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正现代教育已经越来越强调素质教育,艺术作为素质教育的组成部分亦越来越受到重视。在目前比较普及的艺术教育中,舞蹈是最常被忽视的科目之一。舞蹈作为一种艺术形式,承载着重要的教育功能和美育功能,而舞蹈教育作为一种最为重要的艺术教育,对提高学生的艺术修养、审美能力、民族气质等都有着重要作用,也是提高学生综合素质的重要途径,故而应当之无愧地成为素质教育的组成部分。在 相似文献
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在现代教育体系中,舞蹈教学是培养学生艺术赏析能力的重要方式、是贯彻德智体美劳全面发展教育方针的重要阶段.第二课堂作为课堂教学的延伸是拓展学生视野、培养学生综合素质的重要途径.通过第二课堂的舞蹈教学能够培养学生的艺术审美与兴趣、为我国普及性艺术教育奠定基础.本文从第二课课堂舞蹈教学的意义分析入手,对第二课堂舞蹈学中学生舞蹈审美与兴趣培养进行了简要论述. 相似文献
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张蕾 《中国科教创新导刊》2011,(19):197-197
舞蹈艺术教育是高校素质教育的重要组成部分,有着重要的育人功能,没有艺术教育,就不是完整的教育。通过舞蹈艺术教育可以使学生的身心得到更好的发展,可以陶冶学生的情操,可以增强学生的审美能力和创新能力,而且还能使学生德、智、体、美得到全面的发展。因此,在高校实施舞蹈艺术教育是非常有必要的。 相似文献
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普及型舞蹈教育与中小学舞蹈教育的普及 总被引：2，自引：0，他引：2
李岚 《大连教育学院学报》2003,19(2):78-79
普及型舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质与修养。在重视艺术教育的今天 ,让舞蹈进入中小学课堂 ,开设舞蹈教育课程 ,必将对学生综合素质的提高起到一定的促进作用 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(24)
舞蹈艺术教育是推进素质教育的有效途径。高校开设舞蹈教学课程,能够促进舞蹈教育的发展,增强大学生艺术素质教育。伴随素质教育的全面推行,教育工作给予艺术教学高度重视。在舞蹈艺术中,能够对学生艺术修养和素质予以有效地培养,全面提高学生的审美能力。特别是高等院校舞蹈教学,学生艺术修养和能力直接影响其未来发展。基于此,文章将针对高等院校舞蹈教学和大学生艺术素质教育的相关问题展开讨论,并提出了一系列有效措施以加强高校舞蹈课程建设,希望对广大教育者能够有所帮助。 相似文献
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丁玫溪 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):333
"素质教育"的实施,是使人得到全面发展的根本保证。少儿艺术教育是素质教育的重要组成部分,在整个教育过程中具有重要的教育功能,其中舞蹈教育对提高少儿综合素质等诸多方面具有潜在的优势。舞蹈教育以其独特的艺术魅力,深受少年儿童的喜爱,同时也是实施少儿艺术教育的重要途径之一,在素质教育中有着其他学科所不可替代的特殊教育功能。舞蹈以人的身体动作为主要表现手段的一种综合性的表演艺术,对少儿智力开发、形体塑造、品格修养、陶冶情操、审美能力的培养以及身体素质的提高等方面都起着很大的促进作用。要深刻认识到少儿舞蹈教育在实施素质教育中的重要地位和作用,大力发展少儿舞蹈教育事业,对推动国民素质教育的全面发展具有重要的现实意义。 相似文献
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健美操作为一种新型的备受师生青睐的体育课程在高中阶段得到普及和推广。健美操是集体操、健身、审美、舞蹈、音乐及娱乐为一身的体育项目,对锻炼学生体质、提升修养和促进心理健康发展有着极大的促进作用。 相似文献
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葛萍萍 《延安教育学院学报》2010,24(5):111-112,F0003
舞蹈教育,尤其在中小学的艺术教育中,实质上是一种审美教育。＂审美活动不仅是一种社会现象和哲学问题,而且是一种复杂的心理活动过程。＂作为教师必须深入的了解学生的舞蹈审美心理,才能做到教育的有的放矢、产生实效。针对当前舞蹈审美教育存在的诸多问题,教师要对舞蹈审美心理发生条件的主、客体进行分析,根据审美心理发生的特点实现审美教育。 相似文献
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舞蹈作为义务教育艺术新增的课程,是对学生进行审美教育的重要方式。但在笔者的调研中发现,当前少儿舞蹈教学存在过度关注技能,忽视审美价值的问题。基于此,文章以少儿舞蹈基本艺术特征为导向,精心优化“肢体美”;精细雕琢“童趣美”;精确体悟“风格美”;精准发掘“情感美”,实现舞蹈教学的精准转变,由此提升学生感受美、表现美的能力,助推学生艺术核心素养的形成发展。 相似文献
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上世纪八十年代中期,在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布之后,普通高校的舞蹈艺术教育作为素质教育的一部分便如雨后春笋般迅速地发展起来,成为我国普通高校艺术教育事业的一道独特、亮丽的风景线。它不但可以大力推进艺术教育;培养学生良好的体型和审美情趣;增强学生的体质;陶冶当代大学生的情操。而且可以对学生健康、愉快地成长起到重要作用。因此舞蹈艺术教育在普通高校中的教育也就尤为重要了。本文通过作者在普通高校的教学体验,从舞蹈艺术教育在普通高校的开展可以改善当代大学生的形体;进行审美教育;欣赏愉悦;陶冶情操;增强他们的体质这几个方面谈谈个人的看法。 相似文献
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舞蹈作为一种综合性艺术形式,融合了多种艺术门类与元素,与音乐、美术、建筑、书法等多种艺术密切相关,因而舞蹈教育过程是复合的审美训练过程。在学习和表达舞蹈时,儿童还会尝试感知世界、自我表达并与人交流。随着人们教育观念的逐渐转化和教师队伍素质的提升,舞蹈教育形式不断多元化、生动化,儿童舞蹈教育也越来越强调丰富多样的实践体验。在这样的背景下,属于普及艺术教育范畴的儿童舞蹈教育,不仅传授舞蹈技艺和知识,更重要的是通过舞蹈学习与实践, 相似文献
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张霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z2)
舞蹈艺术教育是通过舞蹈实践活动而开展的有组织、有目的的一种艺术教育形式。如何全面推进素质教育,使当代大学生在舞蹈教学中受益?首先,要充分了解他们的需要。其次,应结合舞蹈艺术教育的特点,以舞蹈艺术审美为核心,以学生的鉴赏、体验等活动为主要教学方法,完成舞蹈艺术功能的实现。 相似文献
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向琨 《中国科教创新导刊》2011,(16):200-200
随着新世纪到来和现代科技发展,社会对人全体素质指出更高需求,校园舞蹈教育作为提升全民素质主要途径,深受社会广泛注重。校园舞蹈教学不只针对有艺术天赋的学生,也不是为展开高水平舞蹈活动,而是通过校园兴趣舞蹈、愉悦教育培育学生健康心理和优美体魄;重视对全体学生实行基础舞蹈知识、创编、表演、赏析传播和技能培训;采取舞蹈教育和创作思维锻炼达到对学生心灵美的塑造、情感升华和审美情趣、能力提升,使他们成为全面发展、高素质、适应社会竞争和发展的有用人才。 相似文献
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当素质教育成为引领教学改革的重要方向,艺术教育开始逐渐在学校教育体系中占据更高的比例,并成为学生综合素养培育的重要手段。在此发展背景下,舞蹈教育迎来新的发展机遇,在引导学生对艺术审美有正确的认识方面发挥了重要的作用。舞蹈教育作为艺术教育体系中重要的一环,开展相关的教育活动不仅是为了培养学生对美的认知,更重要的是为了让学生在有正确的认知后可以创造美、善于发现生活的美。 相似文献
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王莉 《中国科教创新导刊》2010,(9):245-245
艺术教育是我国教育事业重要的组成部分,是国民基础教育不可或缺的重要内容。艺术教育对学生素质发展具有积极的促进作用,具有一般语言教育所不可替代的独特功能。基础教育阶段的艺术教育是面向全体学生的审美教育,它通过艺术文化的教学,引导学生参与艺术欣赏与表现活动,并在艺术活动中学习掌握基本的艺术知识技能,其目的是提高学生的艺术修养,陶冶学生的审美情操,促进学生身心的全面和谐发展。但是,现阶段我国学校艺术教育不容乐观,学校对艺术教育认识不够。基础教育阶段过分强调艺术教育辅德功能,将艺术教育看作是特长教育并将审美教育等同于艺术教育,这些都不利于学校艺术教育的健康发展。 相似文献
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少儿舞蹈教育是使学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操。对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。作为一名舞蹈专业教师，不但要塑造学生良好的体态，训练身体的协调能力，培养学生对舞蹈的感受、理解和表现的能力，而且还要在教学过程中渗透德育，以促进学生全面和谐发展，使学生在得到艺术教育的同时，思想得到升华、情操得到陶冶。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(4):139-142
舞蹈鉴赏课是高校美育的主要课程,对学生综合素质的提升起着重要作用。在公共艺术教育蓬勃发展的契机下,云南高校舞蹈鉴赏教材内容的本土化,既为提升云南本土学生的审美和人文素养,也为传承中华优秀传统文化展示一条崭新的途径。同时,它也是中华民族文化自觉、文化自信和文化自强的一种表现,使得在中外文化的博弈中获得文化选择的能力和地位。《舞蹈鉴赏》教材本土化,是指针对非艺术专业学生,通过生动的舞蹈形象图片和观摩经典舞蹈视频,从云南本土的艺术舞蹈代表性作品入手,进行本体鉴赏论述,进而探寻其创作的生活舞蹈母本,深入了解该舞蹈所蕴含的民族文化内涵。内容上除普及基础的舞蹈知识外,应以云南本土的少数民族舞蹈文化为重点,增加跨境民族舞蹈与邻国舞蹈相关内容,形成具有本土特色的舞蹈鉴赏教材。以广阔的视野、浅显易懂的知识点,对非艺术类学生进行美育普及。教材的本土化对美育课程的创新发展和舞蹈学科建设具有十分重要的意义。 相似文献
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随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布,我国学校舞蹈教育进入新发展阶段。舞蹈课程体系将核心素养融入舞蹈本体,作为舞蹈课程改革的出发点与落脚点。舞蹈素养强调回归舞蹈本体,突出舞蹈教育中情感与人格的教育本质,有助于培养人的审美创造意识,让学生成为具有舞蹈素养的人。将舞蹈素养体系融入我国学校艺术教育阶段,能推动舞蹈课群体系的建立,为落实舞蹈素养提供重要支持。 相似文献