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1.
韩明 《中国教育研究与创新》2006,3(9):50-50
目前的中小学生中普遍存在着心理健康问题，其原因是由社会环境的负面影响，家庭不良的教育环境和学校办学理念的偏差等因素所造成的。为此，中小学应加强素质教育，通过社会环境的治理净化，加强对家长的教育引导，建立学校心理健康服务体系等途径，提高学生的心理素质。 相似文献
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王世清 《贵州教育学院学报》1999,(3):23-27
目前 ,我国 2亿多学生中心理素质不高的现状不容乐观。分析心理素质不良的原因 ,有针对性地在学生中开展心理素质教育刻不容缓。开展心理素质教育首先要提高家长、教师的心理素质 ,培养学生健康的心理 ,正确定位自我 ,坚持进行耐挫折训练 ,以内化为主 ,塑造性格 ,健全人格 ,全面提高学生的心理素质。 相似文献
3.
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。就当前中小学生不良心理表现和原因的分析，笔者在此谈点浅显的认识和建议。 相似文献
4.
梁献东 《教学与研究(南京)》2002,23(2):94-96
本从基层台站预报员从事的工作出发，从心理学的角度，分析气象预报员的一些不良心理表现、产生的原因及如何进行心理素质的训练。预报员是基层气象保障的主体，心理素质的好坏直接影响到气象保障的成败，未来气象保障需要的是心理素质过硬、应变能力强、业务技术高的气象预报员。 相似文献
5.
学习问题是教师、家长和学生最为关注的问题。对中学生进行学习心理辅导,培养良好的学习心理素质,是中学生完成整个学习任务的基本保障。学习适应不良是中学生常见的一种适应性障碍。 相似文献
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学习问题是教师、家长和学生最为关注的问题。对中学生进行学习心理辅导,培养良好的学习心理素质,是中学生完成整个学习任务的基本保障。学习适应不良是中学生常见的一种适应性障碍。 相似文献
7.
军人心理素质是军人履行职责的必要条件,时代发展对军队政工干部的心理素质提出更高的要求。通过对影响军队政工干部一心理素质提升的各种因素分析,可以引导他们充分认识自身心理素质的缺陷及不良心理品质形成的原因,对心理素质的自我完善及针对性的心理素质训练具有重要的意义。 相似文献
8.
贾青 《湖南教育学院学报》2000,18(1):77-81
家庭心理素质教育在素质教育改革中必不可少。在实施家庭心理素质教育的过程中，家长应注意营造良好的家庭氛围。提高自身的心理素质；其次，家长的期望值要与孩子的实际情况、兴趣爱好相统一；另外，家长还应注重加强对孩子的耐挫能力、自控能力、健全人格、自尊心、自信心的培养，教会孩子与人交往，帮助孩子无服依赖心理和嫉妒心理，这些都是改变独生子女心理素质普遍较这现状，促进其自心健康发展的有效途径。 相似文献
9.
陶澍 《中国职业技术教育》2001,(8):24-25
一、品德国不良形成的主要原因 职业学校学生不良品德的形成，即有外部原因，也有内部原因。 （一）外部原因 １．家庭教育失当 家庭成员的思想品德、文化修养、生活习惯、教育经验等都对孩子有很大影响。一般说来，学生不良品德的形成，往往与某些家庭的不良影响密切相关。 家庭教育的指导思想和方法不适当，在现实生活中有以下几种：①独裁式。家长严格控制和支配孩子，不许孩子有不同意见和行动。动不动就训斥、体罚和打骂。②溺爱式。家长对孩子百依百顺，孩子要怎样就怎样，其他家庭成员甘于伏首听命，一切强调满足孩子的需要。③监护… 相似文献
10.
青少年时期是人心理发展急剧转变的时期,各方面的特征呈现出不稳定性,正处于从不成熟到成熟的发展过程中,心理承受能力相对较弱。青少年因为学习压力、环境适应不良等原因容易引发诸多心理问题,这不仅会影响自己的学习和成长,而且会影响他人。近年来,教师和家长已经意识到,促进青少年和谐发展的不仅是道德素质、思想素质．文化素质和身体素质,而且应有良好的心理素质, 相似文献
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12.
本文主要介绍了综合高中女生数学成绩不良的三个方面的原因：心理素质、思维方式和识记方式，提出了设错教学、提问教学等教学方法，以提高女生的数学成绩。 相似文献
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采用张海钟教授主持编制的CGSPQ2223-24系列问卷，联系组织甘肃省白银市、兰州市、平凉市、庆阳市、武威市、陇南市、临夏州、甘南州部分市县23所中小学，通过微信问卷星，进行12560名中学生自我和教师家长与小学生家长和教师心理健康与心理素质分别测评调查，同时邀请部分教师、家长观察评估。中学生心理健康自评问卷研究发现，心理障碍发生率很低，与教师和家长评估基本一致。小学生心理健康家长评价较好，心理障碍发生率很低。但城乡中学生心理素质自我评价和家长评价都比较低，城乡小学生心理素质家长和教师评价也比较低，尚未达到国家标准的要求。需要深入创新，结合生态环境、区域文化、家长职业、学校类型，开展本土化、区域化、生活化、成长化的心理健康卫生工作和心理素质教育活动。调查同时发现，师评和家评问卷采取事后比较方式测评更有操作性和有效性。 相似文献
14.
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。通过对小学生心理健康教育内容进行论述的基础上,就当前小学生不良心理现象的表现形式和原因进行了分析。 相似文献
15.
国际学校成就评估协会曾对许多国家进行过调查，结果证实学生之间学业成绩差异的原因，总的来说，80％取决于校外因素，其中最主要的因素就是家庭的社会文化水平。现代微观社会学的研究成果也表明，家庭文化水平的不同是造成子女学业及工作成绩的主要原因。因此，结合中国国情研究家庭文化构成对子女成才的影响，就有非常重要的意义。笔者认为，影响子女成才的家庭文化构成的因素主要有家长文化素养、家长教育动机、家长人际活动、家长心理素质等。 相似文献
16.
心理健康教育是一个系统工程，家庭在儿童心理健康教育中有不可替代的作用，家长的心理素质对子女心理健康的影响具有早期性、广泛性和长期性。心理学研究表明，个人心理素质的形成很关键的取决于儿童时期父母的教育和影响作用。父母的心理素质对孩子的认知发展、情绪表现、意志品质 相似文献
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气象预报员不良心理状态的分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从基层台站预报员从事的工作出发,从心理学的角度,分析气象预报员的一些不良心理表现、产生的原因及如何进行心理素质的训练.预报员是基层气象保障的主体,心理素质的好坏直接影响到气象保障的成败,未来气象保障需要的是心理素质过硬、应变能力强、业务技术高的气象预报员. 相似文献
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提高学生心理素质应总体规划，多方面做工作：加强教师学习，提高教师心理素质；加强对家长的指导和帮助；开设心理健康课程，对学生进行心理素质教育；建立学校心理健康服务体系。 相似文献
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学业不良是指学生自身潜能未能充分发挥,学习活动受挫,成绩达不到期望水平的现象。学业不良一直是困扰很多家长和教师的问题,本文将从学生自身、学校以及家庭三个方面阐述中学生学习不良的原因和相应的转化对策。 相似文献
20.
学业不良是指学生自身潜能未能充分发挥,学习活动受挫,成绩达不到期望水平的现象。学业不良一直是困扰很多家长和教师的问题,本文将从学生自身、学校以及家庭三个方面阐述中学生学习不良的原因和相应的转化对策。 相似文献