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在新课改的过程中,教师和学生的地位发生了根本性的变化,学生成为课堂学习的主体,使他们在主动探究过程中会获得更多的知识体验,使物理思维在具有深刻性的同时具备了创新性。在初中物理教学中,教师要引导学生善于观察、善于发现,用他们敏锐的眼光和思维来提高探究效率,使学生在积极的学习中获得成就感,体会到物理学习的乐趣,激励他们主动对新知识进行探究,并在科学的方法指导下深入研究物理知识,提高物 相似文献
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结合高职物理教学注重学生良好学习习惯的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙敬东 《中国职业技术教育》2003,(15):46-46
为了引导高职学生打好学习基础,养成良好的学习习惯,教师在课堂上应注意对学生学习方法的传授和学习习惯的培养,在传播知识的同时,使学生学会学习,提高他们的自学能力。 相似文献
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正随着社会经济的发展,对人才的培养有了新的发展。在初中生物教学中,教师需要适应新课改的要求,把学生放到课堂主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂教学中,充分发挥他们思维的创新性。在进行新课改的同时,教师为了发展和提高学生的综合素质,需要在课堂上提高学生的学习效率,使他们在有效的时间中不仅能具备丰富的生物知识,还能利用已有的生物知识进行知识创新,来解决一些比较困难的问题。教师在实现课 相似文献
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正高中数学教学是为了发展学生的抽象思维和数学能力,使他们能具备解决实际问题的能力。课堂教学的最终目的是让学生把学到的知识进行运用。在运用过程中,使学生的数学分析能力、数学思维获得发展,使他们能对知识进行创新性的使用。在素质教育中,学生在课堂学习中发挥了积极的作用,教师在发挥教育主导者作用的同时,要成为学生的朋友,走入他们的内心世界,对学生进行道德观、价值观的指导,使他们能成为高素质的发展性人才。随着新课改的进行,要实现课堂上学生和教师的积极互动,很多教师在教学中采用了提 相似文献
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正在高中语文教学中,要提高学生课堂参与的积极性,提高他们和教师的互动和交流,需要教师灵活运用提问的艺术来进行课堂效率的提高,促进学生语文能力的提高。在素质要求越来越高的现代教育中,学生只掌握大量的语文知识是远远不够的,对知识的记忆只能增加学生对语文知识量的积累,对他们语文素质的培养起不到较好地促进作用。这就要求教师要在增加学生语文知识积累的同 相似文献
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要实现高效课堂,就要把高考引入课堂,把课堂还给学生,设计恰当的的教学双边活动,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,让他们主动学习,在实践中学习知识,在练习中提高能力。 相似文献
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李正鸿 《四川教育学院学报》2013,(11):97-100
英语专业学生的交际能力和语音能力密切相关.文章以三个实际课堂活动为例,探讨了以交际为导向的语音教学.在教学中,教师要针对学生现存的语音问题,引导他们认识到语音学习的重要性,以培养学生交际能力为原则,在激发学生学习兴趣的同时,可以开展多样有效的课堂活动,帮助学生掌握语音知识以及提高语音能力. 相似文献
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高效的初中数学课堂能够激发学生的思维活跃性,加深他们对知识的理解,让学生在探究知识的过程中构建完善的知识体系,促进他们数学思维的发展。作者就如何提高初中数学课堂教学效率做了阐述。 相似文献
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张雅莉 《沈阳教育学院学报》2011,(5):51-53
分析了当前高校现代汉语教学方式优化的意义,认为在现代汉语教学过程中教师可以根据教材内容的难易程度和学生对内容的熟悉程度采取灵活多样的教学方式。提出了五种组织现代汉语课堂教学的模式,并具体论述了其实施的具体方法及应注意的问题,强调综合考虑、灵活选择和运用不同的教学模式。 相似文献
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新课改要求在语文教学中注重学生核心素养培养,全面提升学生综合素质。教师应转变传统教学理念,创新教学方式方法,提高课堂教学效率和教学质量,实现语文课堂教学的全面改革与升级。文章阐述语文核心素养的特点,分析语文课堂教学现状,探究语文课堂教学改革创新方法。 相似文献
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打造高效课堂,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养,已成为语文教学的重要任务,对语文教学发展具有重要意义。语文教师要认识到打造高效课堂的重要性,转变以往的教学理念和教学方法,选择和合理运用多元化教学方法,提升自身的业务能力和综合素养,全面提升语文教学质量。 相似文献
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奏好课堂教学的第一音--谈语文教学课堂导语设计 总被引：2，自引：0，他引：2
在语文课堂教学中,恰当的导入会对学生起到收心、引趣、激情、启思的作用,良好的导入就已为成功的课堂教学奠定了基础。本文从情感导入、知识导入、析题导入、背景导入、实物导入、质疑导入、电教手段导入七个方面总结了导语设计的方法。 相似文献
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高中语文在课改实验的过程中,课堂教学出现了新的错误倾向。针对这些新问题,提出了提高语文课堂教学实效的六项策略：语文教师要更新教育教学观念,提升语文课程素养;树立新型学生观,建立新型师生关系;根据语文课程的特点,变革教学方法;创设课堂教学情境,促进学生主动参与、合作探究、对话互动;开发课程资源,整合教学内容,课前精心预设,促进课堂有效生成;恰当运用信息技术,辅助语文课堂教学。 相似文献
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朴泰秀 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):67-68
课堂教学是实施新课程的主渠道,要想搞好在新课标下的汉语课堂教学,应关注的问题很多。目前应特别关注教学设计、新教材的使用策略、常态教学、培养学生的个性、教师教学方式和学生学习方式的转变、教学手段的合理使用、教师的主体传授作用以及对课堂效度的正确评价等。 相似文献
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确立现代教学与现代管理的观念，掌握基本的教学管理方法是形成课堂教学管理艺术的基础。现代教学管理观念包括学生是教学主体的观念、教学管理是服务的观念、教学管理创造与维护教学活动的观念等。教师应学会使用自我管理、分组控制、激励等现代管理方法。教学管理艺术形成的内容包括沟通与化解矛盾艺术的形成、表扬与批评艺术的形成等。在形成化解矛盾艺术的过程中。教师应学会使用分析问题。区分矛盾，“制造”矛盾，让学生解决矛盾的能力。为了形成表扬的艺术．教师应掌握表扬的方法，在教学实践中应学会表扬的设计。批评手段的有效使用对教学的顺利进行．学生学习任务的完成有十分重要的意义。掌握批评原则、学会批评设计有利于形成批评艺术。 相似文献
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中美大学课堂教学比较研究 总被引：25，自引：0，他引：25
以美国大学课堂教学的实际调研为背景,采用比较研究方法,借鉴美国大学课堂教学强调互动的成功经验,反思我国大学课堂教学存在的问题,归纳出我国大学课堂教学方法特点,总结出美国大学课堂教学的特点。在此基础上,较系统地对中美大学课堂教学进行对比分析,对我国大学课堂教学方法提出改进意见。 相似文献
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许书明 《青岛职业技术学院学报》2001,14(4):40-42
语文课堂教学的思路有四种 ,即教材编者的思路、教师教学的思路、学生学习的思路、文章作者的思路。这四种思路之间的运动是不平衡的、富于变化的。要实现语文课堂教学的同步共振 ,关键在于处理好四种思路之间的关系。四者之中 ,教师是教学“策动力”的主体 ,在备课与施教时 ,应千方百计地抓住学生思路的特点来设计教学思路。实现语文课堂教学同步共振的思路有十种。 相似文献
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沈咪君 《宁波教育学院学报》2010,12(5):112-114
在当前语文课堂教学中,依旧存在着课堂教学效益低下的状况,而精细化教学是提升语文课堂教学效益的有效手段。精细化课堂教学要求语文教师能回归文本,精心设计教学目标,精当安排方法措施,关注文本细节和课堂细节,增强语文教学的效力和魅力。 相似文献