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小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。教学中如何施行教学创新,确实提高学生的道德素质,是每个思品课教师应该思考也应解决好的核心问题,笔者认为,作为教学创新的主体——教师,在从事思品课教学中,不仅要具有勇于改革创新的精神,而且要善于把握时代要 相似文献
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谈思想政治课学习兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
刘莉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(7):54
思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义基本常识和社会主义思想政治教育的重要课程。但中学生普遍不喜欢上思想政治课。极大地影响了思想政治课的教学效果。因此。应针对目前中学思想政治课的现状，找出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果的教学方法。 相似文献
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沈家标 《宿州教育学院学报》2002,5(3):88-89
素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。 相似文献
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思想品德课是素质教育的前沿阵地，是中学教育中一门重要的课程，它既是一门德育课，又是一门智育课。因此，在思想品德课教学中应加强学生素质的培养，提高学生素质。[第一段] 相似文献
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叶苍岑 《北京师范大学学报(社会科学版)》1983,(5)
<正>中学教育和小学教育一样，都是基础教育。中学的各门课程都是基础课，而语文课更具有突出的意义。不论中学的哪一门课程都要向学生进行基础知识的教学和基本能力的训练，这在各门课程的教学大纲里都有明确的规定。就语文课说，就是向学生进行语文基础知识的教学和读、写、听、说的基本能力训练，这便是所谓“双基”，是学生必须学好，必须掌握的。 相似文献
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教师是学生成长的引导者,提高教师的专业素养能够促进教师更好地教学.思政课是中学教育的主要内容之一,要提高思政课的教学效率便要先促进教师的专业成长.文章立足时代发展的要求,主要从促进教师发展、响应教学改革理念、有效开展教研活动等策略,助力中学思政课教师的专业成长,以提高中学思政课教师的综合素质. 相似文献
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随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为知识与技能相结合的一门独立的基础课，计算机教学如何培养学生的创造能力．是摆在我们面前一个亟待解决的问题．要在教学中对学生进行创造能力的培养，第一是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该是训练和灌输知识的工具．它应该是发展认知的手段，一个有创造性的敦师小仅仅是上好每节课，而是应该充分应用启发式、讨论式、 相似文献
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中学时代是“黄金时代”，是人的一生中最斑斓多彩的时代，也是学生的思维最活跃、求知欲最旺盛的年龄段。这个时代的音乐课是最能反映学生风采的窗口，所以应是学生最喜欢的一门课程。作为新世纪的中学音乐教师，我深深地体会到肩负的担子是如此的重。在这几年的探索中，在教师教学行为的转变和新方法的运用中，我有着较深的感触。 相似文献
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农村政治课教学的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
贺瑞宝 《中国教育技术装备》2009,(10):65-65,73
课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题. 相似文献
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高师化学教育专业主要面向中学,培养中学化学教师,该专业应该学习一定的化工基础知识。化工基础课是化学教育专业唯一的一门工程课程,是联系化学基础课程与工业生产实际的桥梁和纽带。文章介绍了化学教育专业学生学习化工基础课程的必要性,介绍了化工基础课应开设的内容,与工科《化工原理》的差别,以及理论教学与实验教学的改革。学习这门课能够培养学生的工程观点和技术经济观点,培养学生环保意识和创新创造能力。 相似文献
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《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。 相似文献
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赵京 《基础教育改革动态》2005,(20):31-32
综合实践活动课是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程，虽然国家规定了该门课程的名称和课时、并制定了指导纲要，但是，这门课程具体实施的内容和形式则完全要由学校来决定，对于学校、教师和学生而言，综合实践活动课是一门全新的课程，它的开发和实施需要充分发挥学校、教师和学生等多方面的主动性、积极性和创造性，也更加需要家长和社会的理解、支持和帮助。在当前中小学教育教学实践中，综合实践活动课的开发与实施是一个难点，尤其是对于地处经济化不发达地区的农村中小学而言，它们开展综合实践活动课的难度更大，要面临比发达地区中小学更多的困难，要深入解决在思想认识、师资队伍建设以及课程资源开发等方面存在的问题。 相似文献
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严建国 《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):75-76
综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。教师要通过这门课程,激发学生的探索精神、创造精神,培养他们主动探究的能力。我是从2005年开始担任这门课的指导教师的。十几年来,综合实践活动课让我深深地感受到教育的真谛、教育的力量与教师这一职业的魅力。 相似文献
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李珊 《忻州师范学院学报》2010,26(6)
思想道德是中学课程中一门不可或缺的课程,对培养学生正确的人生观、价值观起着重要的作用.根据新课标的要求,思想道德课也应不断创新改革.才能适应时代与社会的发展,而改革的要点之一就是要强化学生的主体地位,提高学生的参与意识,文章围绕此分析探讨了强化学生主体地位对提高思想道德课堂教学效果的作用,并提出了一些提高学生参与意识的教学方法与措施. 相似文献
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中学信息技术课是一门理论和实践并重的课程,在教学过程中教师必须注意对学生实际能力的培养,要做到这一点,就需要注意挖掘信息技术课和生活的紧密联系。 相似文献
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步入21世纪,在教育行业中,一个新的教育名词频繁地出现在生活当中———微课。随着时代的进步,人们对知识的需求越来越大,获取知识的途径也变得宽广了。微课的出现对教学方式的改变起到了一个很大的作用。对于现代教师的要求已经逐步变成了要将微课应用于课堂。在所有课程当中,数学是一门逻辑性很强的课程,它需要学生跟着教师的节奏,学会自己思考,利用理论知识来解题。本文将探讨如何将微课很好地嵌入初中数学课堂,对它的使用方法进行分析。 相似文献
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<正>信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。但是在信息技术教学中,教师往往采用传统的教学模式——突出以教为本,用教学来选择学生,即教师讲什么课,学生就听什么课。这对于这样一门以培养学生动手能力为主的课是不适应的,在教学中如果教师讲得过多,势必造成学生失去对学习的主动权。过多地注重知识的传授, 相似文献