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1.
赵娟 《长春教育学院学报》2013,(15):141-142
在高职高专英语专业口语课堂中,学生学习的积极性、主动性至关重要。课堂是学生学习和练习英语口语表达的基本途径,任课教师应该积极采用有效方法来活跃课堂,努力营造轻松、活泼的课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,使其积极主动地学习和练习英语口语。而探索教学规律、活跃课堂气氛是任课教师必须具备的素质。 相似文献
2.
我们在辅导学生实验的过程中，经常会发现有些学生虽然肯动手，但是对实验原理、实验步骤等问题不清楚，这反映出这部分学生的课堂学习出现了问题：不是不想学，而是不会学。为了激发学生学习化学的兴趣，提高课堂学习效果，我们开展了课前实验教学尝试。 相似文献
3.
“集团竞争学习”运用于体育教学实验初探 总被引：6，自引：0，他引：6
卢伟基 《成都体育学院学报》1996,22(2):53-57
“集团竞争学习”是通过学生在教师的指导下自订目标、自我评价，集团成员间相互配合、相互帮助、相互激励与竞争，从而丰富活跃课堂体育学习，激发学生参加运动锻炼的兴趣和热情，增强学生间密切的横向联系，促进、提高学生积极自主、协同竞争学习的自觉性、主动性，实现整体化教学。 相似文献
4.
初中化学实验教法建议北京市石景山区教师进修学校白福秦“绪言”化学的第一堂课——“绪言”课，是非常重要的一堂课。通过它可以使学生了解化学这门学科的概貌；化学对祖国社会主义建设所起的重要作用；启发学生热爱化学知识，激发他们学习的兴趣，产生积极学习的动力；... 相似文献
5.
侯彩静 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力,不仅适用于英语初学者,大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中,教师要通过兴趣教学,激发学生对英语的兴趣,使他们能在兴趣的引导下,轻松愉快地学习英语。因此,兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响,了解学生,充分备课和师生互动,共建兴趣课堂几个方面做出论述。 相似文献
6.
聂建军 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
学生主动性学习是以疑问开始的,没有疑问,也就没有主动性学习。疑问是化学探究学习的原动力,质疑可以贯穿于化学课堂教学始终。一、疑问的产生从化学的自身特点来讲,接近生活,多实验,那么问题的来源也应从生活和实验中来,课堂上为学生创设能够产生疑问的环境,创设特定的环境引出特别的 相似文献
7.
化学学科的新课程标准提倡以化学实验为主的科学探究活动，促使学生体验科学研究的过程，来激发他们学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。为在教学中体现新课标的精神，我参加了”促进学生探究学习的中学教学策略与评价 相似文献
8.
张述花 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):56-56
化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣。但教学实践表明,多数学生自己动手做实验的能力还较差,包括一些成绩较好学生(考分较高),他们只能在纸上或者在试卷上做实验,但当进入实验室自己动手做实验时,情况就很不理想了。为改变这种情况,在教学中可采取如下措施。一、首先做好教学讲授的配套工作课堂演示实验是配合讲授、课常讨论的重要环节,好的实验能使课堂气氛生动活… 相似文献
9.
张悦 《吉林省教育学院学报》2014,(8):59-60
医学化学作为护理专科生刚步入校门所接触到的第一门基础课,对护理专科生后续课程的学习起着举足轻重的作用。但医学化学始终不能引起学生的足够重视,学生缺乏学习兴趣和学习主动性,尤其是文科生。研究性学习正是为解决这一矛盾而产生的,在医学化学教学过程中进行研究性学习,可以充分调动学生的学习兴趣,提高教学效果和学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
10.
“理解教学法”实验的实践表明：“理解教学法”能激发学生学习兴趣、调动学习主动性、培养学生实践能力、提高教学效果。 相似文献
11.
刘天水 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z3)
论这了如何在思想上、课堂上以及课外活动三方面激发学生学习英语的兴趣,指出课堂教学是激发学生学习英语的兴趣、提高学生参与教与学行为的最主要的场所,提出应通过多种途径、运用多种教学方法和教学手段来激发学生在课堂中学习英语的兴趣。 相似文献
12.
物理学是一门实验科学，在中学物理教学中，自制教具是一项重要活动。本文从培养学生的主动性、培养师生的创新精神和能力、激发学生的学习兴趣三个方面来阐述自制教具的重要性。 相似文献
13.
王联武 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
一、激发兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动的自觉学习。学生刚接触化学,开始会对化学颇有兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时, 相似文献
14.
孙纯文 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(12):173-174
David Hann探讨了英语非母语学习者在英语课堂中使用幽默语言游戏的形式及其社交功能。一系列的教学设计、教学实践和教学观察表明,其不仅有助于激发学生的学习兴趣和提高主动性,还有助于增强幽默思维和课堂英语交流,并有助于建立课堂学习共同体。 相似文献
16.
兴趣是学生学好化学基本前提,学生化学兴趣的培养必须运用一定的策略。精心设计新课的引入,激发学生的学习兴趣;联系生产、生活实际,从学生的感性知识出发,培养学生的学习兴趣;注重实验教学,让学生多动手,动脑,在实验活动中激发学生的学习兴趣;培养师生间和谐融洽的情感,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣;运用化学史教育激发学生的学习兴趣。 相似文献
17.
兴趣是人对事物特殊的认识倾向 ,倾向指的是认识过程的指向与趋向 ,当人在持续较长时间内认识稳定地指向或趋向某种事物时 ,就表现出人的兴趣。化学教学 ,激发学生学习化学兴趣是一条基本教学原则 ,在化学教学中贯彻落实好这一原则 ,就能调动学生学习化学的热情 ,他们就会积极主动地去大量摄取和运用化学知识。因此在化学教学中激发学生的兴趣 ,努力使学生学习化学知识成为一种自觉的学习过程 ,就显得尤为重要。那么 ,怎样激发学生学习化学的兴趣呢 ?1、阐明学习的目的使学生明确学习化学的目的和意义 ,是激发学生学习化学兴趣的必要条件 ,… 相似文献
18.
实验是化学的基础,它能够激发学生的学习兴趣,感受、理解化学知识,提高学生的动手操作和思考创新能力。为此,教学中可采用如下改进:将普通实验改为微型实验,节约药品;减少实验中污染的产生,提倡环保教育;将实验现象变得易于观察且有趣,激发学生的学习兴趣;将化学实验与生活实际相联系,使学生体会到化学的学科价值;对教学内容进行深层次地挖掘,补充实验帮助学生理解枯燥难懂的理论知识。 相似文献
19.
张红 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):73-74
前苏联名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“教的目的是为了不教”，这实际就是要不断培养学生学习的主动性，让他们自主地参与学习。而学生学英语的主动性的形成关健是教师在课堂上有吸引力的教学方式。只有学生具备学习的基本素质和饱满的学习热情，才能提高学生的主动性。[第一段] 相似文献
20.
高中学生往往不同程度地存在着学习习惯不良的问题,他们认为只要听课,完成作业就行了,学习缺少主动性。对于实践性很强的化学学科应从以下方面进行强化,提高对学生素质的培养。1提高学生的课堂学习质量(1)听课是学生学习的中心环节。若学生注意力涣散,心不在焉,则所获甚少甚至一无所得。怎样提高学生注意力呢?首先,教师要注意课堂教学的策略,有针对性地指导学生听什么,思考什么。其次,应要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法,应深入对某问题的理解,做到融会贯通。(2)培养学生不断探索的科学精神,激发学生的求知欲。为了培养学生的科学… 相似文献