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《校园英语(教研版)》2015,(15)
在初中英语教学中,阅读教学是重点也是难点,由于很多学生对英语阅读不感兴趣,且没有掌握科学的阅读方法,导致学生的英语阅读水平较低。鉴于此种情况,在初中英语阅读教学中,教师应该结合学生英语阅读中存在着的问题,运用行之有效的教学方法开展英语阅读教学工作,以提高学生的英语阅读水平。因此,在本文的研究中,主要针对于任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用进行了详细的探讨, 相似文献
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仇蓉蓉 《语数外学习(初中版)》2014,(12):8-8
正初中英语教师在开展阅读教学的时候会发现:部分学生因为觉得阅读材料很难,就不愿意去阅读。但如果教师能够用迁移的理论,让学生把小学英语的阅读优势带到初中英语阅读中来,就能帮助学生克服恐惧心理,提高英语阅读的效果。本文论述了"迁移理论"在初中英语阅读教学中的运用方法。一、迁移学生的阅读范围小学英语和初中英语的差别为,初中英语涉及到的英语词汇更多、英语语法更复杂。许多初中生因为这道障碍,就不愿意 相似文献
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<正>英语新课程标准指出,"初中英语教学要以学生的综合能力培养为主要目标,并将英语阅读作为培养方式的重点。"由此可见,英语阅读在初中英语课堂中十分重要。英语阅读教学的主要意义在于,教会学生学习英语的方法,并通过阅读技巧来培养他们看英语文章、分析英语、解答英语阅读习题的能力。但是在现阶段,初中生普遍缺乏英语阅读解答技巧,在面对阅读题时无从下手,这对他们参加考试而言是非常不利的。所以,如何 相似文献
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阅读教学是初中英语教学重要组成部分,优化初中英语阅读教学中的活动设计,是激发学生英语阅读的兴趣,有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力,让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性,提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中,教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点,而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养,让阅读课堂变得 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
在传统的初中英语阅读教学中,教师往往作为教学的主体,学生在学习的过程中始终处于被动的接受状态,使得学生在面对英语阅读教学时,表现出兴趣缺乏的现状,极大的降低初中英语阅读教学的效率。因此,必须对这种状况作出调整和改善,坚持以学生作为教学的中心,重视学生英语阅读兴趣的培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
阅读教学一直以来都是初中英语教学的重难点内容,是很多中学生学习英语的重大阻碍。目前,我国初中英语阅读教学效果普遍比较低下,学生的阅读理解能力较差,难以满足当前初中英语阅读教学的课程要求。 相似文献
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阅读教学是初中英语教学的核心内容之一。多年来,广大英语教师在阅读教学中为培养学生的阅读技能,提高学生的阅读能力,并最终培养学生的综合语言运用能力作了很多探索与实践。 相似文献
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在初中英语阅读教学中,应该以阅读教学为主要渠道,培养学生自己阅读、自己解决问题的能力。教师在英语阅读教学中的角色是指导者、参与者、组织者。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。但因学生的个体差异性,使得阅读理解实践出现了一些问题,学生的阅读能力有待提高。那么,在英语阅读教学中,如何培养学生的英语阅读能力？ 相似文献
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初中英语阅读教学的目的在于培养学生的阅读能力,教给学生正确的阅读技巧、阅读方法,以便为他们日后运用英语、学习英语打下坚实的基础。本文首先分析了初中英语阅读教学的重要性,其次就初中英语阅读教学进行了较深入的探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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王冰芝 《语数外学习(高中版)》2013,(7):113-113
英语阅读教学是一项基础性的教学,它牵涉到四个方面,分别是学生的听、说、读和写,同时还和学生的观察力、兴趣以及注意力有关,并且和学生的情感和动机等很多心理素质和社会文化素质紧密相连。因此在初中英语阅读教学中,采用各种教学方法,不断提要学生的英语阅读的兴趣,加强培养学生的阅读能力,对提高初中英语阅读教学的有效性具有重要的意义。 相似文献