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从"发散收敛"的角度,结合课堂教学实践,探索提高初中化学复习课堂教学的时效,希望能促进化学复习课堂教学方法的改进,构建化学高效复习课堂,提高学生的综合学习能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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如何改进和优化中学信息技术课堂教学过程,提高学生的学习兴趣、从而提高教学质量和教学效果,实现“高效课堂”．是众多中学信息技术教师努力思考和探索的问题。 相似文献
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高等学校艺术类专业学生是较为特殊的英语学习群体,本文从高职院校艺术类专业大学英语教学的现状以及影响学生英语学习的成因进行分析,探索有效的课堂英语教学方法,提出改进艺术类专业英语课堂教学的一些思考,提高艺术类专业英语课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学是小学阶段的一门基础学科,开展数学教学有利于锻炼学生的数学思维。小学数学课堂活动中,问题情境创设有着重要的作用,借助问题情境,可激发学生数学思维能力,调动学生课堂学习积极性。随着新课程改革的深入,小学数学课堂教学需要注重教学模式的改进和优化,探索适合新课程标准的教学模式,提高课堂教学效率和质量。因此,小学数学课堂活动中,教师应当注重问题情境设计,引导学生开展自主学习,构建高效数学课堂。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2008,(Z1)
为解决课堂教学效益不高的问题,山东省高密市自2006年开始在全市中小学开展"课堂教学改进行动研究",进行以"减少课堂讲授时间、引发学生主动性、提高学习效率"为重点的常态课堂教学改进活动。经过近两年的研究和探索,有效改变了课堂教学的面貌,取得了比较明显的成效。 相似文献
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为改进课堂教学模式、改进学生的学习方式、提高课堂教学效益,我于2013年9月至2014年6月在高三年级政治课进行了生本课堂教学实验.通过一年的课堂实验,生本课堂教学实验取得了明显效果,学生的课堂参与度明显提高,学习兴趣更浓,学习成绩也大幅度提高. 相似文献
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随着信息技术教学改革的深入,如何提高信息技术课堂教学效率,培养学生自主学习的能力和创新能力,已成为教师亟须探索解决的重要问题。我认为,信息技术教师应在课堂教学的各环节中精心设计,才能调动学生的学习主动性,才能提高课堂教学效果,才能体现高效课堂。因此,我探索了一种行之有效的课堂教学模式——任务式教学驱动课堂,让教师讲得轻松自如,学生学 相似文献
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翻转课堂是一种新型的“以学生为中心”的教学模式,注重学生的主体地位,尊重学生个性,强调合作精神,教师在课堂上更多的是作为引导者和组织者。此研究通过翻转课堂教学模式在高校《人才素质测评》课程教学中的应用与探索,不仅可以改进现有教学模式的不足,为学生提供多样化的教学资源,而且培养学生的自主学习和合作研究能力,优化教学设计,提高学生学习效率,改进教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
不能改变课堂的长度,但可以改变课堂的深度。通过改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学的效率;通过优化教学评价,调动学生学习的热情,让学生在学习中逐步掌握语文知识和技能,提高语言实际运用能力。 相似文献
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任静 《中学英语之友(高二版)》2010,(4)
教师一直在教学的领域不断地探索、改进,以求得更好的教学方法提高课堂教学的效率,提高学生能力。我想不管什么样的教学方法为的是让学生能够主动积极地学习、让学生去探索,教师在课堂上创建让学生学习的渴望,积极的动机,打开学生渴求知识的心灵之门是非常重要的。现代的教育理念 相似文献
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教育改革深入高中课堂,素质教育之下的课堂教学方式不断改变,现阶段高中生在课堂学习中的状态成为改革的立足点,只有依据学生学习现状的特点才能更科学地提高课堂教学效率。社会上"哈韩""哈日"风使学生过于倾向其他文化,对于此现象的解决方法是加强对本国历史的学习和了解。"读史使人明志"启示我们历史学习可以使人了解国家的过去,增强国家荣誉感,为创造更美好的祖国未来立下豪情大志,让学生树立正确的人生观和价值观。加强学生对历史学习兴趣是教师的责任和义务,根据课堂现状改进教学方法、提高学生热情需要教师不断探索。 相似文献
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李树文 《中国科教创新导刊》2012,(9):75-75
良好的课堂引入能激发学生的学习兴趣和求知欲,学生的学习积极性就能得到充分的挖掘。探索课堂教学引入方法来激发学生对学习物理的兴趣,从而提高物理课堂教学的质量和效果。 相似文献
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江宗义 《中国校外教育(理论)》2013,(5):46
面对新课改不断深入的形势,越来越多的教师开始重视课堂教学过程,希望在这次改革中能达到让课堂成为学生展现自己发展自我的良好平台的效果,让学生更加热爱课堂,留恋课堂。这促使教师不断探索改进教学方法,结合学生特点和学科规律,让学生体味探索的乐趣,让数学的学习更加生动,数学的魅力更加彰显。主要探讨高中数学课堂教学如何应对新课改。 相似文献
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课堂学习中,学生学习效率低下,缺乏参与课堂学习过程的热情．本文从美国心理学家赫洛克的一则心理实验得到启示,结合课程标准对学生学习评价的要求,在数学课堂教学中实践对学生学习过程的即时评价,把个人评价与小组评价有机结合,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,为高效课堂探索出一条新路． 相似文献
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王翠红 《中国教育技术装备》2011,(10):148-149
随着课堂改革的逐步推进,音乐课堂教学也越来越受人们的重视。但是"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法仍然很普遍地充斥着音乐课堂。在课堂改革大潮中,无数的音乐教师在追寻探索究竟如何改进课堂教学?如何让课堂教学焕发出它的活力呢?笔者结合全国优秀音乐课堂教学的实例和自己的教学经验,谈一下从如何优化音乐课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。 相似文献
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黄小堂 《山西教育(综合版)》2014,(11):26-28
在课改实践中,河津市第三初中从优化课堂结构开始,一步一步扎实推进,在突出学生的主体地位上做文章,细化课堂教学的重点环节,通过不断探索,以＂学生主持课堂＂的方式,努力突破课改的瓶颈,着力打造高效课堂。一、探索创新,改进课堂模式起初,我校的课堂教学模式为＂目标引领、互教互学＂,即在具体学习目标的引领下,学生＂自主学习、交流合作、互学释疑＂。 相似文献
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岳燕 《中学历史教学参考》2015,(2):26
在高中历史课堂教学中,采取切实可行的措施来提高学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与意识和参与程度,对提高课堂教学有效率起着极大的作用。而长久以来的高中历史课堂教学,不合理的教学目标、不科学的教学方法等因素大大降低了教学效率,影响了教学效果。因此,如何提高高中历史课堂教学效率,还需要不断探索和实践。一、高中历史课堂教学存在的问题1.学生课堂参与意识薄弱提高课堂教学效率的关键是提高学生的课堂参与 相似文献
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赵春玉 《读与写:教育教学刊》2011,(7):169
课堂提问是小学数学课堂教学不可缺少的环节。合理的课堂提问是协调师生教与学的重要手段。课堂提问能够启发学生思维,诱导学生主动探索知识和思考问题,从而培养和提高思维能力,学会学习方法。老师根据学生的答问能够得到学生的反馈信息,从而调整教学方法,提高课堂教学效果。如果课堂提问把 相似文献