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全国少工委提出:少先队组织学习、贯彻党的十六大精神,就是要把十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标与当代少年儿童的成长紧密结合起来,引导他们为实现宏伟蓝图做好全面准备。四月份,在少年儿童中广泛开展“民族精神,我们来传承”教育活动是少先队组织贯彻、落实十六大精神的具体行动之一。各地少先队组织可通过丰富多彩的体验教育活动,帮助队员了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的伟大力量,体验民族精神的时代内涵,进而树立民族自尊心、自豪感,为长大后实现中华民族的伟大复兴贡献力量奠定基础。 相似文献
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祝学明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
一、目的学生是社会的一个成员。在不同的年龄阶段,对周围的一切事物都有一定的认识和持有不同的态度。中小学生加入少先队组织,成为这个正式群体的一员,参加群体组织的活动,接受组织的教育,这对他们心理的发展,个性的形成,起着很大的推动作用。目前,广大少先队辅导员反映,中学少先队活动比小学少先队活动难于开展。为了了解民族中学少先队活动的现状和存在的问题,研究队活动难于开展的原因,我们进行了民族初 相似文献
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为落实好新的历史条件下少先队组织的根本任务,把握组织属性,深入贯彻落实团中央、教育部、全国少工委《关于做好少先队干部任职工作的通知》精神,发挥少先队小干部岗位的教育作用,预防和杜绝小干部产生过程中的不当行为,防止不良风气在少先队员中滋生,全国少工委2011年4月8日下发了《关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知》。全国各地基层少先队组织更加注重少先队小干部 相似文献
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通过升旗仪式,对队员进行爱国主义教育是少先队教育的最佳时机。在新学期一开始,为了及时宣传和学习胡锦涛总书记给《中华小记者》杂志小记者的复信精神,河南省郑州市少工委向全市各级少先队组织提出明确要求:规范升旗仪式,并通过升旗仪式组织全体少先队员学习复信精神。 相似文献
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中华民族在五千年的发展中,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这是推动中华民族走向复兴和腾飞的巨大精神动力,是中华民族凝聚力、生命力的核心。中国共产党是民族精神的继承者和创造者。在各个历史时期,我们党先后形成了多种伟大的革命和拼命精神,其中包括:革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等,社会主义建设和改革开放实践中形成的大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、64字创业精神、抗洪精神、抗非典精神、栽人航天精神等。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后,共青团中央、全国少工委立即下发了关于学习贯彻《若干意见》的通知。通知中指出:要进一步在未成年人中开展弘扬和培育民族精神的教育活动。由中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委共同开展的“民族精神代代传”活动,是贯彻“三个代表”重要思想、推进少年儿童思想道德建设的重要途径,也是2004年全国少先队的工作重点。革命传统教育是中小学少先队开展弘扬和培育民族精神教育的重点。因此,在“民族精神代代传”活动中,全国各级少先队组织因地制宜,纷纷开展了丰富多彩且富有教育意义的主题活动。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2022,(1)
01月《关于加强中小学生手机管理工作的通知》1月15日,教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园,学校要将手机管理纳入学校日常管理,不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等。教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》02月《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》2月3日,《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》公布。这是新中国历史上第一个以党中央名义下发的专门加强少先队工作的文件,是新时代少先队工作的行动纲领。 相似文献
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贯彻胡锦涛总书记的"七一"讲话精神,少先队组织有很多事情要做。抓住"站起来"、"逐渐富起来"这两件大事进行教育。建队62年特别是恢复少先队33年以来,进行革命传统教育、学习先锋人物、队的历史教育一直是少先队组织的优良传统,这些都是围绕"站起来"的教育。"民族精神代代传"的"三个一"、"祖国发展我成 相似文献
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弘扬和培育民族精神，关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。根据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下称“两纲”）的要求，我们挖掘民族精神、生命教育的深刻内涵，以基础性、普遍性、系统性统一推进，坚持开展拓展性、研究性学习，将民族精神教育、生命教育融入学科教学中，提升学生的综合素质校的办学特色。 相似文献
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在民族精神培育活动中,少先队组织的教育观念须实现两个转变: 1、变“独立性活动”为“渗透性教育”。面对新课程改革, 相似文献
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《广东第二课堂》2005,(24)
为了认真贯彻中共广东省委宣传部、广东省教育厅印发的《关于在中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施意见》,配合广东省教育厅开展“中小学校学习和实践新时期广东人精神主题教育”系列活动,更快发展和丰富岭南文化,学习实践广东人精神,广东省教育厅思想政治教育处、广东教育杂志社组织了“学习实践新时期广东人精神”知识竞赛活动,并编辑出版《中小学生弘扬和培育民族精神知识读本》作为该活动的参考用书。活动组委会主任由李小鲁副厅长担任。我省广大中小学生踊跃参加这次活动,有些学校组织全校学生参加了比赛。这次比赛,我们收集了近8万份卷子。经过认真评审,活动组委会评选出单位活动组织奖8名,个人优胜奖16名。获奖者均获得由广东省教育厅思想政治新育处、广东教育杂志社颁发的奖杯或奖状,个人优胜奖者还奖获免费赠读一年《广东第二课堂》杂志。荣获“学习实践新时期广东人精神知识竞赛活动组织奖”的学校:潮州市城基中学、佛山市顺德区华侨中学、河源市和平县和平中学、佛山市顺德区郑裕彤中学、东莞市东城区第五小学、东莞市寮步镇横坑小学、佛山市第十一小学、佛山市三水区西南第七小学 相似文献
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中国少先队经过长期的积淀与考验,尤其是近十多年的探索与发展,正在形成一系列能凝聚少先队教育理念、独具少先队文化特色、对少年儿童成长产生深刻影响并为社会广泛认同的品牌活动。《少先队辅导员工作纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)在附录部分予以了具体阐述。它以体验教育领衔,列举了手拉手、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、平安行动、小甲A足球活动以及少年科学院等若干项,基本涵盖了少先队教育的各个方面。辅导员怎样在实际工作中把品牌活动与《纲要》所规定的分年级工作内容结合起来,开展富有实效的创造性活动呢? 相似文献
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乡土教材因为其教育材料真实可信,教育资源垂手可得,体验情境易于创设,而成为民族精神教育取之不尽的源泉。乡土教材中的名人轶事、风光景物、传说民谣无不闪烁着民族精神的光华,因而组织队员从家乡的人文景观中选择感兴趣的研究主题,开展少先队体 相似文献
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国之大业,教育为本;教之大业,教师为本;育之大业,树人为本。为贯彻中央8号文件（《关于进下加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》）精神,深化“两纲”（《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》）的实施, 相似文献
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4月15日,《辅导员》杂志社记者再一次登击了江苏省少先队网站,就“如何加强少先队文化建设,培育少年儿童民族精神”等问题采访了江苏省总辅导员华耀国老师。 相似文献