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1.
邹伟辅 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正横向结构是指左右结构、左中右结构的字。这类字可写得稍宽一些,左、右两部分或左、中、右三部分要分别写清晰,不要紧紧地粘连在一起。1.左右平分结构。左右平分结构是指一个字的左右两部分大致上等宽、等高,书写时,左右各占的位置要大致相等,不要一边太大、一边太小,影响美观。需要提醒大家的是:尽管"左右平分",书写时还是要尽量遵循"左紧右松"的基本原则。 相似文献
2.
邹伟辅 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正小朋友们,上一期我们学习了左右结构中的"左右平分结构"和"左窄右宽结构"的字的书写要领。这一期我们继续学习左右结构中其他结构类型的字的书写要领。3.左宽右窄结构。虽然是"左宽右窄",书写时,还是要力求把左边写紧凑一些。 相似文献
3.
李放呜 《课堂内外(小学版)》2014,(7):150-153
学一学 这一期我们来学习上下结构的字。书写这类字时要注意上下两部分的重心要在一条中轴线上。上下之间要有主有次,互有穿插,不能让上下两部分分隔得太开。 相似文献
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5.
李放鸣 《课堂内外(小学版)》2014,(10):72-73
这一期我们继续学习上下结构的字,上下宽窄不均匀时应怎样合理安排两者之间的位置。一般来说,上面宽展的字要覆盖下部的笔画;而下部宽展的字要托住上部,且收敛上部笔画。书写技法：上下结构的字,上部有横、横钩、撇捺作主笔时,要尽量伸展,下部笔画紧收以便让主,呈上宽下窄之势。 相似文献
6.
邹伟辅 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正上两期我们学习了横向结构中的左右结构类型汉字的书写要领。这一期我们继续学习"左大右小"结构类型以及横向结构中"左中右"结构类型汉字的书写要领。左大右小结构这类字,往往中间部分笔画多,体形大,应占位置。左中右结构——左右让,中间占 相似文献
7.
李放鸣 《课堂内外(小学版)》2014,(9):76-77
正学一学这一期,我们继续学习上下结构的字,当上下占位不均等时,应合理安排两者之间的位置,做到有避让、有交叉,形成整体。李放鸣叔叔上长下短书写技法:上下结构的字,上面部分笔画多,且有竖画、撇画的,下面部分笔画少,且无竖画、撇画的,上部占位约2/3,下部占位约1/3。 相似文献
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赵万文 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正一、导教:优化写字教学,训练观察方法1.启发观察,固定笔画。汉字的结构不外乎以下几种:独体字、上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构。如果教师能抓住各种不同结构字的字形特点,指导学生学会观察,那学生写起同一类的字,就能举一反三,触类旁通了。为此,我指导学生掌握"三比两定":一比宽窄:我告诉学生要比宽窄的主要是两种结构的字,即左右结构和上下结构。这两种结构的字,往 相似文献
10.
张薇薇 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(1):46-48
"匚"这类上左下三面半包围结构在现代汉字书写体系中,笔顺基本上为先上横,次内部,最后竖折"∟"。但在近代汉字书写体系中,根据内部部件的特征,其笔顺面貌大致可分成两类:一类是内部部件独立成字,且与边框"匚"不相接,则先上横;另一类是内部部件不能独立成字,且与外框"匚"相接,笔顺就是先左竖。第一类的字例较多,如"匡/區/匹"等,第二类的字例主要以"臣"作为代表例字。对这类包围结构的笔顺面貌进行分析,发现异同并分属归类,为汉字书写规范化提供参考,为笔顺规则提供更多的纵向线索。 相似文献
11.
邹伟辅 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正同学们,在写字中,我们常常会遇到有些字是由两个或两个以上相同的偏旁组成的,如果我们没有掌握规律,把这些偏旁写得一样大小,那肯定就成丑字了。因此,今天我们就来介绍这一类字的书写规律。一、"从"字形结构。这类字左、右两部分一样,书写时,要做到:左小右大,同时注意笔画形态等变化。 相似文献
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朱志明 《七彩语文(小学低年级)》2015,(3):10-11
"修禊(xì)事也。群贤毕至,少长咸集。"意思是:(在水边)举行消灾求福的活动。许多有声望、有才气的人都来了,有年轻的,也有年长的。这12个字中的"長(长)"字特别抢眼,为什么呢?这个字的笔画最细,轻如蝉翼。除此,"至"字活泼,与其他字形成动静对比。再细看单个字的结构,对比随处可见。如"羣(群)"字,上重下轻,给人头重脚轻之感,上下并没有对正,但是重心倒是很稳。"賢(贤)",上部左重右轻,而上下看,上宽下窄形成对比。如果写得上下同宽,可想而知是多么难看,就像人的身材,肩和腰部千万不能同宽。 相似文献
14.
朱志明 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正在没有发明"纸"之前,汉字写在竹简上,竖着写;汉代发明了纸,人们还是习惯竖着书写。被誉为天下第一行书的《兰亭序》就是这种行款格式,从右往左写,纵有行,横无列,布局流畅、洒脱。这种行款格式,要注意每个字的最后一笔,要和下一个字的第一笔呼应,做到上下贯气,气韵畅达。其次要注意下一个字的重心要和上一个字的重心基本对齐。在《兰亭序》的第一行,"癸"的重心略偏于"在"的重心的左边,造成一种险势。初学者,尽量做到上下对正。 相似文献
15.
《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>从当下中小学生的汉字书写情况来看,已经存在不少问题,应该引起教育工作者,特别是语文老师的高度重视,以便及时纠正错误,进行正确的书写指导。笔者通过问卷调查、学生座谈、作业书写统计,结合教学实际完成了此报告。一、中小学生的汉字书写问题表现1.在书写过程中,汉字间架结构出了问题比如"落"字,本来是上下结构,好多同学就把它写 相似文献
16.
《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正韩鹏同学的作品,书写规范,字形舒朗,用笔轻重得当,其中"生、坐、二"写得很漂亮。建议:1.多练"竖弯钩"。"晚、花"的竖弯钩写得不够圆润流畅。2.笔画间的距离要均匀。"停"的右半边和"红"的左半边都写得不够均匀。3.上下结构的字上下要协调。"爱、霜"的上半部分写得大而松了。 相似文献
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教材分析:本课需要书写的有5个生字,分别是"香、草、杏、西、石"。可以把这五个生字分为两类进行学习,即上下结构的字和独体字。设计理念:一年级学生年龄小,注意力不够集中,良好的写字习惯还没有完全养成,笔画笔顺不够规范。所以在教学中,我采用灵活多样的教学手段,激发学生的写字兴趣,重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写 相似文献
18.
《希望月报(上半月)》2006,(14)
图一:为7岁余心乐同学书写的隶书作品。其书风洒脱、飘逸,点画上起、行、收、提、按符合隶书运笔要求。结构中宫收得很紧,开合自然,上下、左右偏旁组合得法。章法上字与字上下承接行与行顾盼有序,然落款文字的按排与正文字比较上下则显较疏,字应在多些为好。 相似文献
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在汉字书写教学中,有很多细节性的内容需要处理,比如“羽”在上下结构的字中,处于上面时,其中的“钩”要写成“竖”,同样“雨”字处于上面时,第三笔“横折钩”要写成“横折”等等,这类型的问题是书法上的要求导致的。 相似文献