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案例教学法是教师利用实践案例,来指导学生发现和解决问题,激发学生兴趣,培养基本技能的一种教学方法,比较适合于应用型课程的教学。在《公文写作》课程的教学中,教师根据公文写作实践中遇到的典型案例,再现现实的工作场景,提出问题,然后与学生共同探讨解决方法,并在教师引导下提出解决方案,之后与写作训练相结合,能够有效的提高学生地写作能力。 相似文献
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何红梅 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(4):58-60
高等职业教育以培养学生专业职业能力为主要目标,公文写作课程是一门技能性、实用性较强的特殊课程。为了真正提高学生素质和能力,通过分析目前公文写作教学模式,对公文写作课程内容、教学方式、训练体系等提出研究性教学思路。建构以学生为本、以企业为实训的开放式写作教学模式,培养出适合社会需要的高素质写作人才。 相似文献
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公文写作课程具有较强的实践性,开展这门课程的教学必须提高针对性,注重运用从直观到抽象、分解组合、对比归纳等教法,并注重以个体公文教学推进学生对公文整体的掌握。 相似文献
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闫利雅 《番禺职业技术学院学报》2014,(3):55-60
以发展性教学理念中人的素质结构分类为基础,构建适合高职学生发展的综合素质课程体系,强调学生的自我发展和学生的自主选择。通过成立委员会、培训师资、启用综合素质网络管理系统和确立电子档案袋等确保课程质量,开设基础性综合素质课程、拓展性综合素质课程、交叉性综合素质课程和弥补性综合素质网络课程。课程评鉴则遵循外部评鉴与内部评鉴相结合、兴趣性与挑战性相结合、自我发展性与完善性相结合等原则。 相似文献
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专业英语(ESP)教学必须以职业需求和学习者需求为基础.文章在对广东基层警察岗位需求和广东警官学院学生需求的问卷调查基础上提出警察英语教学的策略:课程设置要以听说课为主,公文写作和阅读为辅,按学生英语水平分级教学,分时段设置不同的教学课程;教学内容上分一般警察服务话语和警察专业话语教学;教学方法上以体验式教学为主,多种教学方法相结合. 相似文献
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行政公文是应用写作教学的一个重要组成部分,但由于行政公文理论色彩强,内容枯燥及学生的实际工作阅历与社会认知不够等原因,造成行政公文教学中有诸多难点。本文从理论和实践相结合的角度,对行政公文教学中的一些难点进行了相关探讨。 相似文献
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为了提高高职公文写作课程教学效率,文章首先分析了公文写作课程教学现状,然后提出了高职公文写作课程教学策略,包括加强实践教学环节;为教师提供进修、培训的机会;多管齐下,采用多种教学方法提高学生学习兴趣;精心设计作业,杜绝学生抄袭。 相似文献
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于常青 《伊犁师范学院学报》2011,(4):116-117
公文写作课程是对公文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。根据多年来公文写作的教学经验,并通过引入大量公文写作实践教学案例,阐述了公务文书写作的基本理论和一般规律,以便为学生将来在工作中能写出规范的常用的机关文书,打下良好的写作基础。 相似文献
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《公文写作》网络课程教学构想 总被引：1，自引：0，他引：1
公文写作课是成人教育课程中一门实践性极强的公共基础课。该课程的教学目的是：通过讲授公文基本知识和写作知识，培养学生写作公文和阅读评鉴公文的能力，为今后在工作中写作公文和准确把握文件精神打下良好的基础。课程教学内容主要包括公文格式、行文规则、公文主旨、材料、结构、语言的写作等基本知识，以及国 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(27)
创新教育是以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新个性为主要目标的教育理论和方法。传播学专业的教学改革必须紧密围绕创新教育的四个目标,在课程结构构建、改革教学和考试方法方面培养学生的创新精神。传播学专业课程结构要适应媒介技术发展对传播人才的要求不断完善,为培养学生的创新素质打好基础。传播学专业的主干课程可以采用讲授法与讨论法相结合、案例教学和情境教学、理论教学与实训相结合等教学方法在培养学生创新意识、创新思维、创新能力方面发挥积极作用。考试方法可以从建立课程题库、将课程作业与期末考试相结合、注重阶段性与终结性评价相结合的方法引导学生形成创新人格。 相似文献
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丁馨 《宿州教育学院学报》2012,15(2):125-126,133
项目教学作为一种新型的高职教育课程模式,对课程考核的实施提出了新的要求。以高职＂纺织商务英语＂课程评价入手,通过形成性评价与终结性评价相结合、评价内容多样化与评价主体多元化相结合的方式对学生进行综合评价。 相似文献
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邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论课程是电大的一门公共必修基础理论课。鉴于学生人数多、课程内容多的特点,广东电大2003年启动了课程教学模式改革,采取讲座的教学形式,将课程划分为5个专题讲座,分别由5位教师讲授。专题讲座注重＂6个相结合＂,即历史性和现实性相结合;理论性和实践性相结合;知识性和趣味性相结合;研究性和传授性相结合;逻辑性和对比性相结合;统一性和多样性相结合。多年的教学实践给予我们几点启示：专题讲座形式是以课程为单元组织教学的细化;不同的课程应有不同的教学模式;面对不同类型的学生也要采取不同的教学模式。 相似文献
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王子海 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):219-221
汉语写作课程是以提高学生的汉语写作水平与教学水平,实现学生教与学相结合,学与用相结合为教学目的.而现在课程教学中往往忽略学生自身写作水平的培养,因此本文主要从培养学生的汉语应用写作能力、汉语写作教学能力、课程实践环节设置等方面结合调整教学内容与改善教学方法进行了一些改革,以提高汉语写作课程的教学效果. 相似文献
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理工类专业文学教育课程在评价方式上普遍存在单一化、简单化现象,导致教师教学的投入性、学生学习的主动性严重不足,文学教育课程形同虚设。优化文学教育课程评价方式主要可以从过程性评价与结果性评价相结合、开放性评价与封闭性评价相结合、教师评价与学生自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合并强化激励性评价四个方向进行。各课程在具体实施中需要作出更符合课程性质与要求的探索与运用。 相似文献
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朱孔山 《临沂师范学院学报》2009,31(5):59-61
在《旅游经济学》创新课程建设过程中,以现代教学观念为指导,对教材的选用,尝试实施了＂一纲多本＂的模式;对课程教学内容和教学过程,按照课堂讲授、讲练结合、课外训练三个＂三分之一＂比例的原则进行策划、安排;在教学方法和手段的设计与运用上,知识讲授与案例教学相结合、课堂教学与实地教学相结合、教师指导与学生研讨相结合、学术讲座与文献阅读相结合、传统交流方式与电子交流方式相结合、期末考试与过程性考核相结合,并恰当运用多媒体技术,加强对学生学习方法的指导。 相似文献
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陈寿富 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):113-115
公文写作课教学要以接受性学习、自主性学习、合作性学习和探究性学习为视点,结合该课程的学科特点,强调素质性、技法性和规范性的有机整合,自觉吸收传统教学中的有益成果,融合现代教育理念,拓宽教学视域,关注实践环节,注重多维渗透,探讨新的教学语境下公文写作课的教学方法与规律。 相似文献
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韦春北 《广西教育学院学报》2011,(3):65-67,86
在课程论视野下,高校思想政治理论课的课程本质的呈现包括该课程的体验式学习具有的生成性、整合性、情感性、个别性的特点。以此为基础的《思想道德修养与法律基础》教学改革需要进行观念变革,重新认识课程属性、过程主体、资源构成、服务对象、教育目标。同时要创新教学载体,做到＂五结合＂,即学生主体与教师主导相结合,学校教育与校外实践教育相结合,传统文化精华与现代教学手段相结合,教学与校园文化建设相结合,以实现课程教学目的。 相似文献
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动物生理学课程特点与教学模式的探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
动物生理学课程主要有抽象性、系统性、微观性、实验性、动态性和进展快等特点。根据这些特点本文将动物生理学课程教学分为理论课教学,实验课教学,学生自学以及学生考试等四个教学环节。系统地探讨了每一教学环节的教学方法与手段。在理论课课堂教学过程中注意将结构与功能相结合、基础与临床相结合、传统教学方法与现代教学手段相结合以及发展史与新进展相结合,充分调动学生学习的积极性,让学生系统地掌握动物生理学基本知识、基本理论;在实验课教学过程中,既注意培养学生的实际操作能力,更注重提高学生的创新意识和能力。 相似文献