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随着新课程改革的推进,数字化实验正逐步成为物理教学的一部分。数字化实验是利用传感器获取数据信息,通过计算机完成对实验数据的分析和处理,实现信息技术与学科教学的整合,数字化实验既克服了传统实验仪器和实验方式的弊端,又实现了信息技术与常规教学及探究性实验的完美结合。经过探索,从以下三个方面把数字化实验引入课堂,首先,做"有效引入"、"有利引入"的数字化实验。其次,利用数字化实验准确、迅速荻取数据的特点开展研究性学习,让学生获得创造的乐趣、激发更多的创造灵感。再次,通过开展校本课程,设计一套符合学生的数字化实验教材进行实验、推广。由于现在正处于数字化实验的尝试阶段,如何把数字化实验引入课堂便成为一个重要的课题。数字化实验的推广与实践不仅是信息技术与学科教学整合的过程,更重要的是教育观念转变的过程,还有很多实践与理论问题需要很好的探究解决。 相似文献
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数据处理对于物理实验数据分析、解释、论证等起到关键作用.PASCO数字化实验系统可以实现将物理实验数据精确记录在图表中,通过系统工具分析数据的完整过程、聚焦数据中的关键节点,定量计算获得结论.运用PASCO数字化实验系统可以提高学生的物理实验数据处理能力和科学思维品质. 相似文献
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王丽红 《中国教育技术装备》2024,(3):119-122
数字化实验可以借助传感器实时测量化学反应过程中数据的变化,将不可见的“离子反应概念”变为可见的数据变化。旨在提供一种数字化实验方法,助力离子反应概念的学习,帮助学生完成对离子反应实质知识的理解和迁移。 相似文献
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王燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0033-0033
数字化实验是实验过程中利用传感器和数据采集 器等仪器采集实验数据然后传送到处理器,对数据进行快速处 理、分析并显示的实验方式,能把数字化实验不易观察的化学 现象以图像的形式展示出来,从而更好地阐述原理,突破教学 难点。本文以《食醋中总酸量的测定》这节课为例,展示数字化 实验的应用。 相似文献
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对一经典的实验项目进行"精品实验项目"建设,既要在实验项目上传承经典的特性,同时又要强调在实验教学方法上有所突破和创新。为达到这一目的,对经典实验项目进行新的诠释便显得重要起来。通过对实验装置的多功能和数字化的改进;将实验教学设计成学生自主学习的模式;实验研究方法论贯穿于实验过程;以及实验过程中对实验兴趣性的培养等。使得实验手段得到了更新;实现了多方法处理实验数据;实验过程中学生发现问题能力得到了培养,思维空间得以拓宽;探索性和设计性实验教学形式在实验过程中得到了体现。同时对通识实验教学的适应性和实验考核体系的建立方面也进行了相应的探索。 相似文献
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数字化实验已成为我国中学理科实验教学的重要方式,但学术界对其实施影响因素的研究尚未深入展开。研究者从面向教师和学生的调查数据中提取相关指标并对其进行处理,得出了多组显著性相关关系。基于对上述相关关系在教学层面的解释,确认了影响教师对数字化实验实施评价的4个因素。上述因素的排序结果说明:在数字化实验的实施过程中,数字化实验的教学使用率远比装备率更重要。 相似文献
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物理实验在物理学中发挥了重要的作用。但传统的物理实验手段在中学物理教学与实验中却常常力不从心,在电磁学和物理光学中表现得尤为突出。随着新一轮课程改革的不断推进,基于传感器与计算机技术的数字化实验手段应运而生,许多在传统物理实验中无法观测到的实验现象与数据,在数字化传感器实验中却可以清楚地反映出来。本文给出了一次研究性实验课的结果,并根据对数据的分析解决了长期困扰师生的一个问题。 相似文献
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林莉 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):24-25
虚拟实验室是一种基于Web3d技术、虚拟现实平台(如VR-Platform)构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统,是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化.在现代医学相关实验操作过程中,机能学实验是广泛用于测试相关生物、人体、药理和性能的重要实验.但在实际的高校临床医学相关教学过程中,由于受真实实验场所、标本以及特殊环境的限制,无法实现定量定性化准确实验操作.因此,有必要在结合当前虚拟实验的基础上,对机能学实验应用相关的虚拟实验技术,以期达到相应的实验效果和良好的教学水平.对虚拟实验和真实实验在机能学实验中相关的应用功能、实际操作以及现状进行了相应的分析和对比,并提出了一定的参考意见,具有社会意义和实际意义. 相似文献
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张克伟 《中学物理教学参考》2002,31(10):26-28
想象是人们大脑对已有的事物形象进行加工改造形成事物新形象的一种心理过程 ,实验是人为地复制和调控物质运动的状态与过程的一种实践活动 ,把想象运用到实验 ,就有了“想象实验”和“实验想象”.所谓“想象实验”,即在人们大脑中依据一定的规律 ,模拟实验过程 .而“实验想象”,是人们在大脑中 ,对原有实验的再现、加工、深化等过程 .在教学中恰当运用“想象实验”和“实验想象”,对于学生知识的掌握 ,形象思维能力的培养 ,以及创造思维能力的提高 ,都有重要影响 .本文就“想象实验”和“实验想象”在初中物理教学中的应用 ,做一讨论 .一、… 相似文献
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1 引言
数字化实验是整合了实验教学和信息技术的一种新兴实验模式.数字化实验的开展是基于传感器实时灵敏的捕捉反应中各物理量的细微变化,并以数据采集器为纽带,最终传输到计算机系统并使用特定的数据处理软件以及实验仪器装备而进行的.数字化实验的独道之处在于可同时运用多种类型的传感器监测多种物理量的细微变化,有利于学生从多角度... 相似文献
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以培养大学生地理环境实验能力为目标,阐述了在实验教学的过程中如何培养大学生实验创新能力,如何让学生学会自主地设计和建立可行的实验,根据自己的创新与探索,充分利用实验设备、设计实验步骤、利用实验数据,自主进行地理环境科学实验研发和科学探索。说明了如何实现实验课程设置改革、确定评判标准、建立和开发虚拟实验以及培养个人素质。得出结论:良好的实验基础知识和实验能力是教学成果的基础;数学模型和计算机模拟的建立、实验数据的数字化处理以及信息的数字化是地理专业大学生环境科学实验创新能力培养的突破点;开放式的环境科学实验室和虚拟实验室,是培养大学生地理环境实验创新能力的硬件支持。 相似文献
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沈翔 《中国教育技术装备》2012,(34):148+152
介绍数字化实验系统,分析开展数字化实验应当遵循的科学性、针对性和适用性的设计原则,选取两个初中物理实验说明如何利用数字化实验系统优化探究过程。同时对数字化实验的优点和利弊提出思考。 相似文献
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本文在充分肯定数字化实验优势的同时,也要看到它的不足之处,因此在教学过程中教师要合理利用数字化实验的优势,扬长避短,应用时做到适宜、适时、适度,进而实现数字化实验与物理教学的有效整合. 相似文献
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数字化实验系统是一个开放性的实验平台,与传统实验器材相比,它具有快速、高精度地实时采集数据,并自动记录和分析处理的特点.完善的数字化实验系统,在真实实验的基础上实现了新课标要求的“信息技术与物理学科教学的全面整合”. 相似文献
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一、认识现代化实验手段——数字化实验系统
数字化实验系统是利用先进的现代传感技术、数据采集技术、数据处理技术、现代通信技术和计算机应用技术,实现中学实验从数据采集、数据传输、数据处理等过程自动化的现代实验教学系统.数字化实验系统是由传感器、数据采集器和数据处理软件三部分构成.传感器对实验数据进行检测.并发送至数据采集器;数据采集器对采集信号进行A/D转换,并根据计算机软件发出的指令要求,将数据传送至计算机;由数据处理软件对实验数据进行保存、分析和处理等一系列人机对话操作. 相似文献
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电子元器件压阻电桥受到气压作用后,其输出电压与压强大小有比较线性的关系,结合数显万用表,将实验中测定电压数据换算为压强数据,即可验证阿伏加德罗定律推论和研究化学反应速率的影响因素.改进实验创新地应用基础电子元器件,可以降低数字化实验的门槛,培养学生信息技术与化学研究相融合的大学科视野. 相似文献
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考点一 实验数据的合理取舍 实验过程中存在着实验误差,记录的数据也有不合实际的情况,它们会对实验结果的处理产生干扰,要善于辨认和取舍,选择合理可靠的数据来进行相关的处理．选择数据时,应选用数据相近的,这样可信度高,误差也相对较小。 相似文献
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数字化实验系统是利用多媒体信息技术辅助物理实验教学的一整套新型教学设备,主要包括数据采集器、多种教学专用传感器以及配套使用的专用软件系统．将传感器和计算机组成多功能的测量系统,能够独立地或者与传统的实验仪器结合起来进行实验,快速、高精度实时采集数据、自动记录和分析处理．将数字化实验系统运用于高中物理教学中,这是对传统物... 相似文献