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王宏 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):78-80
全面质量管理在企业管理广泛应用后取得了巨大的成效,国内外一些高等院校开始尝试实施全面质量管理,实验结果证实了全面质量管理对不断改进高等教育质量产生了积极的影响,成为高等教育质量保障的有效方式和手段、尤其是在教学和科研管理方面,使教学科研管理从传统管理理念、制度、技术、态度到效益发生全面转变,大大提高教学科研水平和管理水平。 相似文献
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基于全面质量管理体系的内容和含义,阐述其在我国高等院校教学管理过程中实施的可行性,从内容方面构建高校教学全面质量管理的体系,促进高校教学的发展,提升高校培养学生的综合素质和能力,从而促进我国高等院校的进一步发展。 相似文献
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ISO9000族标准是在全面质量管理理论和实践基础上发展起来的质量管理新模式。本文首先对高等院校实施ISO9000族标准构建教育教学质量管理体系的可行性和必要性进行了分析,其次对高等院校产品和顾客术语进行了讨论,最后对高等教育教学质量管理体系构建过程进行了研究。 相似文献
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伴随高等教育大众化时代的到来,如何缓解高校数量增长与质量提高的矛盾已成为高教界亟待解决的问题。而作为我国高教大众化主力军的高职院校,其办学质量尤其是教学质量已越来越成为公众关注的热点。为此,我们借鉴全面质量管理的理念和方法,结合高职院校教学管理的特点和运行规律,将全面质量管理理论运用到高职院校的教学管理实践中,提出高职院校应实行教学全面质量管理,并就其实施过程和措施作一阐述。 相似文献
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提高外语专业本科教育教学质量应把全面外语教学质量管理、目标管理和外语教学评价理论与实践三者结合起来,建立以教学评价为核心的外语教学质量监控体系,构建科学、规范的全面外语教学质量管理系统。 相似文献
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作为一种重要的教育理论,全面质量管理理论被广泛运用于教育教学的各个方面。但在运用过程中,学校的内外顾客对教学工作的要求不一致,导致了教学全面质量管理理论运用过程中教学质量标准的多重性和不确定性。因此,在实际操作过程中应通过核心因素和合理途径的确立,消除教学质量标准的多重性和不确定性,制定合理的标准。 相似文献
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浅析全面质量管理与ISO 9000:2000族标准的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
申柳湘 《柳州职业技术学院学报》2002,2(2):15-17
推行全面质量管理和贯彻实施ISO9000：2000族标准是企业进行质量管理的两种基本模式，如何正确理解两的关系，两能否相互取代，是令许多人感到疑惑的问题，本通过详细分析两的理论基础，阐明了两的关系，即：应在全面质量管理中实施ISO 9000标准，在实施标准中深化全面质量管理。 相似文献
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文章以企业全面质量管理理论为基础,探讨了全面质量管理在高职院校管理中的重要性,认为高职教学与管理提供的是一种服务。把教学看成是一种供求活动,把家长、学生、社会、政府等当成顾客看待。从顾客第一、全员参与、全程管理、持续质量改进几个方面提出了具体的实施策略。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(3)
随着我国社区教育迅速地发展,社区教育教学的质量问题也逐渐突出。我国社区教育教学质量管理理念和方法落后,教学过程中未能完全以学员(顾客)为导向,教学全过程质量管理不完善以及其全因素管理(也即全面性)不够全面。全面质量管理不仅适用于产品或服务质量管理,也适用于教育教学质量管理。在社区教育中实施全面教学质量管理,应从树立全面管理管理理念、采用全面质量管理方法,以学员的需求为导向、完善社区教学全过程质量管理及其全因素管理等方面进行。 相似文献
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全面质量管理最先以其特有的优势在企业中取得了成功，而后又扩展到建筑业、交通邮电业和商务服务业。它关注消费者的需要，并将质量作为企业生存的重大问题。这与教师培训关注教师需要，注重提高培训的质量不谋而合。学校管理与学校教学实施全面质量管理所取得的经验，也对教师培训借鉴全面质量管理的思想和方法具有参考价值。笔者认为，将全面质量管理引入教师培训应关注如下五个方面： 相似文献
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一般认为,高等院校教学督导要贯穿教学质量管理的全过程,对教学工作进行全面监督和指导.本文通过分析高等院校教学督导工作的性质、教学过程的特点以及课堂教学的地位,强调高等院校内部教学督导工作应坚持以课堂教学质量监控为主要职能,以教师的课堂教学行为和学生的课堂学习行为为督导的主要对象,真正发挥教学督导应有的作用. 相似文献
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基于质量管理的研究生课程教学评价技术思路 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国高教研究》2009,(11)
现行的研究生课程教学评价缺乏质量管理,无法实现促进教师成长和教学改进的目标.评价目标含糊、质量意识淡薄和理论基础缺失是研究生课程教学评价质量缺失的基本原因.建立以统计控制技术为基础的全面质量管理框架,采用绝对尺度与相对尺度相结合的评价体系,是有效实施研究生课程教学评价质量管理的基本技术思路. 相似文献
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吴兹编 《云南教育(高教版)》1995,(4)
教学质量的量化管理吴兹编教学管理应包括对影响教与学质量的各种因素进行全面评价和对教学过程的各个环节进行质量控制两个方面。然而，要实施这样的全面质量管理是不容易的，它要消耗大量的时间、人力、物力和财力。本着由易到难、由简到繁、由点到面的原则，我们从１９... 相似文献
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ISO9000族标准是在全面质量管理理论和实践基础上发展起来的质量管理新模式.本文首先对高等教育实施ISO9000族标准的可行性和必要性进行了分析,其次对高等院校产品和顾客术语进行了讨论,最后对高等教育教学质量管理体系过程进行了研究. 相似文献
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全面质量管理理论是源于工业生产的实践理论,该理论所蕴含的理论特质与实践思想也能够应用于高校管理工作中.全面质量管理理论具有全方位性、过程动态性、综合整体性等特点,这些特点的存在符合高校管理的发展理念.全面质量管理理论在高校管理中的应用主要有三个层面:注重教学管理工作的全面性与系统性,重视学生思想引导与交流,加强现代化教学管理系统的应用.这些应用策略有利于提升高校管理工作的实践效果,因此,高校管理工作中引入全面质量管理理论具有现实意义和战略意义. 相似文献
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全面质量管理:成人高等教育质量管理的新范式 总被引：9，自引：2，他引：7
质量既是成人高等教育永恒不变的主题,又是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。为此,世界许多国家为了保证成人高等教育的质量而采取种种较为有效的措施,其中之一是改革传统的成人高等教育质量管理模式,实施成人高等教育“全面质量”管理的新范式。该文简要介绍了“全面质量管理”理论的内涵、特征及成人高等教育全面质量管理的概念框架和特点,希望能对我国成人高等教育全面质量管理的实施提供理论上的指导。 相似文献
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全面质量管理是从当今企业现代化管理变革中发展出来的"社会模式"管理中的一种较为成熟的管理模式。目前,国内外不少高等院校和基础教育学校都有将全面质量管理应用于学校管理变革之中的实践,并取得卓越的成效。因此,全面质量管理置于课堂教学之中也应该是学校管理变革中的题中应有之义。怎样做?如何做?值得我们为之探索和实践。"课堂教学沉思录"即将告一个段落,顾村中学校长王旭东在本期将从课堂教学全面质量管理的视角,结合现代教育心理学理论中一些业已成熟的理论和实践,对课堂教学变革做了一系列的思考,希望能给读者带来一些借鉴。 相似文献
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“教学全面质量管理”一书在质量管理理论与实践发展的基础上,分析了20世纪90年代以来全面质量管理应用于教育领域的成果,结合调查研究分析对教学全面质量管理的内涵、教学全面质量的内涵及标准、教学全面质量管理的要素及其操作策略等进行了探讨,最后形成了既有逻辑分析、实证研究,又有操作策略的理论与实践相结合的成果,提出了教学全面质量管理的整合模式。本书有助于扩展人们认识教学质量管理的视野和更新教学质量管理观念。将有助于丰富我们教学质量管理方面的知识,扩展人们认识教学质量管理的视野,更新教学质量管理观念,促进教育管理研究的进一步发展。 相似文献