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本篇着重要谈的是作文的材料如何选择。不少考生在写作时最苦恼的就是觉得缺少有说服力的材料。所以,解决材料的问题似乎比审题显得更加重要。材料的质量在很大程度上决定文章的好坏。关于材料的质量,必须注意以下三点。 相似文献
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在传统的作文教学中，语文老师往往注重对学生进行写作技巧的指导，而忽略了对其进行心理障碍的排除。其实，学生的作文过程，一方面是在教师的指导下，学生写作技巧的运用过程；另一方面又是一个心理矛盾冲突的过程。在这一过程中，由于内外矛盾的不平衡作用，学生一定会存在着某种心理障碍，必然会产生某种消极影响。所以，排除学生作文 相似文献
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许多谈图式作文的论文都将图式与作文模式挂起勾来,似乎图式就是为学生作文提供了可以套用的“模式”。但是,如果我们对图式理论做更深入的考察,就可以发现,将图式作文等同于作文模式显然是片面的、不科学的。实际上图式理论对作文教学最主要的指导意义应该体现在创新作文的教学中。尤其是在作文形式方面,运用图式理论可以指导学生在文体调用、结构布局、语言表达、形式拓展等方面体现出创新特色,从而为学生作文提供创新的途径。 相似文献
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朱瑞花 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):41-42
小学阶段的作文教学对于老师来说,是一件非常棘手的事情。学生在这个阶段生活经验不够丰富,表达能力也有欠缺,写作文对他们而言就是"凑字数"。学生缺少自己的真情实感和行文逻辑,教师在教学的过程中也发现学生对于作文课的兴趣非常低。为了改变这种状况,提高学生的写作能力,必须在作文中注入生活的活力。 相似文献
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阅读是学生对文章理解的过程,通过文章中的人、事、物去认识作者的写作目的、思想感情,并掌握一定的写作方法,进而超越文章的本身,产生新的思想,观点,方法.在此基础上进行作文,学生的作文过程更具有创造性.那么如何通过阅读教学来培养学生在作文中的创造能力呢? 相似文献
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学科作文是一种提高小学作文教学质量的有效方法。它冲出了语文教学的束缚,加强了各个学科教学的联系,学生不但在语文科学习作文,而且在其他学科学习的过程中也可以学习作文。扩大了作文教学的范围,扩宽了学生的写作思路,使作文教学更加贴近学生的实际情况。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学是学生写作的起步阶段,亦是培养学生写作兴趣、养成良好写作习惯的关键时期。试图结合小学生的认知发展特点以及生活经验,以活动为载体,以阅读为阶梯,让学生在轻松愉快的写作氛围中体验生活,学会思考,消除习作负担,提高写作水平。 相似文献
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作文教学的根本任务是培养和提高学生的写作能力,在有限的时间内提高学生的写作素质.反思作文就是在教师的指导下,全体学生对本题作文或一次作文的重新审视,并以本题作文为参照进行再创造的作文训练方法.反恩作文一般要经历命好本题--引导学生"回头看"--指导学生反思作文--对反思作文品评等几个步骤.在反思作文教学中,要注意训练系列的长度、训练的着力点和训练方法的灵活选择等几方面问题,以保证反思作文的有效开展,提高作文教学效率. 相似文献
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在小学作文起步教学中，合理利用ＣＡＩ，可以激发学生的作文兴趣，提高作文教学的效果。 一、利用ＣＡＩ激发学生作文兴趣 作文起步教学时，不妨设计一个作文游戏软件，在鼠标的指引下，卡通主人公由开始听到作文害怕，继而勇敢地经过观察、谈话、游戏巩固、说话、动笔写作、修改等关口，最后成功地完成了作文。以此消除儿童对作文的畏难情绪，激发儿童作文的兴趣。让学生在游戏中不知不觉地了解作文的基本流程，产生跃跃欲试的心理。 二、利用ＣＡＩ指导学生作前观察 起步作文的内容源于生活，要写好起步作文，必须认真细致地观察生活，做… 相似文献
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教师对学生作文批改的如何,直接影响到学生作文效果,是提高学生作文质量的重要保证之一。在长期工作实践中,我感到教师在批改学生作文时应做到“七要”。 相似文献
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姜恒东 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):54-54
《语文课程标准》指出：“在作文教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露,可是,在平时的作文训练中,提起作文就头疼,常挂在嘴边的话就是：“写什么呀？”“怎么写呀？”为了应付任务, 相似文献
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如何才能将人物描绘得栩栩如生 ?这固然有很多方面的因素 ,但有一点是十分重要的 ,那就是必须描述得“具体”。请先看刘绍棠《榆钱饭》中的一段描写 :丫姑野性 ,胆子比人的个儿还大 ;她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上 ,雪白的牙齿咬着辫梢儿 ,光了脚丫子 ,双手合抱比她的腰还粗的树身 ,哧溜溜 ,哧溜溜 ,一直爬到树梢 ,岔开腿骑在树杈上。短短几句 ,丫姑像个勇敢而又机灵的小男孩 ,手脚麻利、动作敏捷地爬树的情景便鲜活地呈现在读者面前。丫姑“胆子大”的形象被生动传神、惟妙惟肖地描绘了出来。文章能产生这样的艺术魅力 ,关键就在… 相似文献
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