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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在世界经济快速发展的背景下,英语作为全球通用语言之一,其重要性不言而喻。在初中英语学习中,学习情况的好坏对学生有着长远的影响。因此,教师在英语教学中要注重教学方式与教学模式的改革,促进学生英语学习效率的提升。但是任何一个班级都会有后进生的存在,怎样对班级后进生进行转化是非常重要的。主要对初中英语后进生转化策略进行了分析,旨在促进班级的整体发展与英语学习效果的提升。 相似文献
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受到课程改革新思想的影响,教育公平应当体现在义务教育阶段的方方面面。在班级教学当中,教师不能因为学习成绩的优劣而进行区别化的教育,但是也应当尊重每位学生的个体差异,在课堂教学当中尽可能地满足不同学生的学习需求。因此,我们应当对初中英语教学中的分层教学法进行研究,提高初中英语课堂教学的质量。 相似文献
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我国初中英语教学采用班级授课制,而且在许多地区还存在大班或超大班现象,班级内学生差异较大,长期以来我们实施的传统隐性分层教学,并没有彻底解决英语教学中学生水平参差不齐与教学要求同步划一、普及与提高等矛盾以及解决两极分化和后进生转化等问题。因此在初中英语教学中必须坚持以学生为主体的思想,合理实施“显性”与“隐性”分层相结合,面向全体,尊重个体,分层递进,多元评价,使全体学生不仅在英语学习上学有所得,且个性也能得到充分的发挥和发展。 相似文献
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初中英语教学是英语学习的基础和关键,对学生英语学习的兴趣和动机有着重要的影响.但是,现阶段初中英语教学依然是采用传统的教学方法和教学模式,注重教师的讲解,忽视学生对英语学习的兴趣.合作学习教学模式作为促进学生学习效率和学习兴趣为根本,面对初中英语学习存在的问题,合作学习教学模式应当在初中英语学习中得到应用. 相似文献
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本文联系实际,对笔者所教学班级的后进生英语学习现状进行调查研究,论述如何通过激发学生的学习兴趣,运用“合作学习理论”进行初中英语教学,培养学生良好的学习习惯和实施相应的补差措施,尽可能缩小差距,解决后进生在英语学习上的困难。 相似文献
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初中语文教学中,后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥一定的作用。如果教师对后进生问题不加以重视,不仅会影响到这部分学生的学习,更会影响其他学生学习,同时也会给班级带来不良影响。因此广大初中语文教师必须重视后进生的转化工作。文章就初中语文后进生的形成与转化问题展开论述。 相似文献
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新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。 相似文献
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陈建静 《语数外学习(高中版)》2013,(3):88-88
近年来,随着新课程改革的不断深化,初中英语小学过程中应当将学生作为教学的主体,教师应当将自己定位成一个引导者。实践中我们可以看到,当前初中英语教育教学过程中,很多学生对英语不感兴趣,尤其表现在当前广大农村初中学生,他们对英语学习感到吃力,因此缺乏积极性和热情,严重影响了教学水平。本文笔者将对当前农村初中英语教学问题进行分析,并在此基础上就如何有效提高农村初中英语教学效率上谈一下自己的观点,以供参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(11):109-110
在初中英语教学中,读写教学是占据着举足轻重地位的,教师必须要十分重视才行。可是在初中英语学科的教学中,依然还是存在着各种形式的问题,如教师只注重单词的听说,只注重阅读而看轻写作的情况等,在一定程度上影响了教师的初中英语学科教学,出现学生的学习效率不高、教师的教学效果并不理想的现象,因此,教师必须采取一系列有效的教学方法来辅助教学。在现代新型教学理论中,支架教学理论就十分适合于初中英语读写教学。支架教学理论一再强调学生为学习的主体地位,以构建支架的方式帮助学生完成学习任务,因此它得到了众多教师以及学生的肯定。基于此,本文将针对支架教学理论在初中英语读写教学中的应用进行简要分析。 相似文献
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在实施素质教育的今天,大部分学生都在健康地成长,但我们必须看到每个班级仍存在一定数量的“后进生”。要全面提高学生的自身素质,大面积提高教学质量,必须切实做好后进生的转化工作,让后进生也能看见灿烂的春天。因此,要转化好后进生,教师一定得用“心”培养,要有如下“四心”： 相似文献
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数学后进生是班级中的一个重要群体,对于提高班级教学的成绩,促进全体学生的发展都有重要影响.数学后进生一般情况下指的是智力正常,但是学习基础差、学习能力弱、学习习惯和态度存在问题的学生.如何转化数学后进生,切实提高数学后进生的学习成绩和学习能力是每一个教师思考并解决的问题. 相似文献
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正在初中思品教学中,后进生的概念应当进行科学界定,主要指学习态度不端正、学习能力较差以及思想与行为发展方面存在着一定问题的双后进学生,这与语数外等学科后进生的定义有着截然不同。在思品教学中,教师应当重视后进生转化,不仅要端正学生的学习态度,提高学生学习能力,而且要对学生身上存在的思想与行为等方面问题进行引导纠正,让他们保持正确的理念,并控制好自己的言行,健康地成长。本文主要针对思品教学如何促进后进生转化进行简要分析。 相似文献