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ERIC数据库是教育领域中最大、最负盛名的国际级教育类资料库。ERIC数据库收录的远程教育类研究成果始于1972年,截至2010年,共12402篇文献。这些文献通过文献计量分析发现：国外远程教育研究已步入研究成果产出相对稳定的成熟期;文献来源渠道众多,以学术期刊为主;文献类型丰富,以期刊论文和研究报告为主;研究内容广泛,教育层次、教学设计、教学方法、相关技术的研究以及技术在远程教育中的应用研究一直是该领域的重点研究内容。当前国外远程教育的应用已经发展到大学以及研究生教育,研究逐渐向传统教育转变,开始关注教育政策、师生关系、互动、混合学习以及新技术在远程教育中的应用。 相似文献
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郭建刚 《通化师范学院学报》2010,31(6):22-25
刘子敏先生的著作《高句丽历史研究》是学习高句丽历史的重要参考书籍,在阅读和学习高句丽历史的过程中,发现本书在取得重要研究成果的同时也存在着一些讹误。有的是属于文献引用方面的错误,有的是人名、地名和年代方面的错误,有些是对文献和考古资料使用和说明的错误,还有一些应当属于印刷校对方面的错误。 相似文献
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为了改变科学课程学习内容零散且缺乏衔接的现状,学习进阶成为了国际科学教育研究的热点议题。对学习进阶的研究系统追踪学生的认知发展过程,为科学教育中标准设计、课程开发、学业评价和教师培训等多个系统的整合提供了统一框架。基于文献综述并结合自身研究经验,并从学习进阶的定义、进阶研究的基础、进阶研究的模式和研究成果的应用四个方面展开分析讨论后发现：科学教育界对学习进阶内涵理解上的差异逐渐消弭,进阶研究在描述学生认知发展过程上取得了阶段性的成果并在向着精细化发展,在学习进阶中融合知识学习与能力培养、学习进阶与教学实践的交互影响等将是后续研究的核心议题。 相似文献
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教师专业发展是当今教育改革的主要议题之一。信息技术环境下教师学习共同体研究为促进教师专业发展提供了一种新的保障和路径。本研究从文献研究入手,对相关概念进行界定,分析了教师学习共同体研究的现状,并基于信息技术的视角,总结教师学习共同体相关研究成果,探究研究规律,发现研究存在的不足,以期为相关后续研究与实践提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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教师专业发展是当今教育改革的主要议题之一。信息技术环境下教师学习共同体研究为促进教师专业发展提供了一种新的保障和路径。本研究从文献研究入手,对相关概念进行界定,分析了教师学习共同体研究的现状,并基于信息技术的视角,总结教师学习共同体相关研究成果,探究研究规律,发现研究存在的不足,以期为相关后续研究与实践提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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王前 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):425-426
中医古籍博大精深,浩如烟海,本文通过对中古医书文献及其研究概况进行考察分析,可以看出,从语言文字角度对中古医书文献的研究取得了很高的成就,这些研究成果值得我们学习借鉴,但同时由于年代等多方面原因的局限,这些研究成果中也存在一些局限与偏颇之处,因此中古医书文献中还有很多值得我们深入研究的内容。 相似文献
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陈春明 《厦门教育学院学报》2008,10(3):74-76
训诂学的研究内容与方法决定了训诂学是一门全新的、现代的综合应用的学科。作为其研究成果之一的中学文言文教学体系也不能只停留在掌握字词、了解句式、背诵篇目等较低的教学层面上，而应以中学教材中文言单元篇目为基本素材，辅以一定量的课外古代文献资料，向学生展示研究古代文献的方法和思路，进而训练学生学习和研究古代文献的技能，为其继续学习和终身发展打下基础。同时，通过比照训诂学的研究方法和思路，力求在课堂教学的学习方式方面探索一条中学文言文教学的新思路。三点启示：1．改进传统教学中接受学习的旧模式；2．引进体验学习的新模式；3．大胆采用体现个性和创新的发现学习模式。 相似文献
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王前 《南昌教育学院学报》2012,(9):34+36
中医古籍博大精深,浩如烟海,本文通过对上古医书文献及其研究概况进行考察分析,可以看出,从语言文字角度对上古医书文献的研究取得了很高的成就,这些研究成果值得我们学习借鉴,但同时由于年代等多方面原因的局限,这些研究成果中也存在一些局限与偏颇之处,因此上古医书文献中还有很多值得我们深入研究的内容. 相似文献
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移动学习(Mobile Learning)是当前国内外网络学习研究领域的一个热点,如何从当前日益涌现的海量研究文献中快速把握该领域的研究脉络、研究热点和趋势,避免研究过程和结论的简单重复,提高相关研究的创新性和学术价值是从事该领域研究的每一个学者必须面对的问题。运用可视化引文分析方法,基于Web of Science的文献数据,利用HistCite软件对当前国内外的相关研究成果进行实证分析,可以确定移动学习领域的核心期刊、核心文献和核心著者,把握该领域研究的历史沿革和发展趋势,为该领域的研究人员提供参考。 相似文献
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魏晋南北朝石刻文献是我国浩如烟海的石刻文献的一部分,自宋代以来,石刻文献的整理和研究日盛,其中以清代的研究成果最为丰厚。魏晋南北朝时期是汉字发展史上今文字阶段重要的过渡时期,它上承汉隶揩化,下启唐宋楷书的定形,研究价值相当重要。梳理此时期石刻文献文字方面的研究成果,是必要和有益的。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(6)
通过对2007-2016年十年间国内公开发表的学术及学位论文中与"中职教师专业发展"主题相关的研究成果进行文献计量分析和内容回顾,发现:我国中职教师专业发展研究文献数量逐年递增,但文献总量依旧偏少;发表在核心期刊上的成果较少,其研究质量和研究水平有待提升;尚未形成核心研究群,研究力量有待加强;方法以理论研究为主,实证研究较少;研究内容大都集中在问题与对策方面,需扩大研究范围,加强实证研究、比较研究等,从而提高研究成果的针对性和科学性。 相似文献
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马瑞凤 《商情·科学教育家》2007,(11)
我们是一所刚由专科升入本科的师范院校,目前正面临一种新的形势。随着全球经济一体化日益深入,各地信息往来频繁,文献数量呈几何级数增长,网络信息的增长更是惊人,在这些海量的文献信息中,鱼龙混杂,精华与糟粕共存。要在其中找到对读者有用的信息,前提是你知道哪些文献对用户有用,这就需要图书馆员要有一双“慧眼”,具有对文献的鉴别、评估和分析能力。馆员对文献信息内容的研究可以“启迪学科的建设者奔向学科宝藏的富藏区,耕耘学科疏松区,填补学科空白区;启示学科强手跻身于学科密集区,变换采掘角度,深化采掘深度,寻找新学科生长点,奉献新的研究成果。”[1]要提高文献鉴别、评估、分析能力,除了图书馆专业知识的学习以外,还要关注学科文献的发展情况和学科队伍的状况。对学科队伍的了解,是了解学科发展最新研究成果的前提。从这种意义上说,要真正熟悉某一方面的文献信息,前提是要熟悉某一学科和某一专业。不同的读者有着不同的学科背景和不同的文献信息需求。要想为用户推荐最权威、最有用的文献,节约用户的时间和精力,就需要图书馆员具有广博的知识,熟悉各学科发展的前沿信息和文献发展情况。当然,一个人的精力是有限的,不可能对各个学科都有专深的研究,于是,“学科... 相似文献
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本文概述了近20年来在中国期刊网上收录的有关男女学习差异问题的研究文献，对专家们有关男女学习差异的研究成果和基本观点做了简要的分析。 相似文献
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文献资料的搜集是教育科学研究过程中的重要环节,它是研究假说与研究结论之间的桥梁,是研究课题与研究成果之间的纽带,这个环节把握得如何,直接关系到研究结论与研究成果的质量。一、文献搜集的基本步骤、方法1.分析研究课题,确定资料搜集范围(确定“找什么”)。通过对研究课题的分析,进一步明确研究问题的实质,从而确定搜集资料的范围,即内容范围、时间范围、文献类型范围。例1:当前“研究性学习”若干理论问题概述文献搜集的内容范围可以确定为:素质教育、课堂教学、教学策略、有关“研究性学习”的实践总结报告等书籍和研究论文。时间范… 相似文献
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远程教育学的基本概念与研究对象之我见 总被引：13，自引：4，他引：13
千纪之交,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是“远程教育”,这与同期以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关。我国远程教育事业发展很快,远程教育从业人员队伍不断壮大,实践发展呼吁远程教育理论指导和专业培训。对远程教育的基本概念和研究对象作出清晰合理的界定是开展指导和培训的基础。远程教育是一种教育方式与形式还是手段与方法?学校校园中对校内学生的网络教学以及西部中小学通过卫星接收站接收和应用东部优质教育资源是否为远程教育与远程教学?网络学习、在线学习、数字化学习和E—learning是否就是远程学习?该文综述了作者多年来对这一论题的研究成果。 相似文献
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论研究性学习中的小组合作研究 总被引：5，自引：0，他引：5
研究性学习是当前课程改革的一个亮点,小组合作研究是研究性学习的基本组织和实施形式,研究性学习的实施从某种意义上说就是学生小组合作研究课题的过程。在已有的诸多相关文献和研究资料中,对研究性学习中小组合作问题的研究并不多,本文就试图在已有的实践和理论研究成果的基础上,对此进行分析和说明,并提出一些具体的建议,供广大教师参考。一、小组合作的基础与特点(一)小组合作的内涵和本质小组合作研究与小组合作学习是同义的,只是这里研究的直接任务是课题,而不是一般的学习任务。在实践当中,许多教师在指导研究性学习时,认为所谓的小… 相似文献
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为科学清晰地展现国内外学习共同体研究成果,以中国知网（CNKI）与科学引文数据库（WOS）为文献来源,运用 CiteSpace V 软件的关键词共现聚类分析、研究机构共现分析和关键词时区共现分析等方法绘制知识图谱。研究发现,国内外学习共同体研究前沿包括教师专业学习共同体、网络学习共同体以及实践共同体 3大主流方向。研究热点聚焦教师专业发展、项目教学、合作学习、情景学习、教学策略开发等理论。未来学习共同体将与深度学习、泛在学习、自组织等理论结合产生新的生长点,对教师专业发展和网络学习具有重要推动作用。 相似文献