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《园艺植物病虫害防治》教学问题分析及解决 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高等专科学校园艺技术专业《园艺植物病虫害防治》课程教学中存在的学生基础差、专业兴趣不高、对课程理解不全面、教材局限、实验设备不足、缺少定点实习实训基地等问题,本文探讨了可以采取的措施,并对部分已实施的措施进行了经验总结。 相似文献
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基于工作过程导向的课程模式是目前我国职业教育课程改革的主流方向,注重对学生实践能力的培养,使学生在实践中获得职业技能和知识.基于这种模式,本文从课程目标、知识模块、教学情境、教学方法、教学过程以及学习效果评价等方面的设计,对高职《园艺植物病虫害防治》课程教学进行了探讨. 相似文献
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根据高职院校人才培养目标的要求,针对高职《园艺植物组织培养技术》课程的特点,结合实践教学经验从课程设计、教学内容、教学方法与手段、考核机制等方面进行教学改革,对提高高职教学质量具有一定的实际意义。 相似文献
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本文首先介绍了高职教育人才培养模式的基本特征、诱导启发式教学模式的概念,然后简单阐述了实施该教学模式的意义及国内外发展现状,重点阐述了诱导启发式教学模式应用于《园艺植物病虫害综合防治技术》这门课程在教学方法与手段上的创新。 相似文献
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高职园艺技术专业是农业院校的主干专业之一,国内现有高职园艺技术专业人才培养方案及课程设置普遍存在着课程门类太多,专业特色不明显;综合实训环节相对薄弱以及创新创业机制平台缺乏等问题,应采取根据实际情况确立园艺专业的培养目标,建立学科特色;按模块设立课程,推进课程综合化,重点抓好核心课程和综合素质课程建设;重视实践教学,培养学生的就业与创业能力等措施进行改革,才能使高职园艺技术更好地实现人才培养目标,为社会培养更多技能型人才。 相似文献
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实践教学是培养学生创新能力的主要环节。本文以园艺专业《园艺植物育种学》课程实践教学环节改革为切入点,以培养和提高学生的专业兴趣和专业技能为目标,通过成立育种学兴趣小组(以学生为主体),以《园艺植物育种学》课程为纽带与其他课程联合进行实验实习和以教师科研项目为载体,鼓励学生通过积极参与教师科研项目的方式,形成“三位一体”的《园艺植物育种学》实践教学模式,对于增强课程间的融合性,有效提高学生学习专业知识的主动性,这对培养学生的创新素质和科研能力具有重要作用。 相似文献
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园艺专业是一个以蔬菜、花卉、果树为主要教学内容的“农”字类专业,对于中等职业学校来说,其开设的专业基础课主要包括《植物及植物生理》、《土壤肥料》、《农业气象》、《植物保护》等。这些课程学得好坏,将直接影响到学生从事园艺栽培所需要的科学素养、技术技能和情感态度,也影响到学生在这一领域的继续学习和发展。园艺栽培的品种、模式在很大程度上是受市场影响的,是变化发展的;而园艺专业基础课程中所包含的基本理论和知识框架却是相对固定的,对职业能力的培养可起长久的指导作用。在新形势下,如何提高园艺专业基础课程的教学质量,… 相似文献
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田婧 《中国科教创新导刊》2008,(3):42-42
本文通过激发学生的学习兴趣、变被动接受为主动获取、提高实验课质量等教学手段对《园艺植物病虫害防治学》这门课程进行为期三个学期的教学改革,实践证明,通过教学改革提高了教学质量和学生的动手能力,使学生的主观能动性得到了很大的发挥,取得了较好的教学效果。 相似文献
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为适应社会对技能复合型园艺技术人才的需求和选择,依据教育部文件对高职高专英语课程的教学要求。结合园艺岗位对人才的技能需求,以及园艺专业高职学生的职业发展。我院英语教研组特对《实用英语》课程在园艺技术专业中的作用进行新的研发。力图在教学领域,通过实行广泛的教学形式、教学方法等的一系列的实效手段,更清晰的体现课程定位、课程的教学目标、教学内容。 相似文献
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高职园艺《果树栽培技术》课程考试模式改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《果树栽培技术》课程是高职园艺技术专业的核心课程之一,本研究对现行高职《果树栽培技术》考试模式存在的缺陷和不足进行了总结,针对这些问题,对高职《果树栽培技术》考试模式改革进行了几个方面的探讨,旨在为《果树栽培技术》课程考试模式的改革提供一些借鉴。 相似文献
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高职教育园艺专业人才培养模式改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
许学明 《连云港职业技术学院学报》2006,19(3):62-64
适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。高职园艺专业人才培养模式改革必须解决好四大问题:课程设置的目标取向、课程设置的内容取向、课程设置的结构取向及课程实施的途径取向。我们经过实践探索,高职园艺专业人才培养模式改革的初步成果是:构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案,建立一批功能较全的产学研一体化专业实训基地,加强保障人才培养新模式顺利实施的配套制度建设,高职园艺专业办学规模不断扩大、办学实力稳步增强,以就业为导向、产学研一体化的高职园艺专业人才培养新模式已初步建立。 相似文献
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园艺专业项岗实习为培养园艺生产、管理和技术服务的应用型人才的提供手段,是高职园艺专业的重要教学环节。本文对高职园艺专业顶岗实习中存在的制约因素进行分析,并对影响因素提出了相应对策,旨在为实现高职园艺专业顶岗实习和人才培养目标提供参考。 相似文献
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马志锋 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
实践性教学是高等职业教育培养学生职业能力的关键环节,关系到高职教育的成败。当前,高职园艺专业实践教学内容比较狭窄、学生处于被动地位、各项技能训练的强度不够等诸多问题仍然是制约人才培养质量的瓶颈。高职园艺实践性教学,应根据园艺行业岗位(群)对能力的需求及以学生的职业能力培养为目标开发课程,重视理论教学与实践教学的有机结合,重视技能训练的系统性。 相似文献
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本文以培养学生的创新能力为目标,对河南科技学院园艺专业的园艺植物育种学实验教学体系进行了改革,以新世纪人才培养目标确定实验教学内容,增设综合性、自选性、设计性以及研究性等实验,真正体现学生在实验课程中的主动性与创造性。 相似文献
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为了适应现代社会对园艺专业的人才需求,在《园艺植物育种学》课程教学实践中完善了课程体系建设,优化了课程教学内容,注重理论与实际的结合,加强实践性教学,开展了如何引导学生主动学习、调动学生学〉--j积极性的教学改革探索,收到了较好的教学效果。 相似文献