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1.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
网络时代背景下,大学英语教学已经完全与网络相衔接,通过构建校园网、多媒体教室以及多媒体课件等途径,逐步建立大学英语立体化教学模式,而随着社会的发展以及网络信息技术的突飞猛进,大学英语立体化教学模式必然将得到越来越多的运用,本文中在对立体化教学进行回顾和定义的前提下,对我国大学英语立体化教学模式进行一定的思考和反思。 相似文献
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罗丽思 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):242-242
本文通过问卷调查、班级英语成绩对比分析等方式对基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习进行了研究,指出基于网络多媒体大学英语教学模式确实能够促进学生学习自主性的提高,能够促进学生英语成绩的提高。 相似文献
4.
本文结合艺术院校大学英语学习特点和教学现状,提出了艺术院校采用多媒体课堂教学和课外网络自主学习相结合的立体化教学新模式,从而实现以学生为中心,做到课堂教学的最优化,有效提高艺术院校大学英语教学水平。 相似文献
5.
针对我国高校大学英语网络教学的现状,基于现代教育技术的大学英语立体化教学改革实践将从多媒体辅助课堂教学模式、大学英语教学电子学档的构建、基于网络的第二课堂自主学习模式和课程的管理与评价等路径进行探讨,进一步转变教学观念,培养学生学习的自主性和探究性,提升大学英语课程的整体质量与教学效果。 相似文献
6.
胡春华 《宿州教育学院学报》2014,(6):172-174
大学英语课程改革背景下,构建特色的英语教学模式成为独立院校教学可持续发展的重要途径,笔者作为F学校大学英语层次化立体化教学模式创新的重要参与人,对大学英语层次化立体化教学模式认识深刻,本文笔者指出了该模式的两个重要特点,层次化和立体化,对其中的特色进行了深入剖析,这为其他独立院校大学英语教学模式改革提供了丰富的经验和借鉴,同时对提升全体独立院校大学生英语综合水平,特别是英语听说能力具有重要的积极意义. 相似文献
7.
郑福贤 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):3-4,12
按照《大学英语课程教学要求》,根据我校自身实际情况,大学外语部在近几年不断深化大学英语改革实践来探究有效的教学模式,取得了一些值得借鉴的研究成果。本文结合我校校级课题《多媒体网络环境下大学英语立体化教学模式的研究与实践》,提出了大学英语立体化教学体系的构建思路和实施成效,对大学英语教学改革的进一步尝试和探索意义非凡。 相似文献
8.
大学英语第二课堂是围绕大学英语教学目标,以完善学生英语语言文化知识体系、提高英语综合应用能力为核心的多形式教学活动,是课堂英语教学的拓展和高校英语教学体系的组成部分。其创新模式的构建符合高校学生英语学习的客观规律和现阶段高校英语教学资源的整合需要,也是大学英语教学承担育人功能的新途径和优化提升大学校园文化的重要方式。文章根据相关外语教学理论,在实践基础上构建了大学英语第二课堂创新模式(SMH立体化自主型模式),并探讨了该模式的特性、内容、实施主体和教师角色,最后提出了需要后续研究的相关课题。 相似文献
9.
谭杰 《江西教育学院学报》2014,(6):155-157
大学英语立体化教材建设是现代化大学英语课程建设的必然趋势,将对现阶段大学英语教学模式产生深远影响。主要分析了立体化教材建设面临的现实问题与解决途径,并展望了立体化教材建设的发展前景。 相似文献
10.
自从2007年<大学英语课程教学要求>的颁布以来,建立多媒体网络大学英语教学模式已经初具成效,而借助多媒体网络形式提高大学英语听说教学模式又成为了大学英语教学改革的重头戏.参照<大学英语课程教学要求>的具体要求和指标,结台多年的大学英语教学实践活动,在相关理论指导下,提出了在多媒体网络条件下培养大学英语听说能力的具体措施,并简略分析其实践效果. 相似文献
11.
多媒体辅助大学英语教学可以激发学生学习兴趣,促进学生知识建构,提高大学英语教学实效。利用多媒体辅助大学英语教学主要有呈现课件、播放英文歌曲和英文电影、个别化教学和网络自主学习等形式。学校及教师应积极推广大学英语多媒体教学模式。 相似文献
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实行分级教学管理模式,对不同层次、不同需求的学生采用不同的教学方式以适应立体化、个性化英语教学与英语学习的实际需要,这是当前大学英语教学改革实施的一项措施。本文结合本校大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学模式进行了探讨,旨在进一步完善分级教学,以提高大学英语教学水平和质量。 相似文献
13.
随着现代教育技术的发展,如何设计和构建多媒体多模态英语自主学习模式已成为大学英语教学改革的重要方向。为了提升大学英语学习的效率,本研究以多媒体学习理论、自主学习理论、多模态理论为指导,探究了多媒体多模态大学英语自主学习模式的构建,并利用一学年对其在大学英语教学实践中进行了验证,结果证明多媒体多模态大学英语自主学习模式能够促进学生英语综合应用水平的提升。 相似文献
14.
基于信息技术的立体化大学英语教学模式以人本主义学习理论和后教学法理论为理论基础。这种大学英语教学模式要求大学英语教师的角色要重新定位并发生转变,以适应大学英语改革趋势。大学英语教师应该是立体化教材中教学资源的整合者和新教学理念的自主践行者,是意义学习的促进者,是教学和科研的自主发展者,是教学理论和教学方法的创新者和教学改革的主导者。 相似文献
15.
网络多媒体辅助英语教学越来越成为高校大学英语的主潮流。文章认为以培养学生英语学习的可持续发展能力为理论基础,以多媒体技术与网络技术为必备条件,构建个性化大学英语教学模式是高校大学英语教学改革的关键。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
随着现代网络信息技术的迅猛发展,传统的大学英语教学模式已无法适应当前大学英语教学的需要,充分利用现代教育技术,构建网络环境下的多模态自主学习模式已成为大学英语教学改革必然发展趋势。本文在基于多模态教学概念理解的基础上,接下来介绍多媒体环境下运用多模态教学情况,描述了多媒体网络环境下大学英语课堂教学使用多模态教学方式对课堂教学不断优化以及提高措施。主要通过构建以多媒体网络环境下当代大学英语多模态课堂教学范式,不断提升当代大学英语教学效果,从而提升学生学习英语的兴趣。 相似文献
17.
多媒体网络教学是大学英语教学中一种新的手段和方式,也是中国高校英语教学改革的发展方向.推行大学英语多媒体教学模式,是我国大学英语教学改革的要求.目前大学英语多媒体教学虽然存在许多优势,但也存在诸多问题.本文针对当前大学英语教学运用多媒体的现状,分析了大学英语多媒体教学中存在的问题,并提出了一些解决的对策. 相似文献
18.
刘付芬 《中国现代教育装备》2013,(9):59-61
多媒体网络技术的发展使大学英语教学模式面临极大的冲击。详细分析了多媒体网络技术与大学英语的具体整合情况,从湛江师范学院近几年的大学英语四级通过率明显提高的数据中,证明了引进多媒体网络技术是有效的,同时指出了教学整合中仍需注意的问题。 相似文献
19.
大学英语多媒体教学的现状与对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体网络教学是大学英语教学中一种新的手段和方式,也是中国高校英语教学改革的发展方向。推行大学英语多媒体教学模式,是我国大学英语教学改革的要求。目前大学英语多媒体教学虽然存在许多优势,但也存在诸多问题。本文针对当前大学英语教学运用多媒体的现状,分析了大学英语多媒体教学中存在的问题,并提出了一些解决的对策。 相似文献
20.
如今,计算机和多媒体技术已经广泛运用到大学英语教学中。本文主要分析了传统大学英语教学模式中存在的弊病和不足,强调了在大学英语教学改革中运用多媒体教学的必要性,进而论述了大学英语应用多媒体教学模式的优势。 相似文献