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<正>新课改的不断推进对小学语文教学提出了更高的要求,尤其是古诗词教学,不仅要实现古诗词知识的讲解,更要关注古诗词背后的文化内涵,提升学生的古诗词素养,通过古诗词解读使学生感受到以古诗词为代表的优秀传统文化的魅力。然而,从现阶段的小学古诗词教学状况来看,古诗词课堂教学期间还存在教学观念、模式、资源方面的问题,亟须语文教师做好古诗词教学观念的优化,推动多样化教学模式在古诗词课堂中的应用,并实现古诗词教学资源的丰富和优化,共同提升小学语文课堂古诗词教学的效果。 相似文献
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高效的古诗词教学有益于培养学生的文学素养。文章首先对加强小学语文古诗词教学的重要性进行了分析，然后以部编版小学语文古诗词教学为例，提出了重视古诗词背景资料、加强对古诗词的诵读与体会、强化对诗句的品味与赏析、创设古诗词教学情境、创新古诗词教学方法、加强师生间的互动交流等提升小学语文古诗词教学质量的策略，以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学语文教学中,古诗词教学相对较难,如果不能有效实施开展教学,学生往往会产生困惑和厌倦感。以小学语文古诗词教学为课题,针对小学古诗词教学中出现的问题提出相应策略,希望能够改进小学语文古诗词教学,从而取得较好的教学效果。 相似文献
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古诗词在小学语文教学中有着重要的价值。小学语文教师要根据教学内容,运用新的教学理念和新的教学方式,激发学生学习古诗词的积极性。教师应正视当前小学语文古诗词教学存在的问题,探索提升小学语文古诗词教学质量的有效路径。实践表明,利用多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,增进学生对古诗词的理解,从而增强古诗词教学的有效性。 相似文献
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小学语文古诗词教学对学生而言具有一定的难度,小学低段的学生语文基础薄弱,古诗词是学生学习的难点,以往的教学中教师所采用的教学模式陈旧,与低段学生的身心发展特点并不契合,会消磨学生的学习热情,不利于后续教学活动的开展,而情境教学法与古诗词教学的融合,能够弥补以往教学的不足,语文教师结合古诗词为学生创设多种情境,能够调动学生的学习积极性,受到教学情境的感染全身心地投入知识的学习中,感知古诗词的魅力,推动学生语文素养的提升。文章从小学语文低段古诗词教学现状入手展开分析,探索情境教学在古诗词教学中的应用路径,提高古诗词教学的有效性。 相似文献
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古诗词教学是小学语文教学最为重要的一项内容.小学语文古诗词教学,应该注重学生古诗词审美意识的培养,形成良好的审美能力与理解能力.本文从小学语文古诗词教学的现状以及审美引导的策略这两个方面入手,探究如何培养学生审美意识和审美能力. 相似文献
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古诗词是中华文化与人文情感相互融合的产物,在古诗词当中不仅包含着自然万物与人文情感,更包含着五千年来沉淀的中华智慧。回顾传统的小学语文古诗词教学活动,多是以死记硬背为主,破坏了古诗词的美感与学生的学习兴趣,古诗词教学的有效性难以提升。为深度优化教学活动,文章从小学语文古诗词吟诵教学入手,从示范诵读、配乐仿读、鉴赏析读、演绎解读等教学方法着手,让学生体会古诗词中的人文魅力,进而提升小学语文古诗词教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
古诗词是中国古典文学的主要表现形式,是古文化的精髓,小学语文古诗词教学能够培养学生的文化素养,陶冶学生的情操,夯实学生的语文基础,为接下来的学习打下坚实的基础。通过对小学语文古诗词教学的重要性进行分析,探究提高小学语文古诗词教学的方法,推动小学语文课堂教学的发展。 相似文献
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自古以来,古诗词都有独特的魅力,以精湛的文字和深远的意境,向人们展示古人的才智与中华民族的优秀文化。作为古人智慧的结晶,古诗词教学对提升学生爱国主义情感和审美情趣有独特的意义,是其他学科不可取代的。然而,目前的小学语文古诗词教学仍然存在诸多问题,古诗词教学并没有充分发挥出应有的作用。因此,为了更好地实施小学语文古诗词教学,作者对小学语文古诗词教学中存在的问题进行了研究,通过对当今小学语文古诗词教学中存在问题的分析,提出了对策。 相似文献
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<正>古诗词教学在小学语文阅读教学中占据重要地位,学习古诗词不仅是为了提高学生的语言应用能力,更是为了提升学生的诗词素养。统编版小学语文教材中的古诗词编排从内容、体裁、难易度上都贴近学生的水平,语文教师站在教学实践角度,借助体验式教学模式,带领学生品味这些优美经典的古诗词,能够让传统的古诗词在语文课堂重焕魅力,同时提升学生的古诗词阅读品鉴水平。古诗词是中国古典文学的精华,是中华传统文化与精神气魄的体现,古诗词教学是小学语文阅读教学的重中之重,小学语文教师应不断探索有效的古诗词教学方法, 相似文献
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古诗词是我国古代的一种书面语言,是中国几千年中华文明的重要结晶,也是中华文明的重要传承方式。在小学语文教学中,古诗词占有重要的部分,学习古诗词不仅可以加深学生对于中国文化的理解,还能提高学生对古文化的阅读水平。目前,随着我国语文课程改革的不断深入,古诗词在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。但是,小学古诗词教学仍然还存在一些问题,本文主要结合语文教学内容,指出了小学古诗词教学中常见的问题,并提出了一定的解决对策,以便能更好地帮助学生完成学习任务,实现教学目标。 相似文献
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项寿斌 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分,但是对于小学阶段的学生来说,古诗词距离他们所生活的年代太过于久远,其很难准确的理解古诗词语言,所以古诗词教学也是小学语文教学中的一项难点内容。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用,不单单可以降低古诗词教学的难度,同时还可以深化小学生对古诗词的理解和掌握。笔者针对情境教学在小学语文古诗词教学中应用的重要意义进行了分析,并提出了小学语文古诗词教学中应用情境教学的有效策略,希望对小学语文古诗词教学的有效开展有所帮助。 相似文献
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<正>核心素养背景下,小学语文教学进行了有效改革,将素质教育工作贯彻落实到底。小学阶段正是培养学生综合能力的关键时期,语文作为一门人文学科,创新古诗词教学能够让学生在潜移默化的知识学习中,实现综合素质与能力的共同发展,为学生今后的学科学习和社会生活打下坚实的基础。本文围绕核心素养背景,对小学语文古诗词教学工作的开展进行了讨论和分析,以供参考。在小学古诗词教学中,教师不能一味地追求“以量取胜”,认为单纯地给学生布置更多的任务,就能提升学生的学习水平。在当前的教育中, 相似文献
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盛双 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
古诗词作为我国传统文化的瑰宝,对于提升学生的语文素养有着重要的作用。素质教育理念的深化,更加突出了其在小学语文教学中的重要地位。本文以青岛地区教材为例,分析小学语文古诗词教学现状,对小学语文古诗词教学方法进行重点阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
随着新课改不断深入推进,小学语文中的古诗词成为教学重难点。由于小学生的理解能力有限,为了让学生更好地理解古诗词,教师纷纷将创设情境教学法应用到小学语文古诗词教学当中,并利用该种教学法激发学生学习兴趣,调动学生的参与积极性,进而提高古诗词教学成效。围绕小学语文古诗词语教学中如何巧妙创设情境进行浅显讨论。 相似文献
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黄靓芳 《教学管理与教育研究》2023,(20):11-13
古诗词教学对提升学生传统文化意识,培养学生审美素养具有重要作用。文章以小学语文三年级下册《古诗三首》为例,提出小学古诗词教学中融入审美教育的教学策略,旨在提升小学语文教学工作者审美教育意识,对古诗词蕴含的音乐美、意境美元素加以合理利用,推动古诗词教学的优化创新,促进学生核心素养发展。 相似文献