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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
<正>识字教学是语文学习的基础,也是我们在小学低年级段小学语文教学中的重要内容,为了进一步提高学生的语文基础和学生对语文学习的兴趣。当前在小学低年级语文识字教学中还存在一定的问题,阻碍小学生识字能力的发展,下面就如何有效提高小学低年级的识字能力谈几点自己的见解。一、低年级小学语文识字教学中存在的问题汉字是我们学习语文的基础元素,也是我们在小学低年级段进行语文教学的主要内容,当前我们在小学语文低年级识字教学 相似文献
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识字教学是小学语文教学中的重要内容,也是培养学生语文学习能力和综合素养的关键,更是学生终生学习的基础和保障。小学阶段的学生的学习能力比较薄弱,自制能力也比较欠缺。在小学语文教学中,如果运用传统单一的识字教学方式,很难取得良好的教学效果。趣味识字教学法可以很好地调动学生语文识字学习的积极性,提高识字教学的效率。因此,文章对趣味识字教学方法在小学语文教学中的应用进行了简单的探讨。 相似文献
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陈晶晶 《西北成人教育学报》2013,(5):130-131,138
识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。探索小学语文识字教学的方式方法,对提高识字教学质量,增强学生识字能力,具有重要的意义。 相似文献
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识字教学是低年级小学语文的主要教学内容,识字教学也是语文教学中的一项重要任务。在小学语文教学中占据着十分重要的位置。识字是学生学习和掌握祖国语言文字的基础,识字能力是学习能力的基础。作为小学语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时,识字数量的多少、识字质量的高低会对他今后的继续学习产生直接影响。 相似文献
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识字能力是学习能力的基础。识字是学生阅读与写作的基础。小学语文是母语教育,而识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点。提高学生的识字能力,帮助学生更好地学习语文。在教学中培养学生的识字兴趣,使其掌握识字方法,调动学生主动识字的积极性,增强学生自主识字的信心和决心。 相似文献
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识字教学是小学语文教学的重点内容,直接关系到学生的识字量,并影响小学生语文阅读能力、写作能力和口语交际能力等的培养。如何更高效地进行小学语文识字教学成了当前小学语文教育者不断思考的问题,其中多媒体技术在小学语文识字教学中的有效运用,无疑是提高小学语文识字教学成效的主要方法之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
识字是语文启蒙教育阶段的重点,是学生进行阅读和写作的基础,但是,由于小学生的学习能力不足,致使识字教学的效果不好,因此,采用合适的教学策略,提高识字教学的质量,成为小学语文教师的教学任务。通过简要分析小学语文识字教学的现状,指出小学语文趣味识字教学的合理策略,以期提高小学语文识字教学的质量,提升小学生的语文学习能力。 相似文献
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小学语文识字教学是阅读和写作的基础,也是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握灵活多样的识记方法,因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法,让学生真正爱上识字、乐于识字、轻松愉快地识字。然而,当前的小学低年级识字教学仍然是一种机械识字、高耗低效的状况。探索小学语文识字教学的方式方法,对提高识字教学质量,增强学生识字能力具有重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
识字教学是小学语文教学中的重点内容之一,也是学生进行语文学习的基础。在新课程改革的背景下,提高小学语文识字教学的效果不仅是对教师教学的基本要求,也是保证小学生良好发展的主要手段。结合小学生的身心发展特点,从借助直观图片,设计形象教学;指导识字规律,掌握识字技巧;创设识字环境,提高学习效果;结合日常生活,培养识字能力这四个方面阐述了进行小学语文识字教学的几点策略。 相似文献
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张雪丽 《教学管理与教育研究》2019,(6):36-37
识字教学是小学语文教学的重要内容之一,识字教学的效果直接关乎学生听说读写能力的提高。因此,小学语文老师必须重视识字教学,提高识字教学的效果。文章结合小学语文教学实践,对识字教学策略进行了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
识字是小学低年级语文教学的重点和难点,同时也是整个小学阶段语文学习的关键。随着教学现代化和信息化的演进,充分利用多元化的电子书包资源,创新低年级识字教学模式、激发学生识字和写字的兴趣、培养学生自主写字能力成为新课标背景下小学语文识字教学的重要课题。就如何充分利用电子书包资源优势提升小学低年级学生识字教学效率作一探究。 相似文献
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根据小学低年级语文教学的大纲要求,自主识字能力的培养是小学语文教学的主要目的。小学低年级语文老师需要抓住每一个教学契机,充分应用现代教学工具,发挥自身教学能力,用小学生喜欢的方法教导他们自主识字,并培养自主识字能力。 相似文献
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尹辉 《语文世界(高中版)》2018,(3)
正语文教学立足学生语文关键能力的培养,阅读能力是语文教学中着重培养的学科关键能力。小学低段阅读关键能力包括:识字写字能力、词句理解能力、正确表达能力等。下面笔者结合苏教版小学语文二年级上册一篇新课文《我叫黑脸琵鹭》第一课时教学实践,谈一谈在第一课时的教学中如何培养学生的阅读关键能力。一、识字教学——多一点"趣"识字、写字能力是语文学习能力的基础,更是小学低年级语文教学的重点,也是教学中的难 相似文献