共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《吉林省教育学院学报》2011,(7)
长白山第二高级中学原为松江河林业局高级中学,始建于1981年,2003年进入吉林省重点高中行列,2006年10月划归长白山保护开发区管理,更名为长白山第二高级中学。学校位于长白山保护开发区池西区,地势开阔,环境优雅。占地面积106400平方米 相似文献
2.
对长白山不同植被带土壤的微量元素的含量、分布及影响因子进行了研究。结果表明,四种典型土壤土层微量元素的含量基本表现为不同的趋势;且在不同林型条件下,土壤微量元素含量分布也有差异;长白山地区土壤中各元素的含量范围大都在现有的世界土壤元素含量范围之内,只有钼、钴、铅、锌稍高一些。母质的元素含量对长白山土壤的制约性非常明显,在同类土壤中,质地细的土壤中多数元素的含量比质地粗的土壤高得多。 相似文献
3.
金辉星 《吉林体育学院学报》2009,25(2):45-46
长白山具有丰富的生态自然资源,开发体育旅游资源具有十分优越的自然条件,大部分体育旅游资源有待于进一步开发,在开发和利用长白山体育旅游资源中应充分考虑开发四季可行的多种内容的体育旅游资源,并要处理好开发与保护自然环境的关系。 相似文献
4.
5.
唐利芹 《吉林省教育学院学报》2011,(11)
本文所讨论的地域文化是指东北地区的长白山文化,它在东北三省的经济发展与振兴中处于十分重要的地位,特别是对东北地区旅游经济和谐运行机制的构建,具有重大指导意义。本文从三个方面来探讨地域文化,也就是长白山文化与构建东北旅游经济和谐运行机制的辩证关系。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2018,(5):117-119
针对小学教师个性化发展的主要评价因素和部分次要评价因素,对长白山管委会教育局所属小学进行了调研与分析。结果表明:教育管理部门在价值导向、理性管理、职业认知,各学校在教学质量评价模式,全区域的社会气氛等方面进行修正,有利于促进小学教师个性化发展。 相似文献
7.
为改进教师职前教育与职后培训,构建职前职后一体化育人体系,本研究采用《长白山地区农村教师专业发展问卷》对长白山地区500名农村教师进行调查.结果显示:专业发展目标短近,近半数教师专业发展不良;教育理念更新较慢,培训学习机会少;教研能力不足,缺乏团队教研意识;职前教育的从教技能训练与实践指导严重不足.为此,校地协同职前职后一体化培养可以围绕以下两方面展开:第一,完善"实践取向"的职前职后一体化的培养制度;第二,通过开展研究性学习和建立区域性教师专业学习共同体促进在职教师的专业发展. 相似文献
8.
友好林业局地处小兴安岭中段,森林植被属于长白山植物区系的北部地区,原始顶极群落是红松针阔混交林,但由于长期采伐及诸多人为因素破坏,使原生群落已不存在,现有的林分类型主要有红松林、落叶松林、针阔混交林、阔叶混交林、针叶混交林。通过友好林业局1994年和2004年的森林资源 相似文献
9.
甘静 《长春教育学院学报》2010,26(5):84-86
吉林省冰雪旅游资源开发始于20世纪90年代初期,历经10多年的发展,已经培养了长白山冬景、吉林雾淞、滑雪戏雪、查干湖冬捕和温泉度假等五大特色品牌。吉林省的冰雪旅游资源开发取得了一定的成绩．而与邻省的黑龙江和辽宁相比,还存在一定的差距。吉林省在享有开发优势的同时还面临着诸多问题。 相似文献
10.
摘要：新时代的民族传统体育,应依据“新的历史方位” 及时地做出调整,并在中华民族伟大复兴的目标下,以中华民族作为发展的定位、以民族认同作为发展的定向、以民族复兴作为发展的定性。因此,在实现中华民族伟大复兴的进程中,民族传统体育的发展,一方面要充分发挥中华民族认同的引领作用：提炼中华民族的民族符号、培养中华民族的民族情感、弘扬中华民族的民族精神、塑造中华民族的民族形象;另一方面要不断提升对中华民族认同的强化作用：促进“多民族”的民族交往、促进“多民族”的民族交流、促进“多民族”的民族交融。 相似文献
11.
董金辉 《玉溪师范学院学报》2013,(3):66-68
跨境民族传统体育交流是跨境文化建设的重要部分.它以跨境民族传统体育为纽带,带动各跨境民族间的互动,为边疆地区各民族、邻国间打造了一个相互了解、学习、交流的平台.各民族在交流的过程中增进了彼此间的友谊,创建了团结、和谐而稳定的社会环境,带动了各民族经济和文化的发展,同时增强了民族凝聚力,弘扬了民族传统文化,是边疆地区各民族人民一种科学、文明、健康的社会生活方式. 相似文献
12.
民族特征和民族性质是民族问题产生的内外根源。民族特征突出地表现在民族固有的自然特征上,这是不以人的意志为转移的,是民族问题产生的内核;由民族性质所引起的民族问题,则大多数都是由于人为的关系,而这种人为造成的民族问题也是建立在不同民族特征这个基础之上的。而党的十八大所提出的"五位一体"理论恰好将共同语言、共同地域、共同经济生活和共同心理素质中能够引起民族问题的内外因素,通过经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设进行了概括和引导、化解和消除,从而在根本上解决民族问题。 相似文献
13.
关智 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z1)
图们江地区开发与台湾参与的战略选择关智西安交通大学管理学院一、图们江地区的基本情况图们江是中、俄、朝三国界河，它源于长白山，经５１６公里流入日本海，其入海口形成了图们江经济开发区的中心。自入海口起，右岸是俄罗斯，左岸是朝鲜，上溯１５公里是中国的辉春市... 相似文献
14.
罗昆 《玉溪师范学院学报》2004,20(9):41-44
中国近现代哲学开始了对民族精神的研究,民族精神研究是民族自我认识、自我觉醒的过程,是突出中国哲学的主体性和民族性的过程.民族精神研究的基础和关键问题是作为实体概念的民族和作为属性概念的民族性、民族精神. 相似文献
15.
李琪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):119-128
跨界民族研究是我国边疆学的重要内容。我国西部与邻国跨界民族的形成十分复杂,有着深远的历史根源。疆域的变迁、民族的迁徙等多重情况的相互叠加是其重要成因。同一民族分布在不同的国家,政治上区别为不同国家的民族。跨界民族与国家的关系是政治隶属关系。在我国,跨界民族与国内其他民族的关系是统一国家内部各民族和而不同、彼此交融、共同发展、共同富裕,平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。我国跨界民族聚居地方隶属多民族统一国家格局,不仅拥有历史继承性,而且具有现实延续性,并在时代的进程中不断巩固和发展。 相似文献
16.
论列宁对马克思主义民族和殖民地理论的贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
陈国新 《玉溪师范学院学报》2000,(4)
在帝国主义和无产阶级革命时代 ,列宁提出了不发达的民族、非资本主义民族、社会主义民族的概念 ;分析了民族问题上的两个历史趋向 ;区分了民族同化中的强迫同化和自然同化 ;提出了“各民族完全平等 ,各民族有自决权 ,各民族工人融合起来”的完整的民族纲领 ;把民族问题与殖民地问题联系起来 ,形成了系统的关于帝国主义时代民族殖民地问题的理论 ;把东方被压迫民族解放斗争的发展前途 ,引向社会主义的光明方向 ,提出了“非资本主义道路”的理论。丰富和发展了马克思主义民族和殖民地学说 相似文献
17.
在公共服务背景下,为促进北京市民族传统体育社会化发展,充分发挥民族传统体育公共服务社会化能力,提高市民参与民族传统体育健身的组织化程度,承接各级行政部门转移出来的部分公共服务职能,运用文献资料法、调查法、访谈法、分析法等,力图从公共服务视角出发,根据北京市民族传统体育社会化的具体实践,探讨民族传统体育社会化道路,提出继续加快政府职能社会化,形成合力,加强民族传统体育社会化改革的制度建设;充分发挥市民族传统体育协会的作用,进一步完善民族传统体育社会化建设体系;争取企业的支持,拓宽民族传统体育社会化的供给主体和融资渠道;继续利用学校优势推广民族传统体育教育,加大民族传统体育公共服务社区化的力度;以传播媒体为窗口,以节庆活动为展示,大力宣传民族传统体育等发展对策,以期为完善民族传统体育公共服务体系作有益探索. 相似文献
18.
欧阳伟华 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(3):81-85
一个国家或民族人才的多寡优劣直接决定着这个国家或民族的兴衰存亡。20世纪80年代以来贵州省在民族古籍的抢救、普查和整理等方面取得了累累硕果,但要让民族古籍事业向纵深发展,必须对已经整理出来的民族古籍翻译和研究,这就需要大量的民族古籍专业人才,目前的民族古籍人才远远不能满足需要,因此加强民族古籍专业人才的培养是一项艰巨而长期的任务。可以采取高等教育培养、在职培训培养和师傅带徒弟培养等多渠道、多层次、灵活多变的方式来培养民族古籍人才。 相似文献
19.
吕建福 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):46-51
宗教与民族虽属不同领域的概念,但在现实生活中却存在着密切的关系。宗教对民族尤其民族认同具有五个方面的重要影响:一、宗教是民族的一个基本特征,是民族认同的重要标识;二、宗教是一类次生民族生成的认同标识,在其形成过程中起着决定性的作用;三、宗教是民族分合的特定因素,一个民族因信仰不同的宗教而发生分离,不同的民族也因信奉同一种宗教而聚合为新的民族;四、宗教是构建族源认同的重要因素,不同来源的民族因信仰某种宗教而重构相应的族源;五、宗教是族类认同的一种方式,其族际认同意识最为强烈。 相似文献
20.
刘振宇 《广州广播电视大学学报》2011,11(4):77-80,110,111
民族立法观是支撑民族立法乃至整个民族法制工作的重要指导思想。改革开放30年来,我国民族立法工作取得的快速发展是坚持科学民族立法观的必然结果。当前指导我国民族立法工作的根本指针就是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的民族立法观。认真理解和准确把握这些内涵丰富、与时俱进的民族立法思想对于进一步健全有中国特色社会主义的民族法律法规体系而言具有重要意义。 相似文献