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生本课堂教学理念提倡以学生的综合发展为根本,教学特色在于鼓励学生自主学习、合作学习、探究式学习,充分尊重中学阶段学生的身心发展特征,是一种全新的教学理念。中学英语是我们教学阶段一门重要的学科,具有自身鲜明的学科特色,在中学英语教学中合理有效的运用生本课堂理念对于提高课堂效益是大有裨益的。 相似文献
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供多样课程,适应学生的个性选择"以学生为本"是数学课堂教学的根本原则,也应该成为高中数学教学内容安排的指导思想。高中数学生本课堂教学,其最大的特点是课堂教学要突出学生学习、突出探究性、实现教师学生的课堂合作,体现互动教学。 相似文献
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生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建"数学生本课堂"的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长! 相似文献
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作为一名小学语文教师,践行生本课堂是我们落实新课标精神的内驱所在,更是我们提升自身教育教学艺术的动力所在。本文结合笔者对报告的理解以及平日教学实践,谈几点对落实生本高效课堂的看法。 相似文献
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肖广东 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):25-26
<正>现在学生的阅读面,并非一般教师所想那样不堪。作为一线语文教学工作者,我们应大胆放手,相信学生,把课堂还给学生,让学生展示一下自己的才华,否则我们必将错过教学旅途中的光彩。一、自主课堂是高中语文教学的发展趋势"建构主义理论"是当今教坛认可的教学理论。"建构主义理论"告诉我们,学生学习活动是在教师创建的 相似文献
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"爱的教育",是南京师范大学附属小学集百年历史积淀与现时思考于一身的教育理想和主张。承继历史,面向未来,如何赋予"爱的教育"以现实的、长久的生命活力?我们以为课堂是最重要的载体和平台。"爱的课堂"又是怎样的呢?我们逐步 相似文献
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正课堂教学要创新应用有关观念,变革以教师讲解为主的教学方式,落实学习者即学生的学习主体地位。所以怎样更好地应用人本课堂理念,调动学习主体的主观能动性,使其充分参与学习活动,成为人本教学的根本,也是我们实施主体教学的根本。一、词汇教学让学生在课堂上动起来英语单词是英语教学的关键,而以往的词汇教学,学生只是教师领读,然后学生朗读、识记的模式进行,教学效率长期上不去,更重要的是学生的学习兴趣难以激发出来。因此, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正课堂教学是一门艺术,有效导入是艺术课堂的序幕。导入的质量,直接影响到课堂学习气氛,课堂教学活动的展开,互动教学的效果生成。在以兴趣爱好为动力、以学生为教学主体的理念下,高中语文课堂优化导入设计,创新生成的意义重大。一、高中语文课堂导入现状分析语文学科是工具性与人文性的统一。因此,我们在语文课堂教学的开始阶段必须要激起学生学习的兴趣,引导他们进入阅读与思考的主动学习氛围,从而在自主阅读、合作探究的互动中获得语文知识、提高人文素养。但是我们的课堂导入却不同程度的存在着各种问题。(一)简单直白,单调乏味我们在公开课上总会学到各种各样的导入,但在对学生的调查中会发现,不少语文教师课堂没有什么真正意义上的导入。因为有些教师已经安排学生课前预习,这节课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
西夏二小从2013年开始确定了"生本高效课堂"的教改之路,以引领教师读教育教学专著作为起点,搭建"Apple TV云教学环境",创新"教案作业晒评"的教学精细化管理,以国内前沿的"生本教育"和"高效课堂"为主要引领,结合本校实际,创新出"一晒二引三研五评一游戏"的课堂教学推进模式。而后以自治区级课题《云环境下小学语文生本课堂模式的实践和探究》为先锋,在各学科开展"生本高效课堂"的实践研究,最终确立"四环节学案型课堂教学模式",全体教师的学生观和教学方式发生了颠覆性变化,"简单、根本、开放、快乐"的高效课堂状态已经形成。 相似文献
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正生本教育提倡"教是为了不教",把课堂还给学生,上课时学生不再是简单的参与者、对话者,而是课堂学习的主人。基于对生本课堂教育的理解。我联系历史课学科特点,探索出历史课堂模式为"激情导入、自主学习、探究展示、拓展提升、基础反馈"五个环节。我以《宁为战死鬼,不作亡国奴》为例,探讨一下历史课堂教学模式。一、激情导入是准备我以一曲慷慨激昂的《毕业歌》为背景导入本课,营造了一种情境,使学生满怀激情和兴趣走入本课学习。 相似文献
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<正>生本教育提倡"教是为了不教",把课堂还给学生,上课时学生不再是简单的参与者、对话者,而是课堂学习的主人。基于对生本课堂教育的理解。我联系历史课学科特点,探索出历史课堂模式为"激情导入、自主学习、探究展示、拓展提升、基础反馈"五个环节。我以《宁为战死鬼,不作亡国奴》为例,探讨一下历史课堂教学模式。一、激情导入是准备我以一曲慷慨激昂的《毕业歌》为背景导入本课,营造了一种情境,使学生满怀激情和兴趣走入本课学习。 相似文献
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陈小菊 《语数外学习(高中版)》2013,(12)
激活课堂,把课堂教育改革的目标定在探索分层次、创造充满生命活力的课堂教学上,才是我们改革课堂教学的切入点。激活课堂要五"活":导入含活势;形式求活泼;气氛要活跃;探索蕴活力;结尾留活意。激活课堂,分层次教学才能优化课堂教学。 相似文献
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纵观当下的小学语文课堂教学,以师为本,以教材为本的痕迹还是比较明显。课堂中学生本位的缺失导致了学生漠视语文、能力欠缺、人文缺失。因此,重视自主学习,强化动态生成,彰显三维目标是本文阐述的重要理念。还课堂于学生,落实“生本理念”我们必须要做到：“先学后教”让学生在实践中感知;“不教而教”,让学生在交流中理解;“各抒己见”,让学生在思索中求知;“拓展延伸”,让学生在搜集中提升。只有这样我们的课堂才会张扬学生个性生命,绽放绚丽色彩。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(1)
<正>生本课堂的题中之意是以提升学生核心素养为教育教学之"根本"。课堂"生本"与否,在其预设的那一刻便可见"一斑"。生本,不是印刷在教材上的"深邃文字",不是挂在嘴上的"响亮口号",而是镌刻在心中的"教育旨归",它展现于课堂、创生于预设——一种具有"同理心"的教学预设,即同理预设。教学中的同理预设,是"同理心"理论在教学预设中的应用,即 相似文献
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怎样贯彻新课标要求,提高语文课堂教学效果,用什么教育理念来引领课堂教学改革,这是每一个教师都必须面对的问题.新课标的实施和素质教育的要求使构建"生本课堂"成为必然的选择."以学生的发展为本"教育理念的提出为构建"生本课堂"教学形态提供了坚实的理论基础.通过小组合作学习的组织形式,采用"先做后学、先学后教、以学定教、不教而教"的教学方法,可以让语文课堂充满生命成长的快乐,为"生本课堂"的实践作了积极的探索.怎样的语文课堂才是学生所需要的"生本课堂"呢?在此我想结合教学中的感悟,谈谈关于语文教学"生本课堂"的两点思考. 相似文献
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生本课堂是基于学生充分自主的基础上,促进学生主动、健康发展的一种教育思想和教学形式。这说明学生是学习活动的积极参与者,能把自我监控、自我指导和自我强化有机结合起来。在实践活动中,学生力所能及的,教师避之;学生力所难及的,教师助之;学生力所不及的,教师为之。只有这样,学生的主体地位才能切实回归,生本课堂的教学效果才能得以体现。 相似文献
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正高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。如何构建高效课堂,是每一位教育工作者应该认真思考的问题。笔者认为教师应注重课堂导入、课堂讲授和小组合作学习的有效性,在课堂教学中真正体现"学生动起来、课堂活起来、效果好起来",从而构建高效课堂。一、有效的课堂导入"良好的开端是成功的一半"。一个成功的导入,对吸引学生的注意力,营造适合教学进度、适合学生发展的良好教学氛围起着极其重要的作用。新颖别致的课堂导入,必然会 相似文献
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正课堂教学是实施素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,对我们的课堂教学也提出了更高、更新的要求,因此,我们把构建"生本"课堂作为课堂教学改革的重点,努力使课堂教学呈现出"以生为本"的良好局面。我校依据"生本教育"理论,制订了切实可行的"学校课堂改革实施方案"和"生本教育"课堂构建实施方案,通过一段时间的实践与研究,取得了较好的成果。 相似文献