共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
经管类学科专业要融入法学,然而地方高校经管类专业的法学教育倍受冷落,教育目标不明确,教师素质不高,教学内容和教学手段落后,教学方法单一.应树立与时俱进、以人为本的观念,培养懂法律的实用型人才;要不断更新教学内容,教材编写要突出前瞻性、实用性;要提高教师素质,广泛接触实务;教学过程中主要采取启发式互动教学法、案例教学法,适当开展诊所式教学;课程讲授应当穿插一定的实际案例介绍和分析;有选择地实施旁听审判、法律义务咨询、模拟审判等教学方法. 相似文献
2.
法学教学方法在应对法律教育的职业性趋向上的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前法学教育与法律教育中的职业性需求日益脱节的现象,应以司法考试为契机,转变教学观念,注重学生实际运用能力的培养,综合运用案例教学、辩论式教学和法律诊所教学等多种教学方法,使法学教育转变为理论和实践融为一体的教育模式。 相似文献
3.
鉴于我国传统理论讲授教学法的不足,导致法学专业学生理论知识与实践能力相脱节等问题,有必要将诊所式法律教育方法与理论讲授教学法相结合,借鉴诊所式法律教育方法的社会实践性、平等性、教导性特点,推动法学教学理念转变,对我国现行的法学教育模式进行补充与修正,从而提高我国的法学教育水平。 相似文献
4.
鉴于我国传统理论讲授教学法的不足,导致法学专业学生理论知识与实践能力相脱节等问题,有必要将诊所式法律教育方法与理论讲授教学法相结合,借鉴诊所式法律教育方法的社会实践性、平等性、教导性特点,推动法学教学理念转变,对我国现行的法学教育模式进行补充与修正,从而提高我国的法学教育水平. 相似文献
5.
傅远佳 《钦州师专钦州教院学报》2007,22(6):78-84
经管类学科专业要融入法学，然而地方高校经管类专业的法学教育倍受冷落，教育目标不明确，教师素质不高，教学内容和教学手段落后，教学方法单一．应树立与时俱进、以人为本的观念，培养懂法律的实用型人才；要不断更新教学内容，教材编写要突出前瞻性、实用性；要提高教师素质，广泛接触实务；教学过程中主要采取启发式互动教学法、案例教学法，适当开展诊所式教学；课程讲授应当穿插一定的实际案例介绍和分析；有选择地实施旁听审判、法律义务咨询、模拟审判等教学方法． 相似文献
6.
法学的生命不在于逻辑推演,而在于经验总结,因此,法学教学是实践的,要有助于提高学生运用法律知识解决实际问题。诊所式教学模式是以真实案件为教学内容、以实现师生互动为主要教学方法、以培养学生法律实践能力为教育目标的一种教学模式。作为一种新型教学模式,诊所式教学模式对传统本科法学教学提出诸多挑战,在实施中存在着急需解决的问题。为解决这些问题,本科法学教育教学应当进行改革,如对接实践教学与课堂教育、建立新的教学效果评价机制、创新教学资源筹集途径。 相似文献
7.
基于法律思维能力培养的法学教育改革刍论 总被引：1，自引：0，他引：1
许辉猛 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(3):44-46,50
我国法学教育改革应该以培养学生法律思维能力为核心,树立学生学习的主体地位,构建包含专业基础课、专业课和法律思维知识课在内的合理的法律课程体系,引进诊所法律教育,重构法学实践教学,实行案例教学等启发式、发现式教学方法。 相似文献
8.
浅析高职院校商法学课程教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专院校法学教育的目标是培养既有一定的法学理论知识,又有法律实践应用能力和法律职业技能的高层次、复合型应用人才,我国传统的高职法学教育包括商法教育在内,在教学方法上普遍偏重理论知识的传授,忽视应用能力及职业技能的培养.教学过程教师主导、教学内容理论讲授为主、教学手段是黑板加粉笔的传统教学模式,已不能适应现代高职院校商法学课程教学目标的需要,需要全方位改革商法学课程的教学方法,以适应培养应用型法律人才的要求. 相似文献
9.
彭华 《乐山师范学院学报》2006,21(8):128-132
法学本科教育作为法学教育的中心层次,其大的目标定位仍然应是素质教育;微观到专业教育本身的层面,则具有法律职业教育的典型特征。本科刑法学教学应以注释为重,但在教学过程中所采用的传统的教学方法暴露出一些具体问题。对此,应采取相应的改革举措,借鉴和应用诊所式教学法这一新型的法学教学方法,逐渐培养学生的法律职业素质、法律思维能力和法律实践能力。 相似文献
10.
大学法学日常课堂教学与法律职业资格考试之间存在不协调现象。当前法学教学存在职业导向性不足、教学资料的考试匹配性差、理论教学内容难以适应职业资格考试要求等问题。在法律职业资格考试背景下进行法学教学改革,要明确法学教育的职业性导向,强化和法律职业资格考试的衔接;注重教学用教材的多样化,拓宽专业教学资料的来源;丰富法学教学的理论内容,适应职业资格考试和职业发展的需要;强化教学方法的综合运用,提高法学教学的职业性效果。通过开展教学改革,使法学教育适应法律职业资格考试和法律职业发展的需要,提高法治人才培养的质量,促进国家的法治建设。 相似文献
11.
法学课程教学方法虽然经历了从单纯讲授式教学方法到案例教学法和模拟法庭教学法及诊所式教学法等方法的综合运用。但是,改革的效果并未完全显现,教学主体的二元化还只具有象征意义。教学方法优化性运用的方向是根据具体的不同教学环节的教学目标综合而灵活地运用多种教学法。 相似文献
12.
张小侠 《中国科教创新导刊》2012,(16):139-139
高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量. 相似文献
13.
袁岳霞 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):90-92
法学实践教学是对传统的法学教学方法的挑战,改单一课堂讲授教学模式为多种实践教学模式．使法学专业学生能迅速适应法律职业岗位的需求。针对国际私法学自身的学科特点,在搞好理论教学的同时。通过案例教学法、模拟法庭教学法、诊所式教学法等多种实践教学模式方法来提高法学专业学生的实践能力和创新思维能力。 相似文献
14.
入世与我国法学教育的反思、变革 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的入世，迎来法学教育的“春天”，但我国的传统法学教育存在着忽视实践技能培养、忽视创新能力的培养、忽视职业训练、与司法考试脱节、与法学教育国际化不能对接等弊端，为此应转变教学理念,革新教学方法，尤其应对西方法学教育广泛实施的案例教学法、诊所法律教学法、模拟法庭教学法的合理内核进行移植与创新，综合运用多种教学方法。 相似文献
15.
案例教学法在法学本科教育中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
法学本科教育中采用案例教学方法是加强素质教育、培养应用型法律人才的重要途径。法学案例教学具有启发性、参与性、民主性、互动性等优势特点。法学案例教学方法的运用可以采用列举案例、讲评案例、讨论案例、旁听案例、模拟法庭等多种形式。运用这一教学方法应注意：一是教师应具备一定的司法实践经验;二是课堂内教学尽可能采用多媒体教学形式;三是“工具性价值”是我国法学案例教学的主要目标;四是明确案例教学的辅助地位。 相似文献
16.
《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
一诊所式法律教学的教学目标众所周知,任何一种教育模式都必须以某一种目标的设定为前提,法学教育也不例外。要构建一个国家的法学教育模式,首先必须要明确其培养目标,然后通过这种培养目标来确定法学教育的层次结构、课程设置及教学方法等。诚然,每一个国家的法学教育还会受到该国的法律制度及传统法律文化的影响。诊所式法律教学法的教学目标表现在以下几点: 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
法学教育具有鲜明的实践性特点。但是长期以来我国的法学教育受到大陆法系的影响,教学方法以课堂讲授为主。学生学到了系统的法学理论,但是法律实践能力严重不足,不能满足社会对法律人才的需求。民办高校想要获得长足的发展,必须发挥自身优势,在充分借鉴英美法系法学教学方法的基础上探索适合自身的法学教学方法以培养应用型法律人才。 相似文献
18.
实施案例教学法的方式多种多样,但在应用型法学本科《国际私法》教学中,基于学生法律思维能力培养的案例教学,教师应以典型案例为中心,根据国际私法课程教学目的、教学内容和教学方法等因素,适当采用案例讲授式、师生互动式、个案全程教学法等案例教学方法,以实现教学目的,培养学生法律思维能力。 相似文献
19.
法律诊所是一种新的法学实践教学方法,符合高校法学本科教育的培养目标,对法律应用型人才培养和教学方法的创新具有重大的借鉴意义.文章论述了诊所法律教育方法在湖南科技学院法律系的具体的教学实施方案及运用情况. 相似文献
20.
山西大学堂法科建立之初,其教学方法径直取法英国,独树一帜,可以借鉴其浓厚的英美法教学特色,改变现在中国法学教育中存在弊端的讲授式教学方法,完善相应课程设置。 相似文献