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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 640 毫秒
1.
童谣创作ABC     
《福建教育》2005,(5A):20-21
顶针格 顶针格的特点是前后两句的首尾相接。如《大观园》:大,大观园,园,园真美,美,美如画,画,画红楼,楼,楼真高,高,高过天,天,天安门,门,门前清,清,清明节,节,节日好,好,好朋友,友,友情深,深,深似海,海,海真大,大,大观园。  相似文献   

2.
人出生,性本纯,近朱赤,近墨黑,近雅士,取人长,过相规,业相助。曰诚信,言与行,诚为根,信为本,诚真切,不含糊,诚待人,不虚假。事守时,讲信义,重信誉,忠信守,言必行,行必果,守承诺,循无违。曰团结,重交谊,事业上,各有争,求知识,宜领先,看效果,有参差。人胜我,找差距,人喜庆,心不妒,比我弱,热情待,诚心助,不歧视。富无种,穷无根,穷思变,工读先,既自立,又自觉,年计春,日计晨。曰自强,刻苦学,有恒心,方可及,知国史,思爱国,知地理,守疆域。我先贤,聪且慧,发明多,创在前,造纸术,印刷术,指南…  相似文献   

3.
知识类别要点归纳目标话题情感态度重点词汇1.重点单词:lighting,mysterious,tense,silky,owner,product,如。Wledge,shiny,skin,eream,toothPaste,endangered,uneomfortable,useful,Pink,serve,de- sign,eamPaign,smoke,aim,sPeeially,eonfuse,mislead,wedding,annlversary,vase,hostess,host,arrange,免minine,ProP饥tradition,ehe叩ly,embarrass,quality 2.重点短语:aimat,leam斤om,几rinstance,stressedout,玩epout,比ead of time,follow the rules,think of,at times,let’5 say,make m…  相似文献   

4.
师德三字歌     
为人师,讲师德,爱学生,敬职业。昔孔子,弟三千,教有方,德才兼;陶行知,创晓庄,举志士,后人赞;陈嘉庚,办学堂,育栋梁,兴中华;邵逸夫,惠桑梓,功当代,利千秋。中华史,五千年,古今贤,代代传。育学子,神圣业,陶冶人,师之责。顽皮生,需爱心,贵在诚,妙在导,尊人格,不体罚,笃真情,智必达,学困生,多关心,精诚至,金石开,教诲人,晓以理,动真情,做表率,尖子生,勿偏心,常激励,方成器,导清泉,育桃李,播芳馨,泽后人。学不倦,诲不厌,谦受益,满招损。苦钻研,业务通,勤实践,勇创新。取人长,补己短,重教…  相似文献   

5.
《当代教育论坛》2007,(1):F0004-F0004
耒阳市教育局机关现设有办公室,人事股,计财股,基础教育股,职成股,社会力量办学管理办,师训股,法规股,审计股,基建办,纪检监察室,勤工俭学站,电教仪器站,招生考试办,教研室,督导室,  相似文献   

6.
青少年健身三字经徐世豪健身卷,身心顾,德智体,要全面。青少年,七八年,长身体,增智慧,塑人格,铸灵魂,时虽短,重也哉。年两寸,增身高,岁五斤,长体重,体型异,不为奇。(1)七岁前,齿二十,上学后,均要换,十岁后,出血齿,年十五,牙廿八,系恒牙,不再换...  相似文献   

7.
材料与工具:三夹板,四块长方体积木,蓝、黄色不干胶,美工刀,榔头,钉子,可乐瓶,种种纸盒,白胶,双面胶,乒乓球若干,磁铁块若干,彩纸,牙签,水池滤,木棍或竹竿。  相似文献   

8.
扫盲千字文     
扫盲千字文一年有二十四节气,每季有六个节气,每月有两个节气。春天的节气有:立春,雨水,惊蛰,春分,清明,谷雨;夏天的节气有:立夏,小满,芒种,夏至,小暑,大暑;秋天的节气有:立秋,处暑,白露,秋分,寒露,霜降;冬天的节气有:立冬,小雪,大雪,冬至,小...  相似文献   

9.
整天,徽夜,天使守护着我,我的上帝.锥天,整夜,天使守护着我。太阳在西方落下,天使守护着我,我的上帝.睡觉,找的孩子,好好休,’,,天使守护着找。锥天,整夜,天使守护着视,我的上帝.整天,住夜,天使守护着我。川1 night,越1 day,Angels watehing over me,my Lord川1 night,扭1 day,Angels watehing over me. Sun 1 sa一se饭ng in the west,Angels watehing over me,my Lord. SleeP,my ehild,take yourrest,Angels watehing over me.川1 night,越1 day,Angels‘watehing over me,my Lord.月1 night,all day…  相似文献   

10.
题目因式分解二, ,, z,一3x,‘·解法1:(利用轮换对称)令f(:,y,:)二x3 ,, :3一3x产.当:二一(, :)时,f(x,,,:)二[一(, z)〕, ,, z, 3(, :)yz二o,所以f(:,y,:)含有因式: y z,设x, ,, ·z,一3xyz二(x , z)〔,·(x, ,2 z,) n(x, ,: zx)],取:  相似文献   

11.
高校图书馆要实现“以读者为本”的服务宗旨 ,应突出以上几方面的工作 :一是增强馆员自觉服务的意识 ;二是不断提高馆员的综合素质 ;三是优化图书馆藏结构 ;四是不断完善服务内容 ;五是使服务手段现代化、多样化 ;六是对读者进行培训。  相似文献   

12.
大学生在个案研究时,应着重解决六个方面的问题:一是如何建立研究关系;二是如何增强角色意识;三是如何控制过程;四是如何更好理解被访者;五是要注意发挥社会学的想像力;六是要注意把握研究的真实性。  相似文献   

13.
校本课程开发的前提是更新教育观念;目标是培养高素质创业;原则是理论联系实际;重点是形成学校特色;难点是确定人才培养模式;关键是建立由高素质人员组成的研究队伍;基础是对教师进行“校本培训”。  相似文献   

14.
回顾近年来陕西职业院校教育国际交流与合作成果,对陕西省职业院校教育国际交流与合作的现状和存在的问题进行综合分析和研究,并提出相应的建议:1.政府教育职能部门的统一领导;2.抓好外事机构的建设;3.重视英语语言教学;4.培养国际化的师资;5.设置国际化的课程;6.因地制宜选择国际合作与交流渠道。  相似文献   

15.
理论心理学研究的理论功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
理论心理学的研究主要涉及两个方面的内容:一是对心理学研究对象和研究方式的理论预设或前提假设的哲学反思;二是对心理学研究对象的理论描述、理论解说和理论建构。理论心理学研究的最为基本的和最为直接的功能,是对当代心理科学发展的引导和促进的作用。具体体现在:其一,构建心理学的理论基础,强化心理学的基础研究;其二,促进心理学的理论创新,搭建心理学的创新平台;其三,推动心理学的学科统一,提供心理学的统一前提;其四,强化心理学的应用,实现心理学的社会价值。  相似文献   

16.
明代中后期,消费呈现奢靡之风尚,究其原因主要有:社会结构发生变迁,统治集团对社会的控制力相对减弱;上层社会与富商收入增多,缙绅士大夫和富商引领了下层社会的消费走向奢靡;消费观念更移的推波助澜。  相似文献   

17.
董仲舒在解释《春秋》《公羊传》时,表现出较强的主观性.他解释的较强主观性,与他在解释过程中张扬的主体性关联;而其主观性、主体性的突出,又与他标举的解释方法相联系.他的解释方法之一是“见其指者,不任其辞”. 《春秋》有“微言大义”,微言与大义之间存在间距,解释者要发挥其主观能动性,突破文辞字面义的限制,以把握深微的《春秋》大义.他的解释方法之二是“推见至隐”.《春秋》所记之事与事实真相不合,所谓“讳”,讳之背后的事实真相及其意义隐约幽微,故须推见至隐,突破表面的言和事,以把握历史的真言、真事.他的解释方法之三是“原心贵志”,特重视追及一个人之行为动机的隐微之地.他的解释方法之四是“伍其比,偶其类”,把同类的事、书法、义法加以类比和类推,辨析同中之异、异中之同.  相似文献   

18.
20世纪三四十年代,即抗日战争爆发前和抗日战争时期,中国大地掀起了两次开发西北的热潮,在此过程中,国民政府起了不可替代的作用。但细加分析,由于时局的变化,国民政府在这一问题上的动机前后是不尽相同的。抗战前,国民政府的主要动机是试图更好地控制西北诸军阀,维护来之不易的统一局面;消灭中国共产党,消除革命根据地的威胁;着手解决西北边疆危机;缓解1928年~1930年的西北旱灾。抗战时期其动机则是支援抗战;彻底解决西北边疆,主要是新疆的危机:迎合工厂内迁掀起的西北工业发展热潮。  相似文献   

19.
通过对《孙子兵法.计篇》的思想结构的分析,可以发现孙子兵学的语言学共时性是解开孙子兵学奥秘的钥匙。对战争要素的把握和运用是孙子兵学的本质,研究对象是要素之间的关系;排序求优是孙子兵学的策略选取方法;组合求胜是孙子兵学的战略思维模式;排序求优、组合求胜是孙子兵学的逻辑结构,也是古代兵学的战略思维模式。  相似文献   

20.
根据现代社会对诚信的要求和需要,传统诚信必须完成向现代诚信的转换:一是在调节范围上,必须完成熟人式的狭隘诚信向陌生人式的普适诚信转换;二是在约束机制上,必须完成乡规、舆论式的软性诚信向契约式的硬性诚信转换;三是在发生的依据上,必须完成情感式诚信向理性式诚信的转换;四是在追求的目的上,必须完成排斥功利式的道义诚信向认可利益式的有限诚信转换;五是在交往的主体上,必须完成不平等式诚信向平等式诚信的转换;六是在伦理层次上,必须完成次要道德义务式诚信向基本道德义务式诚信转换。  相似文献   

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