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教学情境的创设与利用,是构建高效课堂的有效手段。文章从创设趣味导入情境、实际生活情境、问题探究情境、良性竞争情境、实际操作情境等方面,对数学教学情境创设与利用进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。 相似文献
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深化对情境的认识,改进化学情境教学 总被引：13，自引：0，他引：13
为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,教学情境和情境教学中应该注意:1.情境作用的全面性;2.情境作用的全程性;3.情境作用的发展性;4.情境的真实性;5.情境的可接受性。教师可以从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手,利用问题探究、认知矛盾来创设教学情境。 相似文献
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徐远群 《中国校外教育(理论)》2011,(10):46-46
在初中生物教学中,运用情境教学起到很好的教学效果,介绍了情境教学的起源与作用,并提出如何运用情境进行生物教学：创设直观性问题情境、创设想象情境、创设知识应用情境、创设现象或实例情境。只有这样,情境教学才能真正地服务于学生对生物的学习。 相似文献
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张高辉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
很多教师借助微课创设相应情境,并在特定情境下进行教学。基于微课创设与应用教学情境较为可取,但对教师提出了一些新要求。在系列因素影响下,相应教学情境的创设与应用十分困难。文章具体分析了以微课为基础的教学情境创设与应用难点,并提出了更为有效的教学情境创设与应用策略。 相似文献
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2017年版《普通高中思想政治课程标准》分别对教学情境与命题情境进行了详细的说明。通过对课程标准的文本分析,可以准确把握教学情境与命题情境的区别,理解二者在存在基础和落实方式、评价方式、作用和功能、联系学生生活方式等方面均有显著区别。基于这种区别,在教学与评价实践中应该区别教学情境与命题情境的不同针对性,理解如何以考试改革推动教学理念与实践的更新;在评价改进方面则要主动作为,以体现命题情境设置的育人价值和引导教学的作用。 相似文献
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张晓燕 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
良好的教学情境对教学效果提升具有非常重要的作用,是实施情境教学的第一步,也是关键一步。本文结合教学实践,从构建模拟情境、构建推理情境、构建想像情境、构建真实情境四个方面,探讨了在计算机基础与应用课程教学中构建教学情境的若干策略。 相似文献
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新课程改革要求改变传统的教学方式,倡导探究式教学。本文以新课程改革为切入点,立足于高中政治课教学实践,对探究式教学方式进行实践研究。情境创设教学的教学理念、教学原则、教学目标可以说与新课程的要求不谋而合。而情境创设教学能否达到预期效果,关键在于是否选择了适当的情境。作者结合情境创设教学实践阐述新课程背景下高中政治情境教学法的探究与运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着情境教学的提出,国家更加注重情境教学在初中语文教学中的应用,所以教师在教学过程中应该转变教学模式,突出情境教学在初中语文教学中的应用。针对语文教学的发展现状提出有关策略,希望对教师将情境教学与初中语文教学有效结合能够有所帮助。 相似文献
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情境取向的教师教学能力强调教师运用专业性向引领教学,继而通过对具体教学情境的观察、解释与决策实施教学,最终表现出特定教学行为的连续过程,关注不同要素之间的整体作用与动态转化关系,有利于打破教学理论与实践的藩篱。基于情境取向的教师专业能力,反思发现当前许多教师对引领教学设计的教育理念和专业知识的更新内化、对教学情境中儿童学习过程的聚焦观察与分析、以及对教学情境中具体儿童学习问题和需求的个别化回应等三方面,缺乏应有的关注和理解。据此,提出促进教师教学能力发展的基本路径,即重视教育理念和专业知识的奠基作用,加强对教学情境设计的方向指引;聚焦对儿童学习过程的观察,加强对教学情境的意义阐释;有效回应不同儿童的学习需要,加强对儿童的个别化指导。 相似文献
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情境化教学是指将教学意图渗透至具体、真实且生活化的场景之中,使学生通过代入情境、与情境进行交互自主构建知识的现代化教学模式,将情境化教学应用于小学道德与法治中可以有效解决传统教学模式法治说理、理论说教的弊端。基于此,文章以情境化教学在小学道德与法治中的应用价值为切入点,结合课程内容、小学生学习特点以及对情境化教学的思考与实践,从问题情境、游戏情境、生活情境、角色扮演情境四个方面探究情境化教学在小学道德与法治中的应用策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(24)
思想政治课教学应用情境互动模式,有利于集中学生课堂注意力和思考力,有利于构建课堂生态平衡,有利于学生政治认同的培养。在思想政治课教学中应用情境互动模式,面临教师对情境互动模式实际掌控存在困难、情境教学技术运用与教学内容融合度不足、学生适应性困难及师生配合困难等难题。解决情境互动模式应用中的这些困难,应参照学生个体特点设置情境,依据教学具体内容构建情境,整合信息技术与情境互动教学,建立发展性评价系统。 相似文献
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本文首先阐述情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块中的应用价值,然后分析情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用原则,最后对情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用措施进行详细论述,主要包括利用情境导入课程、丰富学生情感体验、情境创设生活化、充分利用角色扮演法、构建音乐教学情境、情境创设典型化,通过不断分析旨在充分彰显出情境教学法的应用价值,促进小学高年级道德与法治课法律板块教学的顺利进行,取得良好的教学实施效果,仅供参考。 相似文献
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翁爱国 《数理化学习(高中版)》2011,(22):78-80
情境教学是常见教学方法之一,情境教学贯穿化学教学全过程,并重视与实际的联系,可以有效提高教学效果.围绕化学教学情境创设,通过对化学情境创设原则、化学情境创设途径、化学情境意义三个部分进行探讨. 相似文献
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随着新课程改革的全面推进,运用情境教学及语境教学优化语文学科教学,越来越为语文教育工作者所重视。本文通过对情境教学与语境教学的源起、发展、在语文教学中运用及其研究现状进行综述,以期有助于当今语文教学的改革和发展。一.情境与语文教学(一)概念情境教学的核心是"情境"。《辞海》认为"情境是指一个人在进行某种行动时所处的社会环境,是人们社会行为产生的具体条件"。可见,具体可感性是情境的特质。从语文教学的角度来看,语文教学情境是进行语文教学活动的环境,是产生语文教学行为的条件。关于"情境教学"的代表性观点如下: 相似文献
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本文通过对当今语法教学现状的分析,阐明了当代的语法教学应该打破以往的传统,使语法知识与情境教学相结合,让学生充分体会在实际的生活情境下运用语法,掌握语法的乐趣。本文从情境教学的含义、特点和内容展开,充分说明了情境教学与语法教学相结合的方法和好处,并强调了情境教学在英语语法教学发展过程中的深远意义。 相似文献
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“情境教学”越来越受到广大教师的重视与青睐,同时也为小学数学课堂带来了更多的生机与活力。然而,在课堂教学中对“情境教学”的理解与运用却存在着许多曲解,严重影响了课堂教学的效率。本文在厘清情境教学概念的前提下,指出当前情境教学的种种误区,并提出创设数学情境的有效策略。 相似文献