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体操是高师体育专业的重要专业课,它的特点是鲜明的实践性,即通过教学使学生掌握体操动作。完成这一任务,示范在动作教学中具有重要作用。本文对示范在体操动作教学中的作用、类型及运用进行探讨。一、示范的作用示范是直观法中经常采用的主要教法之一,主要特征是教师或指定的学生直接以动作进行演示,通过视觉表象的形式建立动作 相似文献
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体操动作内容练习是训练人体在时间、空间运动中建立正确的动作感觉、动作知觉和形成运动意识,以及动作协调能力等方面的基本手段。抛开体育中各个项目的运动规律和特点,体操的动作内容在各个体育运动项目中都有所体现,它是各个体育运动项目中进行身体练习的基础。依据几年来的教学实践和深人实际调研掌握的情况,以下就当前体操教学与训练中的三个方面问题展开讨论,与老师们共勉。问题来源有三： 相似文献
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郝文龙 《牡丹江教育学院学报》2015,(2):127-128
体操运动中的动作按照技术动作分类,可以分为静态动作和动态动作,其中静态动作主要包含了三个决定性的因素:力量,柔韧性以及平衡性。而相对应的动态动作则主要包含了力量和运动协调性两个因素。众所周知,体操运动是一项十分复杂的非周期性运动,所以对于体操运动员的个人身体素质的要求是极高的,作为一名体操运动员必须具有良好的协调能力和力量,当然还要通过极其艰苦的长期训练,才能掌握动作要领,所以在体操教学训练中主要内容就是动作技能的训练。 相似文献
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赵小静 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(4):87-90
体操动作的训练实际上就是动作技能的训练。通过对体操动作技能形成的神经生理基础及阶段性理论分析，提出在体操动作技能学习中要注意动作的精选，要依据动作技能形成规律，合理安排动作顺序，采用富有针对性的教法手段，促进技能的正迁移，使其达到事半功倍的效果，为体操训练中技能学习提供理论及实践指导。 相似文献
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体操教学中消除恐惧心理之对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析体操技术动作惊险性的特点,恐惧心理是体操教学中较为普遍的现象,成为学生掌握动作、教师提高教学质量的一大障碍.并从思想、生理、心理、教材教法等方面提出了帮助学生消除恐惧心理,提高自信的方法. 相似文献
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以分腿腾越动作阶段划分为切入点,针对教学过程中存在的问题;在广泛阅读和分析有关文献资料的基础上,结合多年从事体操教学训练的实践经验,对跳箱分腿腾越动作教法进行了设计和研究。通过教学实验证明,此教法有利于正确动作的形成,并使该动作质量显著提高。同时,为进一步发展教学法在体操分腿腾越动作教学中的应用提供新的思路。 相似文献
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唐波 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(2):48-51
体操教学能力应是一个多因素 ,多方面综合能力的体现 .它包括示范、讲解、保护、帮助、纠正错误、基本体操的编写运用、教案编写、组织教法、竞赛裁判、业余训练等方面 .而这些能力的体现 ,首先必须是对所要教学的动作技术的完整理解 ,即、在建立理性知识思维的前提下 ,产生对动作的控制和运用 .本文通过认真调查分析 ,认为体育系学生的体操动作分析理解能力是全面提高教学能力、研究、开发体操综合功能 ,实现体操教学目的的关键 相似文献
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根据幼儿师范学校体育的任务,基本体操的教学不仅要锻炼幼师生的身体、培养正确的身体姿势、掌握基本体操的简单知识和动作技能,而且还必须教会幼师生体育教学技能,要学会做示范,掌握多种教法,能够创编简单的基本体操以及组织基本的幼儿体操教学和活动。 相似文献
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江红 《时事(时事报告中学生版)》1999,(3)
不久前在天津举行的第３４届世界体操锦标赛上,中国体操队共获得４枚金牌、１枚银牌、４枚铜牌的历届最好成绩,为祖国赢得了荣誉。喜欢体操的人都知道“托马斯全旋”、“特卡切夫腾跃”等动作,也知道这两个动作之所以得此名,是为了纪念当初首创这两个动作的前著名体操运动员托马斯和特卡切夫。可以说,从国际体联的创新动作名单就可以从一个侧面了解到一个国家体操技术水平的高低。自１９７９年中国体操获得第一个世界冠军,２０年来,先后有几十名中国体操选手首创的高难度动作被国际体联以他们的名字命名。到１９９７年国际体联颁布的新规则… 相似文献
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毛有文 《安阳师范学院学报》2010,(5):125-128
通过对普通高校器械体操教学重点动作单杠骑撑前回环动作的技术进行分析,并就该动作的保护与帮助方法在当前体操教学中存在的问题进行分析探究,进而改进保护帮助的方法,并进行了对比实验研究,研究结果表明改进方法后的教学效果实验组明显高于对照组。从而提出不拘泥于惯用的教法或教材教法,而进行切合实际的创新教法来努力提高器械体操教学效果。 相似文献
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目前,校体育系因体操普修课教学时数不断压缩,对学生基本教学能力的培养不足。针对这一现象,在体操技术教学中,结合近几年实际教学工作,为提高教学效率、落实能力培养,积极调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同教法;激发学生的学习积极性;实践证明,新的方法对培养学生较全面地掌握和提高体操基本教学技能是省时易行有效的。 相似文献
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吴平 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
单肩后滚翻成单膝跪撑平衡是体操教学的一个基本动作,依据课程标准也是高中女生必须掌握的教材内容之一.对单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作技术关键的教法进行研究,提出自己的看法,以期提高单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作教学的效果. 相似文献
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李德斌 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(2):95-98
目前,校体育系因体操普修课教学时数不断压缩,对学生基本教学能力的培养不足.针对这一现象,在体操技术教学中,结合近几年实际教学工作,为提高教学效率、落实能力培养,积极调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同教法;激发学生的学习积极性;实践证明,新的方法对培养学生较全面地掌握和提高体操基本教学技能是省时易行有效的. 相似文献
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体操是体育课的重要内容之一。由于体操练习多数是在人体处于非常态姿势下完成的,动作结构复杂,加上主、客观方面的原因,小学生常常会对体操产生恐惧心理,这对体操教学和训练产生了较大影响。文章初步探究了体操教学中学生恐惧心理的形成原因,并提出了相关的心理预防措施及克服方法。 相似文献
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封官声 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(2)
断面动作在国外体操训练中,已被人们研究和运用,对加速体操难、新动作的学习,提高体操技术的水平,起到了事半功倍的积极作用。在改革的年代里,是否能借鉴断面动作的训练方法于体操教学之中,为打破常规的体操教学方法,加快动作的学习进程,为不断提高体操教学质量作出贡献?这是我们所关心和感兴趣的课题。为了推广断面动作的训练法,探索体操断面教学的规律,这便是研究本题的依据。 相似文献
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“念动训练”是一种心理训练方法。在体操教学中采用“念动训练法”和“传统训练法”进行教学实验对比,实验结果表明：念动训练的教法有助于学生形成正确的动作概念,加快学生动作技能的掌握．是提高教学效果行之有效的教学方法。 相似文献
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体操是幼儿园体育活动的重要内容,是满足幼儿健身、审美、想象、创造等多种需要的综合性教育活动.近年来,我们发现体操活动存在以下问题:一是在认识上,绝大多数教师认为体操仅仅是“健身”活动.因此,在活动中单纯强调合理的运动负荷和动作全面、整齐、认真.甚至为达到动作的整齐划一,对个别动作发展较慢的幼儿实施强制练习.二是在操节内容包括配乐的选择上,较少考虑幼儿的需要和兴趣,操节本身趣味性不强,缺少变化,使幼儿感到乏味.三是在教学方法上,采用灌输式的方法,忽视了发挥幼儿的主体性. 相似文献