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阅读策略的教学是高校英语专业中非常重要的教学内容之一,教师在讲解专业的阅读策略后,需要让学生对阅读方式进行实践,通过实践来提高学生对阅读策略的掌握程度,达到提高学生阅读能力的教学目的。文章讲解了高校英语专业阅读策略实践性教学模式中存在的问题和优化意义,并对高校英语专业阅读策略实践教学模式的建构与运用策略进行了分析。 相似文献
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文章以商务英语教学为例,通过实验教学,使用SPss11.0统计软件分析研究在课堂教学中,英语专业教师教学理念与学生语用能力的相关性,进而对英语专业教师的自我发展提出几点建议. 相似文献
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孙昊 《黄河科技大学学报》2013,15(2):112-115
以郑州市某高校60名英语专业学生为研究对象,旨在验证英语专业精读课堂教师话语的质量对提高学生语言能力的影响。通过教育实验法、观察研究法、问卷调查法与成绩测试法研究发现：英语专业精读教学中运用规范教师话语的英语课堂能提高英语专业学生英语水平与语言能力。教师在英语专业精读课堂上的话语应该更规范,更灵活多样,更具交互性和艺术性。 相似文献
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职业院校英语专业教师的教学能力提升是提高英语教师素质的必要条件,课题组调查了影响英语专业教师教学能力提升的几个因素,并从提高青年英语专业教师的从教能力和文化素养、完善青年教师导师制、拓宽培训渠道和培训形式、举办高质量的青年英语教师教学竞赛、加强国内外访学等方面提出了提升英语专业青年教师教学能力的具体策略。 相似文献
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农村中小学教师教学能力的提升已成为当前教育改革和教师教育面临的重要问题。通过对商洛市农村中学英语教师的问卷调查发现,教师的教学能力在一定程度上能满足英语新课程的需要,但受学生高考升学的需要和影响,以考试成绩为主的传统教学评价方式并没有改变,这也影响了教师教学实施能力的发挥。师范专业背景、英语专业背景、学历和教龄跟教师的教学能力分别存在不同程度的相关,尤其是教师的师范专业背景和英语专业背景与教师的多项教学能力存在显著相关。因此,必须改革目前的中学英语教学评价体系,加强在职英语教师的继续教育学习,提高教师的教育理论修养和专业素养,才能进一步提升教师的教学能力。 相似文献
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非英语专业大学生翻译能力的培养一直是大学英语课堂上忽略的问题。当前社会对翻译人才的需求及大学英语的教学改革,迫切要求教师重视大学生翻译能力的培养,切实提高语言学习者的翻译能力。作者结合教学实践,对大学英语翻译教学进行探析,希望通过对学生翻译能力的培养,全面提高非英语专业大学生的英语综合应用能力。 相似文献
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张晓蕾 《宁波教育学院学报》2012,(5):4-6
高职应用英语专业的毕业设计教学应以职业活动为导向,突出能力目标,可目前该课程的教学大多沿袭了本科教学的模式,没有突出职业教育的特色。通过分析高职应用英语专业毕业设计普遍存在的几大问题,提出了以职业活动为导向,提高教师实践能力和加强毕业设计管理的解决方案;并进一步分析解决了其它的一些相关问题。 相似文献