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通过现阶段中学体育教学现状分析，提出应重视中学民族传统体育项目的教学。论述了民族传统体育在中学体育教学中的作用以及中学开展民族传统体育项目的可行性和不足之处，并对中学更好地开展民族传统体育项目提出建议。旨在使学生能够受到民族传统体育文化的熏陶，培养学生终身体育的意识。 相似文献
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采用文献资料法等分析海南黎族传统体育项目的现状及其在海南高校体育教学中的推广。主要结论:逐渐弱化和衰退是黎族传统体育的发展现状;黎族传统体育项目以其丰富性、向心性、针对性以及高校师资力量相对雄厚等优势便于在高校体育教学中有选择性地开展。建议将黎族传统体育项目有机地融入高校体育教学中,改善高校体育教学结构体系,通过建立黎族传统体育项目培训基地、学生社团及学术机构,使黎族传统体育文化在得到良好保护的同时能够更好地发扬光大。 相似文献
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高校体育改革与民族体育项目的发展分析 总被引：3，自引：0，他引：3
潘勤 《沈阳体育学院学报》2005,24(1):125-126
通过对现阶段高校体育教学现状的分析,对民族传统体育项目的特点与作用的阐述,提出高校体育教学改革应重视民族传统体育项目的教学。教学实践证明,让学生接受民族传统体育文化的教育,培养他们对传统体育项目的兴趣,运用民族体育项目进行体育锻炼是提高高校体育课堂教学质量的有效途径。 相似文献
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牛泽钊 《体育科技文献通报》2020,(4):178-180
目前,内蒙古自治区部分学校尝试将蒙古族传统体育项目引入到学校体育中,如何让学生主动接受蒙古族传统体育、提高教学质量,是学校体育改革的前提和基础。本文运用文献法,对班杜拉社会学理论中榜样教育的四个阶段进行分析,制定各阶段的教学机制并运用到蒙古族传统体育项目的体育教学中。为推动蒙古族传统体育校园化,继承和发展蒙古族传统体育文化,促进学生身心健康发展,树立"文化自信",提高体育教学质量,提出指导性建议。 相似文献
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众所周知,西藏历史悠久,体育文化也很发达。藏族传统体育项目有很多,西藏高校想要对这些传统体育加以继承和发展就要把他们引入学校的教学体系当中。在这个过程中,在传统体育方面的选择必须遵循一定的原则,做到有理有据。利用少数民族体育资源开发出地域特色明显而且能够调动学生学习热情的传统体育项目,使其地域优势能够充分发挥。在西藏高校中要营造民族传统体育文化氛围,让引进的传统体育项目和学校里面的现代体育项目进行良好的对接,从而让西藏高校的体育教学获得更好的发展,学生的健康发展得到巩固。本文就西藏高校如何科学地引入藏族传统体育项目进行分析和研究,谈谈笔者的观点和看法。 相似文献
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广西特有的民族传统体育项目,在高校体育课程资源中得以开发,不仅为广西民族地区培养体育人才和骨干,对保护和发展民族传统体育事业有着重要的历史意义,同时是高校体育课程资源的补充和延伸,可以在全民体育的时代让更多的学生去了解和认识掌握民族传统体育项目运动的技巧,能培养学生的终身体育意识和健身意识,为广西民族地区培养体育人才和骨干,对高校体育改革和发展、探索与提高具有深远意义. 相似文献
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文章探讨了民族传统体育项目教材化处理的意义,指出其有利于传承民族传统体育文化,有利于解决民族地区学校体育教育问题。在此基础上,文章分析了民族传统体育项目教材化处理的原则,指出要遵循学生身心发展特点、民族传统体育项目自身特色和学校自身特点这三个原则。最后,讨论了民族传统体育项目教材化处理的方法,明确了要向着文化方向、规范方向、系统方向、趣味方向进行教材化处理。 相似文献
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民族传统体育项目是长期以来用以增强体质，促进人的全面发展而进行的有目的、有计划的身体锻炼活动。其内容形式丰富多彩，方法简便易行，对场地设施的要求相对简单，深受青少年学生的喜欢，能激发学生体育学习的兴趣与积极性，非常适合在技工学校中广泛地开展，将民族传统体育项目与现代体育项目相结合，既可推动技校体育教学的改革，又可大大丰富体育教学内容，对提高学生职业身体素质和增进学生的身心健康具有积极作用。 相似文献
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采用问卷调查法、文献法、实地观察法、数理统计法和逻辑分析法,对太原市小学民族传统体育项目开展现状进行了研究,结果显示:在小学开展的体育项目中,民族传统体育项目占有很大的比重。民族传统体育教学内容单调;教师对民族传统体育的兴趣问题、学校教学内容与国家相关规定不符是存在的问题。影响小学民族传统体育开展的积极因素是民族传统体育自身的性质、特点和场地器材因素。消极因素主要是师资因素和教师及领导对体育的态度。 相似文献
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文章主要对高校体育课开展民族传统体育项目教学的对策进行了深入研究，阐述了高校开展民族传统体育项目教学的意义，如传承中华民族传统体育文化、提高课程的适应性和开放性、帮助学生正确理解民族文化给予等，然后根据高校体育项目开展民族传统体育项目的教学现状及原则，提出切实可行教学对策。 相似文献
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在学生体质下降的时代背景下,针对苏州工业园区学校的体育“一校一品”创新探索,研究认为,体育“一校一品”建设通过传统特色体育项目教育教学开放创新、现代体育项目融合创新与校本体育项目的创新.在学校刚性机制保障与规范下,在柔性机制的激励与引导下,推动了苏州特色体育学校建设与激活了教师体育活动的创造性,培养与提高学生学习与参与体育活动的兴趣,有效地改善和提高了学生体质. 相似文献
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民间传统体育项目应用于学校体育教学的尝试 总被引：22，自引：6，他引：16
从掺入民间传统体育项目教学和按教育部体育教学大纲教学的对比入手，探索它们的教学效果，发现：学校体育教学时选用民间体育项目教学和按教育部体育教学大纲教学在对增强学生身体形态、机能和身体素质的效果上是相同的，有些指标前还好于后；在教学内容上采用不同比例的民间体育项目，其效果也大致相同。 相似文献
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民族传统体育危机与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对中华民族传统体育的现状进行了分析,将各民族流传至今的众多民族传统体育项目,根据其目前存在状况分为三种类型:以竞技体育特点承载的民族传统体育项目;以民俗特点承载的民族传统体育项目;濒临失传的民族传统体育项目。并提出了中国民族传统体育发展的时策:提高民族传统体育应有的地位;加强民族传统体育文化理论研究工作;加大民族传统体育文化的宣传力度;重视和支持民族传统体育的继承和开展以及在高等体育院系中开设民族传统体育课程。 相似文献
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民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。 相似文献
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文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对民族传统体育项目纳入小学体育课程资源的可行性展开分析。研究结果表明:目前小学体育课程资源存在观念陈旧、教材内容老化、教学内容选择面窄、片面追求教学过程的正规化等弊端,严重束缚着学生身心的发展。把传统体育项目纳入小学体育课程资源,既能有效地调动学生学习的积极性,培养学生的"终身体育"理念;又能深化体育课程资源改革,为弘扬民族传统文化具有重要的现实意义。 相似文献
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应用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计和实践应用等方法,对将满族部分冬季传统体育项目引入东北地区中小学体育课的可行性进行调查、分析与研究。结果表明：满族冬季传统体育项目以其丰富的文化意蕴、有效的健身性、浓厚的趣味性和简便的操作性等特点和属性,对满足学生的民族文化心理需求、加强学生素质教育、提高学生身心健康水平、树立学生良好的体育意识和养成终身锻炼的习惯,以及弥补学校体育经费短缺、体育活动场地不足等方面都具有现实意义,不仅可以提高学生进行体育参与的热情,达到锻炼身体的目的;还可以传承与发扬民族传统体育,解决部分偏远或经济欠发达地域学校体育教学资源匮乏的问题,具有较高的研究意义和推广价值。 相似文献
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广东高校开展少数民族传统体育的现状及发展思路 总被引：1，自引：0，他引：1
毽球、珍珠球、押加等少数民族传统体育项目已成为广东多所高校的体育课程内容.广东高校已举办过多次少数民族体育运动的单项赛事,并组队参加广东省及全国少数民族运动会.开展少数民族传统体育既可促进少数民族体育文化的传承与交流,又可充实高校体育课程内容.借助高校平台,通过体育课教学、高校课余体育训练和竞赛、成立少数民族传统体育项目训练基地和学生社团以及建立高校少数民族传统体育竞赛与研究协会等途径,少数民族传统体育在广东高校的开展将不断得以深入. 相似文献
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时下以田径及球类教学为主,以民族民间体育项目为辅的体育课程教学现状因教学资源与条件的限制给我国民族传统体育项目的传承与发展造成困扰。基于此种现实,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,结合教学实际对红河州民族传统体育项目进行调查与挖掘并创编成特色民族韵律操。同时借鉴学习体育教学方法与模式的最新前沿,统合大中小学常用教学方法的优点,对异步教学法进行创新与优化,构建创新异步教学模式,并通过在高中学校施行民族传统体育项目教学实践以探究该模式的可行性。研究认为创新异步教学模式能很好地适用于高中体育教学,能够有效提高学生的民族传统体育学习兴趣与文化认同;红河州民族传统体育项目还可进行深入挖掘,以民族韵律操或其他形式得到更好的传承与发展。 相似文献