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1.
党的十一届三中全会以后,我国进入了一个崭新的历史时期。在这个时期,随着党的工作重点的转移,经济、政治形势的变化,中小学德育工作也步入了新的发展阶段。党的十三大在坚持和发展十一届三中全会以来路线的基础上,深刻阐明了我国现在所处的历史阶段,提出了社会主义初级阶段的理论,确立了党在社会主义初级阶段建设有中国特色的社会主义的基本路线,这对中小学德育工作是一次巨大的推动,并将产生深远的影 相似文献
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王雪 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):17-18
从1978年党的十一届三中全会至党的十八大,社会主义初级阶段理论不断得到发展和完善。正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设中国特色社会主义的首要问题。牢记社会主义初级阶段的基本国情,对于我国建设中国特色社会主义具有重要的理论与现实意义。 相似文献
3.
刘嵘 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
毛泽东对建设中国式的社会主义进行了全面的探索,明确提出并论述了社会主义发展阶段的思想。党的十一届三中全会以后,邓小平依据我国社会主义建设的实践和国际共产主义运动的经验教训,提出了社会主义初级阶段理论。邓小平的社会主义初级阶段理论是对毛泽东社会主义发展阶段思想的发展。 相似文献
4.
《承德师专学报》1989,(1)
我们对社会主义初级阶段的认识,有一个过程。从1957年我国社会主义制度建立到1987年党的十三大,我们经过反复探索,总结经验教训,终于对社会主义的认识有了历史性的飞跃,提出和形成了社会主义初级阶段的理论。我们对社会主义初级阶段的认识经历了三个历史阶段:第一阶段是从1957年我国社会主义制度建立到1978年党的十一届三中全会,这时我们对社会主义初级阶段的认识还处在模糊认识的阶段;第二阶段是从1978年党的十一届三中全会到十三大以前,我们对社会主义初级阶段的认识从盲目到自觉,由感性认识上升到理性认识,这是社会主义初级阶段理论提出和初步形成的阶段;第三阶段是以党的十三大为标志,我们党提出了完整的科学的社会主义初级阶段理论。 相似文献
5.
邸乘光 《重庆第二师范学院学报》1998,(3)
社会主义发展阶段问题是社会主义建设的一个极其重要的问题,能否正确认识本国社会主义所处的发展阶段,将关系到社会主义事业的兴衷成败。十一届三中全会以后,我们党认真总结历史经验,对社会主义及基本国情进行再认识,明确提出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。党的十五大重申社会主义初级阶段问题,是高举邓小平理论伟大旗帜的需要,坚持党的基本路线不动摇的需要,搞清楚怎样建设社会主义的需要,以及反右防“左”、解疑释惑的需要。 相似文献
6.
社会主义初级阶段理论的提出,是建国三十多年来党对社会主义发展阶段认识的总结,也是十一届三中全会后党提出建设有中国特色的社会主义理论发展的必然结果。考察党对我国社会发展阶段认识的曲折过程,对于总结历史经验教训,深入理解建设有中国特色的社会主义理论,都是十分有益的。 建国以来,我国的经济建设屡遭挫折,究其原因,从指导思想上看,就是对我国社会所处的历史阶段没有作出合乎实际的判断。从建国三十多年来看,我党对于这个问题的认识过程可以分为三个阶段。 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出,“中小学德育工作必须坚持马克思主义为指导,认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线,遵循党关于社会主义精神文明建设的指导方针。”这是我们加强和改革中小学德育工作的根本方针。根据多年来我省中小学德育工作的实践经验和对动乱反思引出的深刻教训,我们感到,在坚持和贯彻中小学德育工 相似文献
8.
余政文 《广东技术师范学院学报》1988,(1)
建设有中国特色的社会主义,是我国各族人民的共同目标。明确我国现在所处的历史阶段,又是建设有中国特色的社会主义的首要问题。党的十一届三中全会以来,由于在实践中不断加深对科学社会主义和国情的认识,党的十三大又全面阐明了我国仍然处在社会主义初级阶段,这在理论上是一大贡献,是建设有中国特色的社会主义的主要理 相似文献
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提高中小学教师的综合素质,建设一支合格的、高水平的中小学教师队伍,这是新的历史时期对师范教育和师资培训工作提出的更新、更高的任务。一、对中小学教师培训工作的回顾与分析党的十一届三中全会以来的正确路线、方针和政策使我国教育事业的发展进入了一个新的历史时期,中小学教师培训工作也有了很大的发展。回顾十多年的师资培训工作,大体上经过三个阶段。第一阶段是恢复时期。这个阶段工作的特 相似文献
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于颖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):18-20
社会主义初级阶段理论的形成经历了一个较长的、曲折的发展过程、党的十一届三中全会以后，确立并形成了系统的理论。社会主义初级阶段理论是我们党运用马克思主义基,从我辆阶段的实际出发，对社会主义再认识的需要成果，是我们党对我国社会主义社会所处在历史发展阶段的科学概括。这一理论的确立，对我们坚持从实际出发，建设在中国特色社会主义具有重要的实践意义，是我们一正确的路线方针政策的客观依据，为我们树立了一个跨世纪的时代坐标。 相似文献
11.
邸乘光 《喀什师范学院学报》1998,(2)
党的十一届三中全会把我国历史的车轮从“左”的错误轨道转移到社会主义现代化建设的正确轨道上来,开创了我国社会主义事业发展的新时期。在这个新的历史时期,社会主义民主建设是党内外普遍关注的问题,也是我国在社会主义初级阶段遇到的具有战略意义的历史性课题。邓小平作为我们党的第二代中央领导集体的核心,高度重视社会主义民主建设,并就此作了许多重要论述,形成了较为系统的社会主义民主建设思想,为我国社会主义民主建设指明了方向。一、我们需要的只能是社会主义民主马克思主义认为,民主首先是一种国家形态。它以确认和保障民… 相似文献
12.
社会主义初级阶段理论是邓小平理论体系的重要组成部分。十一届三中全会以来,我们党基于历史的经验教训,正确地分析国情,作出了我国还处于社会主义初级阶段的科学论断。这一理论的提出,极大地丰富和发展了马克思主义关于科学社会主义的理论,是我们制定建设有中国特色社会主义基本路线和纲领的出发点和落脚点,也是我们自觉地贯彻党的一系列路线、方针、政策,防止在社会主义建设问题上重犯"左"的或右的错误的理论基础。因此,在高等学校,广泛深入地对大学生进行社会主义初级阶段理论教育,是当前和今后一个时期高校思想政治工作的重要… 相似文献
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我国正处在社会主义初级阶段;这一理论是在总结前苏联和建国后30年社会主义建设经验教训的基础上,在不断总结十一届三中全会以来改革开放和现代化建设实践经验的基础上提出来的。从十一届三中全会到党的“十三大”,是这一理论的形成阶段;从“十三大”到党的“十五大”,是它的进一步完善、丰富、发展阶段。这一理论的形成和发展,对我国的社会主义现代化建设事业已产生了且将继续发生巨大而深远的影响。 相似文献
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中国共产党成熟的阶段性初探——兼论十一届三中全会是党在社会主义初级阶段开始成熟的标志 总被引：1，自引：0，他引：1
对中国共产党的成熟问题 ,应从不同的历史阶段来分别考察。如果说遵义会议是中国共产党在民主革命阶段开始成熟的标志 ,那十一届三中全会就是党在社会主义初级阶段开始成熟的标志。从中国社会主义改造基本完成 ,到十一届三中全会之前 ,则是它在社会主义建设问题上还不成熟的阶段。 相似文献
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培养干部、提高干部素质的教育必须从我国处于社会主义初级阶段的历史时期,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持开放、改革等实际出发,为发展社会主义商品经济服务.为建设富强、民主、文明的社会主义强国服务。党的十一届三中全会后,干部教育工作从指导思想、教育内容及方式方法等方面进行了改革,在拨乱反正,加速我国社会主义建设上起了重要作用。但是,由于我党长期 相似文献
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我国将长期处在社会主义初级阶段,这一理论是在总结前苏联和我国社会主义建设经验教训的基础上提出来的。从十一届三中全会到党的“十三大”,是这一理论的形成阶段,从“十三大”到党的“十五大”,是它的进一步完善、丰富、发展阶段。这一理论的形成和发展,对我国的社会主义现代化建设事业已产生了且继续发生巨大而深远的影响。 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中,进一步阐述了党的十一届三中全会以来我党作出加社会主义初级阶段理论,进一步确定了社会主义初级阶段的基本路线和纲领,对社会主义初级阶段思想道德建设提出了具体的要求,这对我们加强新时期大学生思想道德教育具有十分重要的指导意义。本文从分析社会主义初级阶段社会关系等方面对大学生思想道德素质的影响人手,谈谈在新的历史时期如何进一步加强大学生思想道德教育的认识。党的十五大报告指出,社会主义初级阶段的理论有两层含义,一是我们已经进人社会主义,即我们已经建立起社会主义的基本制度,并且… 相似文献
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黄铁平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
十一届三中全会以来,我们党对社会主义初级阶段的认识,大致经历了三个阶段：第一阶段,从十一届三中全会到十二届六中全会,是对初级阶段的初步认识阶段。这一阶段,我们党先后三次提出社会主义初级阶段的概念,但尚未从理论上作出全面而深刻的阐述。第二阶段,从十三大到十四大,是对初级阶段的深化认识阶段。十三大第一次比较系统地论述了我国社会主义初级阶段理论,并明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。十四大又把社会主义初级阶段理论作为邓小平理论的主要内容之一加以阐发,强调要毫不动摇地坚持党的基本路线。第三阶段,从十四大到十五大,是对初级阶段的认识飞跃阶段。十五大的召开,标志着我们党对社会主义初级阶段理论的认识已经达到一个新的水平和境界 相似文献
19.
相运霞 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
党的十三大实事求是,从国情出发,提出了我国目前和将来一个时期处在社会主义的初级阶段这一理论,并且明确指出这是建设有中国特色的社会主义的首要问题。我们经历的社会主义初级阶段!不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我们在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义必要经历的特定阶段。世界历史的发展除了遵循共同的路线和一般规律之外,各国因具体历史条件的不同又必定要带上自己的特色。这就要求各个国家的革命者必须从实际出发去研究自己的历史和革命发展阶段的特色。我们这 相似文献
20.
陆志平 《康定民族师范高等专科学校学报》1999,(2)
我国社会主义初级阶段是一个相当长的历史发展阶段,实现党在社会主义初级阶段的基本纲领是一个长时期的建设和发展过程,巩固和发展社会主义制度是一个更长的历史时期。树立三个“长期性”的观念的意义在于能够提高全党和全国人民坚持邓小平理论的自觉性;能够提高全党和全国人民坚持党的基本路线和基本纲领的自觉性,克服“左”的错误思想和错误做法,能够使我们保持清醒的头脑,毫不动摇地干好建设有中国特色社会主义的伟大事业并将其全面推向二十一世纪。 相似文献