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1.
钱道静 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):69-71
汉语热在全球范围内持续升温,对外汉语教学成为“国家的、民族的事业”。对外汉语专业的现代汉语课教学,不仅要让学生掌握现代汉语的基本知识,更重要的是要培养学生的语言素质,提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用的能力。 相似文献
2.
白娜日苏 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):85-86,119
要提高对蒙古族学生现代汉语教学的水平,就要紧紧抓住现代汉语的特点进行教学.本文正是基于这一目的,通过比较,归纳总结出现代汉语在语音、词汇、语法和文字方面的特点,与从事对蒙古族学生或外国留学生现代汉语教学工作者共享. 相似文献
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高师现代汉语课程面对中学淡化语言知识教学的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
中学语文淡化语言知识的教学,以致学生现代汉语基础知识薄弱.高师院校现代汉语课程的教学也因此遇到了前所未有的挑战:既要给学生补在中学阶段应该学到而没有学到的语言基础知识,又要吸纳语言学最前沿的知识.这是摆在高师院校现代汉语任课教师面前亟待解决的问题.文章从中学语文教学淡化语言知识的后果和高师现代汉语任课教师的对策两方面进行探讨. 相似文献
5.
虞伯三 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1986,(2)
现代汉语的教学目的,不是只让学员记住一些术语,而是要理论联系实际地学习现代汉语基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,提高理解、分析和运用现代汉语的能力,为将来搞好语文教学和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。因此,我在现代汉语教学中注意从多方面联系实际,让学员做到学以致用。 1.联系学员实际。我们的学员是成人,一般都有二十多岁,一部分有三十多岁,有少数在三十五岁以上。如84级中文班全班四十七人(鄂钢的两个代培的学员因为是后 相似文献
6.
孟建安 《周口师范学院学报》2001,18(4):64-65
现代汉语修辞格教学应加强教学改革,一要适当注意修辞格成因的教学,二要加强修辞格的比较教学,三要特别注重修辞格的动态分析,四要精心策划练习. 相似文献
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一、文言文教学的重要性 现代语文课为什么要进行文言文教学?理由主要有四:第一,语言是历史的,是源远流长的,现代汉语与文言文是血脉相承的,文言文对现代汉语的发展奠定了基础,直到今天它还在影响着现代汉语的发展.第二,文言文是一种"雅语",历经千百年的锤炼,它已发展成为一种最为精练的语言.语文所体现的,实际上是人的一种智慧,由于文言文的特殊性,它的这种智慧性质,体现得甚至比现代汉语更为精彩.我们在读文言文时,总是被一种智慧牵动着,古人对语言文字的那种灵性和自由状态,让我们惊叹不已,我们在读这些千古名文的时候,心灵有一种飞翔的感觉. 相似文献
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《汉语拼音方案》 是给汉字记音的一套符号,也是推广普通话的有力工具,现代汉语的语音教学离不开 《汉语拼音方案》.怎样才能学好 《汉语拼音方案》,在教学和工作中运用好这套方案,是教师和学生都要积极思考的问题.论文结合现代汉语教学的实际,对这套方案作一个简单的介绍与说明. 相似文献
9.
关于现代汉语教学的几点思考 总被引：26，自引：0，他引：26
汪国胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(1):81-85
本讨论了三个方面的问题：1）现代汉语的教学内容；2）现代汉语的教学目标；3）现代汉语的教学方法。提出：现代汉语在课程体系上，可以“四支分立”，实行分科教学；教学内容上，既应包括现代汉语共同语，也应包括现代汉语方言，同时要吸收学科研究的最新成果。教学目标上，一方面要让学生掌握现代汉语的基本知识，另一方面要培养学生的语言素质，提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用的能力。教学方法上，应该突破单向的“一言堂”的教学传统，实行双向的“引发式”的教学模式。 相似文献
10.
读了陈万勇老师的<读写结合教<氓>>一文,感受颇多.执教者在诗歌教学中为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神所做的尝试使我很受鼓舞,但组织学生用现代汉语翻译<氓>的做法却使我思考再三:诗歌教学中要不要把古代诗歌翻译成现代汉语?若要该怎么翻译?思考的结果是:诗歌教学中最好不要让学生把古代诗歌译成现代汉语,若硬要译教师一定要正确指导. 相似文献
11.
李斌 《中学语文(读写新空间)》2009,(5)
特级教师钱梦龙说：“现代汉语是古代汉语的继承和发展,现代汉语的词汇、句法和修辞手段都不可割裂和古代文学语言的血缘关系……”。文言文教学并不是外语教学,它仍是母语教学。学生的文言文学习也不会完全是从零开始。因此要能够达成教学目标,就需要研究适当的教学策略。 相似文献
12.
侯丽杰 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):47-49
“现代汉语”中的修辞教学在高师中文系的教学中一直是一个比教薄弱的环节,修辞教学的效果更不尽如人意,所以“现代汉语”中的修辞教学亟待改进。本文认为：高师修辞教学应该加强,课程的设置应更趋于合理,修辞教学应充分重视实效,并且要讲究美。 相似文献
13.
《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
高中学段的文言文教学是语文教学的重点,也是难点。要提高文言文教学的效率,必须把现代汉语语法当成打开文言文教学的一把钥匙看待。在教学过程中,先给学生讲清现代汉语的相关内容,再引出文言文对应部分加以对比学习,这样才能让学生在自觉的状态下学习文言文并提高领悟文言文的能力。 相似文献
14.
时代的发展迫切需要现代汉语修辞的改革,而现代汉语修辞教学效果不容乐观.现代汉语修辞与高中语文在内容上的一致性,为现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动提供了可能与必要.而"激趣"、"知识正迁移"、写作与辞格综合训练则又是实现现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动不可或缺的手段. 相似文献
15.
古代汉语是对外汉语教学中不可或缺的一门重要课程,也是对外汉语教学中的难点.要想取得好的教学效果,留学生古代汉语教学必须讲究教学方法的多样性,注意在古代汉语与现代汉语的对比互动中提高学生的现代汉语能力,同时注意介绍古代汉语中的文化知识,拓展学生的视野. 相似文献
16.
现行高师现代汉语学科在教学目标、教学内容、教学方法、教材编写等各方面都需要结合实际作适当改革,下面笔者拟结合教学实际简要谈谈自己的一些观点,以期能抛砖引玉。一、教学目标高等师范院校的学生一方面是普通本科生,另一方面则是未来的人民教师。接受现代汉语学科教学的学生多为中文专业学生,他们将来多数会成为语文教师。因此,高师现代汉语学科教学一方面要把教学对象作为一个普通本科生来看待,另一方面也要看到他们将来可能作为语文 相似文献
17.
中师《现代汉语知识》包括现代汉语语音、汉字、语汇、语法、修辞、逻辑五部分内容。学习现代汉语知识,首先要学习现代汉语语音。中师现代汉语语音教学应突出师范性,为中师生未来的小学语言教学服务。 中师现代汉语语音的教学要求是:1.掌握《汉语拼音方案》。即正确掌握普通话声母、韵母、声调的发音及普通话音节的读音,熟练地运用《汉语拼音方案》。2.普通话正音教学。就是运用《汉语拼音方案》掌握汉语常用字和常用词的正确读音,改正由于方言影响而带来的字音误读,并能运用最常见的音变规则读准词语和句子,使学生具有运用普通话朗读和说话的能力。3.使具备从事小学汉语拼音教学的能力。 相似文献
18.
《南阳师范学院学报》2015,(1):32-35
语言是不断发展变化的,现代汉语自然也不例外,然而现代汉语的发展变化及其影响在现阶段的大学现代汉语教材编写和教学活动中却很少体现,由此就造成了一些问题。现代汉语教学中的语言发展观亟待加强。无论在教材编写还是实际的教学中,都应强调并注重一线两点:所谓一线,即百年来现代汉语发展演变的线索,而两点则分别是指1949年前的早期现代汉语和改革开放以来的当代汉语。 相似文献
19.
目前高校现代汉语课教学存在“教师教起来费力,学生学起来没兴趣”等问题.对该课程进行教学改革要从更新教学理念、改进教学模式、实施分专业教学、拓展教学手段等方面入手,达到不同专业课程培养目标的要求. 相似文献
20.
张舸 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,2(2)
轻声词的规范是现代汉语语音规范的内容之一.轻声是北京话里的一种突出的语言现象,可以说是北京话的重要特征之一,而现代汉语在语音方面是以北京语音为标准的,因此现代汉语语音规范和语音教学不能把轻声完全排斥在外,这是毫无疑问的. 相似文献