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张新春 《中小学实验与装备》2006,16(3):43-44
所谓主体性教育,主要指以在教育教学实践过程中通过老师的启发诱导构建具有自主性、主动性、创造性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力主动发展为核心,以促进学生个性潜能和创新素质不断提高为目的的一种教育观和教学形式。 相似文献
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臧满好 《希望月报(上半月)》2008,(2):32-33
一、更新观念.提高对数学实践活动课的认识 实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养.实践活动教学是指在教学过程中,以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式,数学实践活动课是培养学生主动探究和主动创新的自由天地. 相似文献
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活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.美国心理学家罗杰斯认为,个性的形成过程就是"自我"的形成过程,而"自我"的形成不是靠处部的灌输来完成的,它必须依靠自己的活动体验来发现和发展.因此,教师必须精心设计活动教学,进行必要的有益的探索、实践. 相似文献
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苏江花 《中国教育研究与创新》2006,3(2):24-24
活动化教学主要是指以教学过程中构建具有教育性、创建性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式．以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基础特征，以实现多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面发展提高为目的的一种新弛教学理念和教学模式。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中，以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观念和教学形式。 相似文献
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数学活动课是以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生从动手操作中感悟数学、巩固所学知识以及全面提高整体素质为目的的一种新型数学教学形式． 相似文献
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数学活动课是以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生从动手操作中感悟数学、巩固所学知识以及全面提高整体素质为目的的一种新型数学教学形式．教师普遍反映数学活动课的内容难以把握, 相似文献
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一、小学数学活动式教学的概念小学数学活动式教学是以教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,激发学生参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面发展为目的的一种教学模式。它有以下特征和要求:一是把"以活动促发展"作为课堂教学的指导思想;二是以活动作为教学的基本原则;三是强调 相似文献
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信息类专业课程教学的关键是如何引导学生进入主动学习的良性循环,而主动学习活动的主要目标是引导学生进行主动学习。提出了建设面向主动学习活动的教学支持平台的思想和设计方法。该平台突破传统的以个人为中心的工作模式,以专业课程为基本单位,＂固化＂教学经验,促进教学经验交流。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身 相似文献
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“活动教学是指以在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。”①全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 相似文献
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在我国,“活动教学”是由中央教科所田慧生教授等率先提出,认为“活动教学指以在教学过程中,建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”。这是一个适应于所有学科的综合性定义,但由于各学科的目标不同,对象不同,具体的“活动教学”的定义也应该有所不同。 相似文献
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对活动教学特性的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
活动教学是一个具有特定内涵的概念，它既不完全等同一般意义上的人的活动－劳动，也不同于传统教学中使用的“活动”概念。传统教学意义上的活动有两个显著的特征：一是被活动，即学生在被告诉、被教导、被演示的情况下被近迫参于活动，学生作为活动主体地位没有得到落实，学生活动的自主性、能动性和创造精神得不到充分发挥：二是片面活动，即只重视学生按受间接经验过程中的内在观念活动，忽视甚至排斥学生以获取直接经验和感性体验为目的的物质操作活动和社会实践活动。因此，传统教育意义上的活动是一种学生被动参与的，观念活动与实践活动相脱离的不完整的活动。那么我们现在谈的活动教学究竟是什么呢？主要是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教育形式。 相似文献
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"主动学习"是幼儿全面发展和与个性化发展的基础和支柱,是我国学前教育质量提升的迫切现实需求.当前,我国幼儿园教学中"主动学习"缺失主要表现在缺少由内部学习动机引发的学习活动、缺少动手操作和交流表达相结合的学习、缺少以问题为导引的深度学习.导致这些缺失的根源在于幼儿园教师教学价值观偏差、教学能力薄弱及外部保障不足.通过建立"主动学习"的教学价值观,提升"主动学习"的教学能力,加强"主动学习"教学目标落实的条件保障,可有效落实幼儿园"主动学习"教学目标. 相似文献
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新课改教学中,教师的作用不再单纯是传授知识的传话筒了,而是要搞好组织、调动、引导学生主动的学习。"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。教师要把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上,要提高学生的参与意识。本文我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。 相似文献
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<正>活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。一、男生英语学习的现状男女生在学习方面各有优势。L.E.泰勒、A.安娜斯塔西和E.E.麦科比曾先后对美国进行的能力和成就 相似文献
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蒋翠莲 《读与写:教育教学刊》2012,(2):119
活动教学既是一种具体的教育教学形式,更是一种先进的教育教学主张和思想。活动教学主张教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体性活动来达成,教师的主要任务就在于设计、建构、组织起符合学生发展需要的各类活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,实现学生多方面能力的综合发展,促进学生整体素质的全面提高。由于活动教学以能力培养为核心,以学生整体素质的提高为取向,因此,在大力提倡素质教育和创新教育的今天,人们越来越重视活动教学理念在课堂教学中的贯彻和运用。下面。笔者结合初中思想政治教学的实践谈谈自己的体会。 相似文献