用性人才的需求正在逐步扩大,社会和企业急需适合发展需求的各类高级技术人才。职业技术学校(以下简称"职校")教育应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路。职校要主动适应经济和社会发展需要,以就业为导向确定办学目标,找准学校在区域经济和行业发展中的位置,加大人才培养模式的改革力度,坚持培养面向生产、建设、 相似文献
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校企合作产学结合是发展高等职业教育、培养高等技术应用性人才的必由之路。高职院校校企合作教育机制的建立，要依托产学结合教育的优势，紧跟行业发展，突出能力教育，创新产学合作教育人才培养模式，形成专业特色。 相似文献
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产学研合作教育的培养机制,是有效培养应用型创新人才的机制,同时也是我国高校研究生教育改革与发展的需要。产学研合作教育在美日两国已经取得了长足的发展。而广西地方高校产学研合作培养研究生还是近几年才发展起来,尚处于起步阶段,借鉴外国产学研合作的一些经验,去粗取精,有利于促进广西高校产学研联合培养研究生长效机制的建立。 相似文献
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随着连云港新一轮发展机遇的到来,本科人才的需求发生了较大变化,传统的人才培养模式已经无法满足要求.本文根据连云港市的发展规划,探索产学研合作培养机械专业应用性复合型本科人才的新模式. 相似文献
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产学研合作是高职院校培养应用型人才的有效模式,也是企业寻求科技支撑、实现科学发展的必然要求。江苏高职院校坚持产学研结合的办学方针,在校企合作、工学结合人才培养等方面取得了显著成效,但同时也存在着问题。本文结合淮安信息职业技术学院等江苏高职院校产学研教学实践,对深化江苏省高职院校产学研结合的策略进行探讨。 相似文献
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产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用。本文探讨了产学研合作培养创新人才中的影响因素对合作培养创新人才效果的影响,以及合作培养过程的中介作用和创新环境的调节作用。选取环渤海地区的高校和高新企业的员工及其领导作为研究对象,通过发放调查问卷收集数据并进行实证分析。结果表明：产学研合作环境支持度、投入度和产出正向影响合作培养创新人才效果;产学研合作培养过程对合作培养影响因素与合作培养效果起部分中介作用;创新环境对二者的调节效应显著,即创新环境越优越,越利于提升合作培养创新人才的效果。 相似文献
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新建本科院校对综合素质较高的应用型与实践型人才的培养方式有多种,其中最主要的就是产学研合作教育模式。但由于受到资金缺乏、建立合作平台较为困难等原因的影响,产学研合作教育模式的实行也受到了一定的影响。本文针对本科院校产学研合租教育模式实施中所存在的问题进行了分析,并论述了产学研合作教育的主要模式,最后对产学研合作教育模式的实施对策进行了探讨。 相似文献
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在职业教育中，大力推进校企合作，强化产学研结合，增强办学实力，不断提升产学研结合的层次与效果，为企业、社会培养急需人才，是高等职业教育发展的必由之路。通过近几年的实践，我们充分认识到：产学研结合必须多层次、多形式开展校企联合，才能大力拓展职业教育的发展空间。 相似文献
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文章在分析当前创新人才培养存在的问题与弊端的基础上,认为在高职院校推进产学研合作教育是培养创新人才的有效途径,并总结了当前对产学研合作教育的模式的探索。 相似文献
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在推进供给侧结构性改革的背景下,信息技术将引发教育技术革命,培养创新创业、高素质、复合型、应用技术型人才能满足多元化发展的社会需求,实现校企双赢与共同发展的目标。日本国立长冈工业高等专门学校通过"JSCOOP"的产学研合作模式,打开了学生的新思维、调动了学生的积极性,广泛运用专业知识、技术力量解决课题,实现了创造性培养复合型应用技术技能人才的教育计划。 相似文献
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高职教育畜牧兽医专业校企合作的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
文中讨论了高职高专畜牧兽医专业校企(行)业合作的意义和基本思路。根据社会需求和高职教育的特点,与企(行)业联合以"互惠互利,优势互补"为原则,共同利用教育资源,加强校内外的实训基地建设,实行产学研结合,强化"双师型"师资队伍建设,培养适应经济和社会发展需要的高素质人才是缩短学校教育与社会需求两者之间距离的有效方法,是学生掌握知识和技能、熟悉社会和适应社会、了解自我和未来职业以及培养创新能力和创业精神、强化职业素质的重要手段。在某种程度上,校企(行)业合作是造就应用型人才的必由之路。 相似文献