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1.
李弗不 《阅读与作文(高中版)》2010,(Z1)
方法指导。作文是写人记事的,或多或少都要写到人,而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说:人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。这说明人物语言的重要。此外,写人物的行动、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。 相似文献
2.
作文基本上是写人记事的,一般都或多或少地要写到人。而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢？这个问题说起来,其实同学们都知道,要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理,等等。如鲁迅先生说的：“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外．写人物的行动、外貌（肖像）、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。 相似文献
3.
在小学的作文中,大部分作文是写人与写事的文章,其次是写景文章,再次是想象作文。要想让学生写好写人写事的文章,就得做好片断训练。我们是不是经常会发现,学生作文中的人要么是哑巴(没有语言描写),要么是木头人(没有表情描写和心理描写),这就是我们需要训练的人物的细节描写,其中包括人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写。限于篇幅,仅就在语言描写训练教学中所获得的几点体会谈一谈。 相似文献
4.
朱秀玲 《课堂内外(小学版)》2011,(5)
不管我们写什么作文,人物几乎都是必不可少的要素之一。在很多情况下,人物和事件都是靠语言活起来的。从中我们可以得出这样的启示:写好人物、写好精彩人物参与的事件,必须写出个性化的人物语言,努力做到能使读者由说话看出人来(鲁迅语)。说白了,就是什么样的人说什么样的话。描写好人物的语言,就可以显示出人物 相似文献
5.
崔昌玉 《中国校外教育(理论)》2007,(10):107
在小学作文训练中,描写人物是重要内容之一。对于如何引导学生写出的人物光彩照人,通常可以从以下几个方面去努力:正面写、侧面写、照应写、对比写、衬托写、用肢体语言写、运用"想象"写好人物的"细节"。 相似文献
6.
宗华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
俗话说:作文写得妙,细节不可少;作文写得好,描写很重要,细节是文章的生命。所谓细节描写,就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及自然 相似文献
7.
牛海燕 《语文月刊(学术综合版)》2011,(7):59-60
在写人的作文中,人物的语言描写非常重要,其中的对话描写又是重中之重。人物对话是刻画人物形象、发展故事情节、表现文章主题的重要手段,从这个角度上说,写好人物的对话是非常重要的。人物对话最容易反映对话双方的个性特征, 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
精彩的人物语言描写,能使人物形象跃然纸上,能使读者深入人物的内心世界,探寻人物的真实情感。在小学阶段的作文教学中,作文题材多以写人记事为主,写人记事离不开人物语言描写,有意识地培养学生留心观察周围事物和积累语言素材的良好习惯,运用合理的方法训练学生刻画人物语言的能力,为学生作文注入能量,用精彩的语言激活作文。 相似文献
9.
近几年全国各省市高考英语作文题中．写人的作文不少，而要写好关于人物的作文却不是易事。现以湖南卷作文题为例，三招教你写好关于人物方面的作文。 相似文献
10.
杨春玲 《语文世界(高中版)》2008,(10)
同学们,以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点的。要写好写人为主的作文,应当从以下几个方面入手。 相似文献
11.
《北京教育(高教版)》1996,(4)
充分利用教材，突破写“人物”的难点西城区黄城根小学高伟器进入六年级，写人物是作文教学中的重点，也是难点。为了突破难点，调动学生写作热情，我紧密结合教材，认真备好写作课，精心选择和巧妙设计，由浅入深，使学生摸到写好人物的门径。写人物包括外貌、动作、语言... 相似文献
12.
申明义 《中国小学语文教学论坛》2001,(19)
１．补写型想像作文。补写人物的肖像、言行、心理，要着重分析材料中人物的性格；补写环境、场景，要着重分析材料中的时间、地点和氛围基调；补写情节，要着重分析把握材料情节的线索，看看写了哪些情节，明确要补情节的前因后果。２．续写型想像作文。续写事件，则按事件本身的发展逻辑，想像事件的发展和结局；续写人物，则按性格发展的逻辑，想像人物的活动、言行和结果。３．扩写型想像作文。扩写的关键是要忠于材料的内容和主旨。或作情节扩展，或作细节补充；或对环境、人物语言、形象等作合乎情理的具体发挥描写。写好此类作文，必… 相似文献
13.
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写 ,其主要作用是刻画人物性格。叙述、抒情和描写是记叙类文章的三大表现手法 ,叙述和描写又是最主要的表现方法。在平时的作文训练中 ,老师们比较偏重于叙述方法的指导 ,对描写 ,尤其是对人物语言的描写关注不够 ,导致学生的作文看起来语句很流畅 ,条理很清晰 ,可总是给人一种干巴、乏味的感觉。那么 ,怎样指导学生写好人物语言 ,使小作者笔下的人物“活”起来呢？除了指导学生写出人物说话时的神态、动作外 ,还应注意以下问题。一、指导学生写出有个性的人物语言。我经常… 相似文献
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15.
小学作文以记叙文为主,其注重以事件凸显人物的性格品质,重点描写人物的语言、动作（眼神）、神态等,开头结尾前后呼应,开篇引人人胜,等等。那么如何写好记叙文呢？ 相似文献
16.
在小学阶段,类似《我的伙伴》、《我的妈妈》、《我的老师》等是学生常常碰到的作文题目。不少学生怕写人物,不知怎样才能将人物写具体、写生动、写得活起来。他们知道写人物要描写人物外貌,但他们写的人物常常是一个面孔,既看不出人物是男是女,又看不出是老是少,更不要说透过人物外表看性格了。还有不少学生写出的人物好像不会说话不会动,像一个静止的影子,让人觉得不是活生生的。其实,只要是正常人就能说会动,能哭会笑。人物作文就是要根据人物实际,根据文章中心,将人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写出来,那么怎样才能写好人物作文,使笔下人物活起来呢? 相似文献
17.
一篇好的作文,除了主题鲜明、结构合理、语言优美的要求之外,人物心理活动的刻画也很重要.作文如果刻画好了人物的心理活动,读者就会被人物心理“同化”,则会认定你的作文“写得好”.有同学认为,人物的心理活动是“隐秘”的东西,不太好“展示”.其实,只要掌握了人物心理活动的展示技巧,心理活动就会变得“隐而不秘”.作家琼瑶最会在她的小说里刻画人物心理活动,惟妙惟肖的心理活动是琼瑶小说“深得人心”的原因之一. 相似文献
18.
孙蒲远 《语文世界(高中版)》2003,(4)
要想把作文写具体。除了叙述之外,还要有描写。写事的作文,我们要把事情的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果写清楚;还要注意描写人物的语言、神态、动作和心理活动。 相似文献
19.
写人物作文既是小学生写作的重点,也是难点,掌握人物描写对以后的写作具有重要意义.为了让学生写好人物作文,克服畏难情绪,老师或家长应该从多方面分析孩子写不好的原因,并帮助、指导孩子攻克难关,以解决孩子怵头写人物作文的难点. 相似文献
20.
周丽梅 《语文世界(高中版)》2013,(7)
写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情.怎样才能写好写人的作文呢?同学们可以从以下几个方面去努力. 相似文献