共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王耀庭 《学位与研究生教育》1993,(1):17-18
博士研究生英语教学的目的、内容、原则和方法应当如何改革,它的中心环节是什么,与硕士研究生和本科大学生的英语教学有何区别,是不是大学生至硕士生英语教学的简单延续,对于这些问题通过八年的教学实践,我们进行了一些探索。指导思想、教学目的和教学方法博士研究生英语教学的性质是“工具”课,中心环节是“应用”,目的是为专业活动“服务”,可概括为“工具——应用——服务”的指导思想。博士研究生英语教学不是本科大学生和硕士研究生英语教学的简单延续,也不是把本科大学生和 相似文献
2.
人机交互式多媒体教学的创新 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对研究生教学中多媒体技术应用的特点进行了深入研究，着重探讨了“人－机－人”的“多向式”教学手段及其实现方法，旨在使CAI技术更加适应研究生教学。 相似文献
3.
4.
适应新时期特点，改进研究生政治思想工作尹敏，吴秉江（淮南矿业学院）（一）人们说大学生是社会活动的“晴雨表”，他们的思想感情往往是青年一代思想感情的集中体现。同时，他们又最能反映时代特点，他们的心理是社会心理的浓缩和放大，研究生是大学生中知识层次最高的... 相似文献
5.
每一位导师都肩负着培养国家高层次人才和促进创新创造的使命,他们是研究生教育的首要责任人。“构建学术共同体、做学生引路人”是成为一名合格的研究生导师的必由之路。导师与研究生之间相互尊重、相互理解,共同营造和谐的大学文化,是世界一流大学建设的重要文化基础和制度支撑。文章首先界定“研究生-导师学术共同体”核心概念,然后指出“研究生-导师学术共同体”构建对研究生的学术指导、个人发展、学术资源、专业网络和学术声誉等方面具有重要帮助,最后探讨构建“研究生-导师学术共同体”应遵循的三个原则,即“求同存异”“兼容并包”“模范引领”。 相似文献
6.
苏成章 《北京教育(高教版)》1996,(2)
开发青年一代,特别是开发大学生、研究生的创造力是推动社会生产力发展、实现“科教兴国”战略的关键环节和当务之急。研究生是未来的“科教兴国”的先锋队,但是,由于我国在教育教学中积累的弊端所致,不少研究生缺乏创造 相似文献
7.
医学研究生心理健康的现状及教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
采用“症状自评量表”和自编的“影响心理健康状况因素问卷”作为测量工具,对南方医科大学研究生进行了心理健康状况及影响因素调查。结果表明17.17%的医学研究生存在心理健康问题。医学研究生心理健康状况差于国内常模,但优于大学生常模和非医学研究生,同时还具有女生差于男生,硕士生差于博士生,二年级研究生差于一、三年级的特点。影响医学研究生心理健康状况的主要因素是学习、就业和人际关系问题。在调查分析的基础上,进一步探讨了加强医学研究生心理健康教育的对策。 相似文献
8.
促进教育公平是阻断贫困代际传递、增进社会流动和实现共同富裕的内在要求,本文基于全国研究生培养质量调查数据,利用Logit模型和中介效应模型分析了高中背景对学生获得“双一流”高校硕士研究生入学机会的影响。研究发现,由于本科学校背景相对弱势,县域高中背景的大学生获得优质硕士研究生入学机会的概率低于地市级高中背景的大学生;考研是县域高中背景大学生获得硕士研究生入学机会的最主要方式,在非“双一流”高校就读的本科生有比较多的机会通过自身努力向上流动到“双一流”高校进行硕士阶段的学习。在控制了本科学校类型后,来自县域高中且本科为非“双一流”高校的大学生在获得“双一流”高校硕士研究生入学机会方面略有优势。本文不仅为理解我国县域高中与地级市高中教育质量差异对高等教育机会公平以及学生长期发展的影响提供了实证证据,也为进一步促进县域教育发展、缩小硕士研究生入学机会的群体差异、推进研究生入学机会公平贡献了政策启示。 相似文献
9.
近年来高等院校出现的心理危机事件引起了社会各界对大学生心理问题的关注。中山大学原基础医学院学生管理部门及时进行了调研,积极探索研究生心理辅导新模式,结合研究生群体自身特点,组织研究生建立起“同伴心理互助小组”,及时发现和干预研究生心理问题,在防范心理问题引起突发事件方面起到了积极作用。 相似文献
10.
高校研究生和本科生德育的有效衔接是高等教育发展过程中出现的新情况、新问题,也是开展德育理论研究的新思路、新视角。当前德育衔接存在“各自为政”的短视现象,缺乏可持续性。依据科学发展观的指导思想和大学生思想政治教育“精致化”的总体原则,促进本科生与研究生德育工作的自然衔接应坚持“以人为本”原则、科学原则和全面、协调、可持续原则。 相似文献
11.
大学生是教育改革的一支不可忽视的力量。我们开辟“学生论坛”,旨在为大学生特别是研究生创造更多的发表见解的机会。这既有利于培养学生,也可以引起有关方面的关注。这一期发表的四篇文章,反映了大学生渴望改革、为改革出谋献策的心情。我们希望有更多的大学生、研究生给本刊撰稿,特别欢迎理论联系实际的、研究教育思想和改革大学生思想政治工作、改革教学方法、学习方法方面的文章。我们还欢迎到国外留学的大学生、研究生介绍或研究国外的高等教育理论与实践,进行比较教育研究。 相似文献
12.
研究生作为高等学校具有较高知识层次的学生群体,相对本科生而言,拥有政治追求、专业知识、学习经验、生活阅历等诸多方面的优势,如何把这些优势转化为学生自我教育、自我管理、自我服务的宝贵资源,为低年级本科生提供有效的指导和帮助,使他们能够适应大学生生活,明确未来的发展方向,提高成才质量。探索“研本共建”,把研究生的“导人”与“育己”结合起来,构建研本互动式的大学生教育管理新模式,这是新时期提高大学生思想政治教育实效性的有效举措。 相似文献
13.
大学生辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,研究生专职担任大学生辅导员已成趋势。在受研究生培养模式的影响下,研究生专职担任大学生辅导员的角色定位在成为学生的导师,工作特点上也表现出对问题理解比较深入、有强烈的民主意识和社会责任感、创新性高,但是不适应宽泛的工作面、应激反应慢等。担任大学生辅导员的研究生要正视各方面的影响因素,充分发挥优势,形成特有的工作模式,全身心投入学生工作。 相似文献
14.
2003年全国高校扩招后第一批大学生毕业，一时间大学生就业和发展问题成为人们关注的焦点。然而，在激烈的竞争环境下，仍然涌现了不少“集体出彩”的寝室。据报载，湘潭大学南苑510女生寝室“十朵金花”中有9人考取研究生，另外一人找到很好的工作单位；浙江大学N2-211寝室2000级的“十朵金花”，8人考取研究生，另外两人找到满意的工作单位；还有湖北农学院同一寝室的“七朵金花”、武汉理工大学同一寝室的“五兄弟”、北航大学生宿舍21号搂111室的“七弟兄”全部考上研究生；武汉科技大学同一寝室的“五兄弟”，固成绩好、身体棒都被军队单位相中。 相似文献
15.
陈昌曙 《学位与研究生教育》1993,(4):50-51
我赞成按一级学科的划分来招收和培养研究生,同时建议和讨论以下几点。第一,专业与学科的关系。现在的专业目录又是学科目录,“专业”与“学科”是同义词。或许只是咬文嚼字,我主张对专业、学科作一定区分或界定。当然这两者常常是统一的、一致的,但这并不意味着它们在任何场合都全等和全同。至少它们是两个词,且我们常说“一级学科”、“二级学科”、“分支学科”,而几乎不用“一级专业”、“二级专业”、“分支专业”的说法。或许,一类专业需要几门学科的知识,一门学科可以成为多种专业的基础。第二,培养研究生的目录与培养大学生的目录的同异。对大学生、研究生都要按学科和专业进行培养,如强调其重点,我认为 相似文献
16.
杜成宪 《学位与研究生教育》1992,(1):19-20
一、研究生之所想正如研究生们自己说的:读书读到这个份上,我们肯定不会再浑浑噩噩。但是与五、六十年代大学生的献身祖国、八十年代初大学生的为“四化”作贡献不同,当今大学生较看重个人价值的实现。在这一大前提下,各人所想也不尽相同。1.出国是他们很大的想头。尽管1990年初国家教委对研究生出国有新规定,影响了很大一部分同 相似文献
17.
加强高校爱情道德教育 总被引：5，自引：0，他引：5
王克臣 《廊坊师范学院学报》2001,17(3):54-56
大学生恋爱是高校中的一个普遍现象，但由于大学生受人生观、爱情观、道德观不成熟、不稳定及各种错误思潮的冲击和影响，其恋爱出现了三种较为突出的不良倾向：“追形势、赶时髦”的盲目性倾向；“寻求刺激，消除寂寞”－－褒读爱情的倾向：“失恋、失志、失德”－－丧失理智的倾向。这些不良现象的产生有主观和客观两方面的原因。为此，高校对大学生恋爱，决不能放任自流，而应加强道德教育。 相似文献
18.
目前,我国研究型大学出现的“科研漂移”、“教学漂移”现象导致了大学“科研-教学-学习”连接体的分裂,对研究生教育产生了不利的影响。美国研究型大学建立了紧密的研究生教育连结体,值得我们借鉴。我国研究型大学在研究生教育中要夯实科研-教学-学习连接体,即国家应加大对研究生教育的投入,高校和企业要加强联合,建立利益共享、优势互补的产学研一体化的机制,高校要改革科研评价机制等。 相似文献
19.
研究生培养是发掘研究生科研潜力、提高未来职业适应能力的过程。英国大学在研究生培养过程中采取了“个人发展规划”的策略。文章以利兹大学为例,从文本要件、实施步骤、特点分析和成效与挑战四方面就研究生“个人发展规划”策略作了述评。 相似文献
20.
在分析归纳研究生思想特点和思想政治教育主要内容的基础上,探讨教育者（导师）、受教育者（研究生）和教育团队（学习科研小组）3者之间的关系,尝试搭建一个研究生思想政治教育创新模式：研究生思政教育“椎体”模型,可以从“人格品行养成、人生职业规划、人际社会融入”3条教育主线构成教育内容“平面”,以导师这一主干力量为“顶点”,“顶点”与“平面”连接的位置则是以学生科研团队构建形成的“辐射平台”,推动研究生思想政治教育提高有效性和针对性。 相似文献