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<正>试卷讲评课是初中数学教学中重要的课型之一.试卷讲评的过程,不是简单的试题重现和呈现答案的过程,而是对所学知识再认识、再提高,思维再升华的过程.通过试卷讲评课的学习可以帮助学生发现知识的盲点,弥补缺陷,积累数学解题的经验,使知识系统化、条理化;同时树立信心,建立正确的数学学习观,培养良好的数学学习习惯.但试卷讲评课常常被广大教师所忽视,出现以下情况:教师不做试卷分析,不分详略,每道题都讲, 相似文献
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<正>试卷讲评课是初中数学教学中重要的课型之一.试卷讲评的过程,不是简单的试题重现和呈现答案的过程,而是对所学知识再认识、再提高,思维再升华的过程.通过试卷讲评课的学习,可以帮助学生发现知识的盲点,弥补缺陷,积累数学解题的经验,使知识系统化、条理化,同时树立信心, 相似文献
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试卷的讲评,是初中数学教学过程中一种重要的教学方式,无论是单元练习试卷还是中考复习模拟试卷,试卷的有效讲评不是简简单单的校对答案,也不是简单错题解疑.初中数学的讲评不仅要满足学生对试卷困惑内容的解答和点拨,还要挖掘学生知识和方法掌握中的漏洞,针对学生的薄弱环节,真 相似文献
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试卷讲评是数学教学中的一个重要组成部分,是提高教学质量不可缺少的一个重要环节.试卷讲评可以帮助学生查漏补缺,纠正对知识的错误认识,可以帮助学生改进学习上的不良习惯,从而提高分析问题、解决问题的能力;同时通过讲评也能及时发现教师在教学上存在的问题.但是,在实际讲评过程中,往往存在着就题讲题、就事论事、主线不清、缺少章法等问题.由此可见,重视讲评,做好讲评是十分重要的.本文结合2009年南通市初中数学优课评比活动,谈一谈数学单元测试卷讲评的应对问题.2009年南通市初中数学优课评比活动的课题 相似文献
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<正>数学讲评课是数学教学过程中必要且重要的环节,它是针对数学检测后学生的反馈情况,通过讲解和评价的方式再向学生反馈的一种课型.如果说检测的目的之一是教师要掌握学生在某一阶段的学习情况,那么讲评的目的就是让学生清楚地知道自己在此阶段的数学学习中存在的问题及问题产生的原因.一、前期反馈,撰写小结教师在批阅试卷的基础上做好统计工作,依据试卷 相似文献
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新课程背景下初中数学校内学业考试讲评有积极的作用.讲评过程中应该做到认真备课避免随意讲评,关注学生参与,注意讲评后学生反馈以发挥试卷讲评的作用. 相似文献
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数学试卷讲评课对于数学教育意义重大。在整个试卷讲评过程中,教师应处于主导地位,从试卷的批改、讲评课的准备、讲评课上的教学以及讲评课后的反馈都应做好准备。同时,教师还应该引导学生进行学习,提高学生的积极性,发散学生的思维。 相似文献
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闵晓颖 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):98-100
对于初中数学教学来说,试卷讲评是一个十分重要的教学环节,其主要目的是解决学生在学习过程中存在的共性、个性问题,使学生具备正确的解题思路,保证解题流程的规范性,查漏补缺,进一步强化学生对知识的记忆和理解,拓展学生的思维,培养学生的数学综合素养.本文基于对初中数学试卷讲评重要性、原则等的分析,旨在说明试卷讲评对于提高学生成绩,强化教学质量具有重要意义.因此,我们需要保证初中数学试卷讲评的有效性. 相似文献
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长期以来,我们的试卷讲评课堂存在着讲评形式单一,内容狭窄,缺乏后续性等种种不足,严重挫伤了学生数学学习的积极性,影响了我们的课堂教学效果.新课程背景下,笔者在试卷讲评课堂实践中进行了积极地探索与研究,以充分发挥其评价反馈的作用,让学生在查漏补缺的过程中提升自己的数学能力与创新精神.下面,笔者就自己的些许做法与大家交流一下,班门弄斧,还望大家不要见笑. 相似文献
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试卷讲评是提升高中阶段数学学习成绩的重要途径,数学老师可以利用试卷讲评的形式让学生树立对数学学习中基本知识、基本技能、基本方法,能够使学生在日常学习中养成标准化的问题解决思路,提高学生分析问题和解决问题能力,同时对培养学生的创新意识也具有重要的意义。 相似文献
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1 数学测试讲评方式改革缘由有一次 ,数学测试成绩批出来之后 ,我感到十分吃惊 .因为这份试卷 3个月前我给学生考过一次 .当时考虑到试卷上的题目很具代表性 ,应让学生弄懂吃透 ,于是我用了整整 2节课的时间来进行讲评 .看得出 ,我在讲评时 ,学生听讲也是认真的 .可为什么只隔了短短 2个月的时间 ,绝大多数学生面对同一份试卷还是原地踏地、没有长进呢 ?是我当时没讲清楚 ?是学生听讲时心不在焉 ?是大家近 2个月来没有在数学学习上下功夫 ?一个个疑问提出来又被否定了 .困惑中 ,我在思索 :课堂教学的主体是学生 ,讲评试卷也是如此 ,在试卷… 相似文献
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正长期以来,我们的试卷讲评课堂存在着讲评形式单一,内容狭窄,缺乏后续性等种种不足,严重挫伤了学生数学学习的积极性,影响了我们的课堂教学效果.新课程背景下,笔者在试卷讲评课堂实践中进行了积极地探索与研究,以充分发挥其评价反馈的作用,让学生在查漏补缺的过程中提升自己的数学能力与创新精神.下面,笔者就自己的些许做法与大家交流一下,班门弄斧,还望大家不要见笑.一、在错题矫正中培养学生的发散思维与创新能力 相似文献
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黄羡治 《厦门教育学院学报》2000,(2):51-54
考试是教育过程中的一个子过程，从中我们可以摄取它所提供的学生素质发展的信息，要提高试卷讲评课的效果，不仅教师要认真分析试卷，还要引导学生弄清产生错误的原因，讲评时，突出重点、归类讲评，富有启发性，以表扬鼓励为主，充分调动各类学生学习数学的积极因素，实现提高数学教学质量的目的。 相似文献
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试卷讲评课是分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补数学上的遗漏,帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型.试卷讲评课是师生教学双方的一个＂反馈——矫正＂的过程,试卷讲评题既要＂讲＂,也要＂评＂.＂讲＂——既要讲考查的知识点,又要讲答题思路、解题策略、数学思想. 相似文献
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数学测验既检查学生阶段性学习的状况,又助力教师及时调整方案保证教学质量.这其中试卷讲评是实现提高教学效率的重要形式.如何上好试卷讲评课?本文结合个人教学实践,例谈试卷讲评中的思维训练策略. 相似文献
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试卷讲评课是一种反思性教学活动,师生双方根据测评情况,对自己的教和学进行反思．教师从学生共性问题中寻找、扫除教学的盲点,学生从自己独有的错误中反思、改正自身学习的不足。在高三数学复习教学中,数学试卷讲评是一个重要环节．尤其是二轮复习后．试卷讲评在数学复习教学中具有举足轻重的作用。笔者通过对大量的随堂听课以及指导试卷讲评... 相似文献
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试卷讲评课是分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补数学上的遗漏,帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型.试卷讲评课是师生教学双方的一个"反馈——矫正"的过程,试卷讲评题既要"讲",也要"评"."讲"——既要讲考查的知识点,又要讲答题思路、解题策略、数学思想. 相似文献
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教师时常需要面对学生的试卷,面对试卷中各式各样的错误,文章以试卷讲评中的典型错误为例,结合与学生的个体访谈,推敲得出错误形成的原因,反思自身教学和学生学习中存在的问题,并针对性地给予相应的改进。通过对错例追根溯源的探析、反思、优化讲评,实现优效讲评,促进学生数学思维和数学能力的提升。 相似文献