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优化投影教学 开发学生潜能 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出 近年来,随着人们对电教工作的重视,投影设备在学校已得到普及。投影和其它电教媒体相比,设备简单,易于掌握,经济实惠,使用最为灵活方便,被誉为电化教学的“常规武器”。但是,在投影教学实践中,还存在着两大问题： 一是认识不充分。有些教师认为投影只能起到放大、挂图、替代部分板书或课堂布置作业的作用,所以对用与不用投影教学手段抱着无所谓的态度。这些教师即便使用,也仅是作为课堂教学的点缀和教学形式的翻新,没有认识到投影教学的固有特点及其独特的作用。 二是操作不到位。有些教师没有对投影教学很好地… 相似文献
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一堂制图课,除了语言、板书、模型之外,恰当美观的挂图设计,在机械制图教学中将起到非常重要的作用。 一、卡片式 采用卡片式挂图进行复习,灵活方便,容量大,复习效果好。例如:复习基本体投影特征时,把要复习的内容制作成大小相同的一 相似文献
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生物电化教学主要包括幻灯教学、电影教学和录像教学,其中幻灯教学又包括文字投影、图像投影和实物投影等几种形式。根据现阶段电化教学的现状及我校的实际情况,谈谈自己在教学中的一点体会。1 电化教学能激发学生学习生物学的兴趣 传统教学法受45min和一个小天地的限制,虽然有些生物挂图,生物标本可以用来做 相似文献
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朱久富 《中国教育技术装备》1999,(4)
活动挂图是一种手持式课堂讲授教具,由山东苍山一中活动挂图厂首创,率先生产并批量供应全国各地。它的应用价值在于以模拟的方式,直观、形象地显示物质的物理作用方式和变化过程,物质的化学组成形式和变化过程,生物变化过程以及自然界的其他变化过程,从而使学生在听课过程中眼、耳、脑的活动协调一致。活动挂图的特征和灵魂在于一个“动”字。普通挂图或插图只能表示状态而不能表示过程(教学模型、投影胶片也是如此),学生看图听讲时,需努力去想象,分辨图中哪些部 相似文献
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随着科学技术的发展,现代科技手段在教学中的运用越来越广泛,常用的有投影、录音机、电视机、计算机等。它们的运用优化了教学设计,大大提高了教学效率。但是这些现代教学媒体能不能完全代替传统教学媒体呢?能不能把挂图、小黑板锁进仓库呢?有一次听科学课时,两位老师都上了《茎的共同特征》一课。一位老师用投影展示出各种各样的茎,另一位老师用挂图展示出各种各样的茎,结果用挂图比用投影的效果好。投影看一次,就要关上,因为投影长时间开着容易烧灯泡,而挂图可以长时间挂着,老师讲到哪里,学生马上就能用眼睛搜索到相应的图,从新授到最后总… 相似文献
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投影是一种使用方便的电化教学手段。它不需要电影、录像教学的设备条件,又能弥补挂图教学的不足。但许多教师却只把它当作一般挂图用,没有真正使投影仪的优势发挥出来。下面就投影教学中两点容易被忽视的问题谈点作者看法。１．利用投影仪放大实验材料有些演示实验由于... 相似文献
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在语文课堂教学中,教师常常有目的地通过运用挂图或投影以及多媒体课件等直观教学手段,激发学生的学习兴趣.帮助学生理解课文内容。挂图虽然表象十分直观,色彩鲜明,但呆板,缺乏动感;投影和媒体课件虽色彩艳,动感强,但制作较复杂。为了克服挂图、投影的不足,在课堂教学中辅以另一种直观教学手段——黑板贴画倒是很有必要的。若再把它与投影,媒体课件相结合,则更有利提高课堂教学效果。 相似文献
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孙九昌 《中国科教创新导刊》2010,(3):85-85
运用地图进行地理教学,是地理教学中最适用,最重要的方法,也是地理教学独有的特点。其中,教学挂图是学生学习地理,学好地理必不可少的工具,他不仅能增强学生的感性认识,又能提高学生的读图析图能力。教学挂图在地理教学中处于主导地位。另外,黑板简图能活化地理知识,激发学生学习地理的兴趣,强化记忆的作用,是教学挂图的必要补充。还有,活用课本插图进行地理教学能起到引人入境的课堂教学效果。总之,地图在地理教学中起着不可缺少的桥梁作用。 相似文献
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在讲授投影图时,由于内容多,概念抽象,空间概念不易建立。在用挂图、板书、板画讲解的过程中,学生不但要看挂图、看板书,还要看板画,往往顾此失彼,似懂非懂,需经很长时间反复讲练才能掌握。采用幻灯教学,将"光源"、"投影线"、"投影"等制成活动幻灯片放映,学生很快就会理解正投影法并建立空间概念,这比一般挂图和板书的传统教学手段效果显著。 相似文献
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植物学教学挂图的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学教学挂图是目前生物学教学的常规手段,在讲解生物的形态结构、生理活动等问题上均能起到一定的直观效果。然而,多年来生物课所使用的教学挂图停留在平面图的状态,缺乏立体层次感,难以突出结构上的难点及演示生理活动的过程。为此我在这几年初一植物学教学中,以植物学教学挂图作为突破,对普通平面挂图的改进做了一些摸索和尝试。 相似文献
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板书、板画、实物、模型、挂图、示教板等是以文字和实物形式存在的简单传统的物理教学媒体,而幻灯、投影、录音、录像、电影、电视、语音实验室、电子计算机是集科技、艺术和创造为一体较现代化的教学媒体,两者之间互有优点,各具特色。两者若能如恰当结合,将最大可能地实现物理教育教学的现代化。电教媒体将海量的信息以电教形式呈现在学生面... 相似文献
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美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,在传统的美术课堂中,主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息,将信息技术引入课堂后,使美术教学手段向多元化发展,如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进,大大地增加了信息量和科技量。 相似文献
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教材,广义是指根据教学大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字教材,如教科书、讲义、讲授提纲等;有视听教材,如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等。狭义是指教科书,教科书亦称＂课本＂,是教材形式之一。即按照教学大纲编写的教学和学生用书。 相似文献
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现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的。传统的教学手段,一般是利用教科书、黑板、粉笔、挂图等教学工具"口传笔授";而现代化教学手段,指的是在教学中运用声、光、电等多媒体技术,即采用幻灯、投影、电影、录音、录像、计算机等进行教学。那么现代化教学手段在政治教学中有哪些作用呢? 相似文献
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现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的.传统的教学手段,一般是利用教科书、黑板、粉笔、挂图等教学工具"口传笔授";而现代化教学手段,指的是在教学中运用声、光、电等多媒体技术,即采用幻灯、投影、电影、录音、录像、计算机等进行教学.那么现代化教学手段在政治教学中有哪些作用呢? 相似文献